? ? ? 身為班主任王浴，我們每天會(huì)聽見各種聲音。它們是學(xué)生的投訴：老師氓辣，他又惹我了秒裕、班干部的反映：老師，他們不遵守紀(jì)律钞啸、家長的溝通：老師几蜻，這個(gè)孩子在家不聽管的、科任老師的提醒：你們班這個(gè)孩子最近上課小動(dòng)作很多啊体斩，甚至孩子自己也會(huì)說：“老師梭稚，我不會(huì)！我不懂絮吵！我不想……”
? ? ? ?我一直以為哨毁，我聽到的這些聲音是真實(shí)而真切的，于是我每天忙于風(fēng)風(fēng)火火地安撫這一個(gè)個(gè)聲音扼褪。但卻忽略傾聽孩子內(nèi)心的聲音，直到那一天中午與小晨同學(xué)的閑聊粱栖。談及父母的陪伴话浇，小晨同學(xué)唯一能想到的是盯著他學(xué)習(xí)，而問及父母的愛闹究，他只是無措地憋出了三個(gè)字：不知道幔崖。
? ? ? 那一刻，我感到深深的無力渣淤，不管是家長還是老師赏寇，我們都忽略了孩子內(nèi)心的渴望——他們渴望著在學(xué)習(xí)之余能夠真正擁抱他們的人。那時(shí)候他不是一個(gè)學(xué)習(xí)人价认，而是一個(gè)被傾聽嗅定、被接納、被欣賞用踩、被愛著的人渠退。但是他們無法言說，無人傾聽脐彩，更不被理解碎乃，所以他們心里真正的聲音被藏在語言背后，藏在那低垂的眼眸之中惠奸。
? ? ? ?大文豪伏爾泰曾說過：“耳朵是通往心靈的道路梅誓。”傾聽表達(dá)一個(gè)人對(duì)他人心靈的理解與關(guān)懷，是最基本的尊重梗掰。我們期待孩子聽話删豺，就要先做一個(gè)好的聽眾，傾聽孩子的想法愧怜，了解孩子的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)孩子成長妈拌。學(xué)會(huì)傾聽拥坛，是了解孩子所思所想的重要一步。
? ? ? ?若想真正讀懂孩子的內(nèi)心尘分，我得開始學(xué)習(xí)割舍“說教者”的身份猜惋，停下忙碌的腳步，學(xué)著做一個(gè)傾聽者培愁。就這樣著摔，傾聽也為我打開了一個(gè)個(gè)全新的世界，那都是孩子們藏起來的心里話定续。
“小辣椒”小喬同學(xué)的火山爆發(fā)——“你們?yōu)槭裁炊计圬?fù)我谍咆！”
? ? ? 接納情緒，是尊重和理解的第一步私股。
? ? ? ?那日午餐時(shí)間摹察，“小辣椒”小喬同學(xué)爆發(fā)了，怒氣沖沖的她端著菜盤子倡鲸，步步緊逼供嚎，作勢要往小浩身上倒，那漲得通紅的臉上盡是憤怒和委屈峭状，嘴里一個(gè)勁地吼著：“我讓你說我克滴！你再說我！我就倒下去优床！”
? ? ? 若是往常劝赔，我必然著急，沖上去拉開雙方胆敞，強(qiáng)行鎮(zhèn)壓望忆，以達(dá)到維穩(wěn)的目的。但那一天竿秆，我停在一旁启摄，看了許久，看著小喬的怒火化為一股股淚水幽钢，看著調(diào)皮搗蛋的小浩縮著脖子囁嚅著歉备，終于火山爆發(fā)后的小喬同學(xué)孤零零一人站立著，拒絕吃飯匪燕，拒絕安慰蕾羊，拒絕道歉……似乎在完成她的戰(zhàn)役喧笔，她沉默地與周圍對(duì)抗著！
? ? ? ?這真是一個(gè)倔姑娘呀龟再！
? ? ? ?那一天书闸，我先擱置了所有想說的話，耐心地等待小喬同學(xué)從怒火和委屈中抽離利凑，讓她充分地表達(dá)自己的想法和情緒浆劲，那時(shí)我只是一個(gè)專心傾聽她的陪伴者，只有關(guān)心哀澈，沒有批判牌借，只有接納、尊重和理解她所有的情緒割按。
? ? ? 漸漸地膨报，冷靜過后，她終于哭著說出了真正的原因“你們總是讓我忍适荣！我一忍再忍了现柠！我真的忍不下去了！他們總是拿我開玩笑弛矛！我忍了晒旅，但他們還是欺負(fù)我！我要比他們更兇汪诉，他們才會(huì)怕我废恋，才不會(huì)欺負(fù)我！”
? ? ? 小喬再一輪的情緒爆發(fā)扒寄，揭開了她火山背后的隱忍和虛張聲勢鱼鼓，“小辣椒”無非是她給自己的保護(hù)色，正如她所認(rèn)知的该编，只有她裝出一副更兇狠的樣子迄本，那些“招惹”她的人才會(huì)怕她、遠(yuǎn)離她课竣。殊不知嘉赎，這樣的偽裝其實(shí)并不能真正保護(hù)她。
? ? ? 過后于樟，與小喬同學(xué)的媽媽聯(lián)系公条，方知在二娃家庭中，身為大娃的小喬同學(xué)就一直在扮演乖巧隱忍的角色迂曲，然而每一次小喬同學(xué)心里難過極了靶橱，她想跟媽媽傾訴，想讓媽媽來幫助她，可是关霸，媽媽卻告訴她身為姐姐传黄，她要更懂事，要忍讓弟弟队寇。而在班上遇到此類情況膘掰，她亦習(xí)慣性地忍……
? ? ? ?于是，委屈只能一直憋在心里佳遣，越積越大识埋。一天又一天，小小的委屈變成了大大的憤怒苍日，可愛的小喬最后變成了兇巴巴的“小辣椒”。情緒積壓到最后就是爆發(fā)窗声！
? ? ? 情緒背后是隱藏的問題相恃，如果我們只是一味要求孩子扮演乖乖聽話的孩子，那么那些積壓的負(fù)面情緒總有一天會(huì)壓垮孩子笨觅。只有當(dāng)我們真正接納孩子的情緒拦耐，學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心的委屈時(shí)见剩，她才能真正感受到尊重和理解，情緒才能真正得以宣泄苍苞，問題才能被重視和解決固翰。正因如此羹呵，蒙臺(tái)梭利呼吁所有父母，“成人一定要學(xué)著傾聽孩子的心聲冈欢，并把理解孩子和傾聽孩子的心聲，當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)凑耻。”傾聽孩子香浩，是了解孩子的第一步类缤。
“懶姑娘”小盈同學(xué)眼里的光彩——“嘻嘻邻吭，老師，你知道啦？”
? ? ? 小盈同學(xué)在我們班是出了名的懶姑娘：作業(yè)拖欠成慣性岸裙，三天兩頭地把作業(yè)“落”在家中猖败，補(bǔ)作業(yè)是常態(tài)……所以，老師們談起小盈同學(xué)降允，總是頭痛嘆息：“聰明女娃恩闻，懶成了精！”但即使這樣的懶姑娘剧董，她也期待被發(fā)現(xiàn)的幢尚。
? ? ? 活動(dòng)課上，小盈同學(xué)拿著撿來的枯枝敗葉翅楼，拼湊成一只烏龜形象尉剩，配以文字“王八”。我看到后毅臊，深以為童趣滿滿理茎，便湊了上去大加贊賞：你真是太有創(chuàng)造力！居然能拼出這么形象的烏龜管嬉！
? ? ? ?殊不知皂林，這不經(jīng)心的一句話，點(diǎn)亮了小盈同學(xué)的眼睛蚯撩，她愈發(fā)來勁础倍，一連拼出不同的花樣。而我也從她的興高采烈中聽到她內(nèi)心的聲音：“老師居然發(fā)現(xiàn)了我的秘密胎挎！我的創(chuàng)意多么有意思沟启！”那一刻，我似乎找到打開小盈同學(xué)心門的鑰匙犹菇，從此以后美浦，我開始更細(xì)心傾聽孩子行為背后的聲音，并抓住一切機(jī)會(huì)告訴她：你做得很棒呀项栏！這太有創(chuàng)意了浦辨！
? ? ? 再往后，小盈同學(xué)拖欠作業(yè)的情況變少沼沈，作業(yè)比以前更認(rèn)真了流酬！更難得的是我發(fā)現(xiàn)她開始通過周記給我留暗語，比如在《陪伴》一文中列另，她寫下“我的英語老師就很好芽腾，但如果她能像數(shù)學(xué)老師一樣作業(yè)，再少一些页衙，就更好了摊滔！”當(dāng)我在堂上讀到她的文章阴绢，她的眼睛噌的就亮了，嘴角盡是笑意艰躺，我也笑呻袭，對(duì)著她說：“我知道，這句話是寫給我的腺兴！你這圈子兜的有點(diǎn)大呀左电！”話音剛落，她笑得更亮了页响！我相信，以后她還能寫出更有趣的文字栈拖！
? ? ? 教育專家成尚榮說：“傾聽涩哟，是教育的一種言說诗鸭，是一種特殊的教育参滴，有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧蝌箍”┬模”傾聽孩子心里的聲音，去欣賞孩子獨(dú)特的個(gè)性悯衬，去理解孩子每個(gè)行為背后的訊息檀夹，這也是將孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)性尊重的過程，了解孩子的內(nèi)心世界娜亿，才能更好地引導(dǎo)孩子成長蚌堵。而這個(gè)過程沛婴，何嘗不是我們的成長嘁灯。
小米同學(xué)的假睡發(fā)現(xiàn)——“我知道您轉(zhuǎn)身離開時(shí)的不舍……”
? ? ? ?傳遞情感够挂，搭建家校共進(jìn)的橋梁。
? ? ? 在 “舐犢情深” 的單元學(xué)習(xí)中枯冈，小米同學(xué)在《陪伴》一文中寫下了這樣的心聲：我閉著眼睛尘奏，卻能感覺到父親坐在我的身邊病蛉，癡癡凝視著我。我悄咪咪地睜了睜眼俗孝，看到了父親那疲勞又慈善的面容魄健，我心里酸酸的、澀澀的革骨，是一種不好受的滋味析恋。父親沒坐太久，但我知道他走時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)筑凫，他怕我被他吵醒并村，又想再守護(hù)一會(huì)兒，那怕是短暫的每一份蔫浆、每一秒……但是他還是選擇了不打擾我姐叁，父親輕手輕腳地挪出去洗显，拉開門的瞬間挠唆，他戀戀不舍地望了我嘱吗，停頓了一會(huì)兒才出去。我偷偷望著漸遠(yuǎn)的背影俄讹，有一種說不出的感動(dòng)……
? ? ? 讀到這樣美好的文字绕德，聽到如此純真的心聲，我心中盡是溫暖踪蹬，我將這篇文章分享給了家長臣咖，把孩子們內(nèi)心的聲音傳遞給家長，更多的家長也聽到孩子內(nèi)心的聲音疚漆，那是感恩愿卸，是溫暖截型，是愛的傾訴……她們紛紛留下這樣的感慨儒溉。
? ? ? ? 阿黛爾·法伯在《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才說》中寫道：如果能真正傾聽孩子的敘述波闹，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困境涛碑。有時(shí)候孩子需要的是我們能與他們產(chǎn)生共情。要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲歹篓，傾聽孩子的心聲，是跟孩子溝通的一種方式庄撮，是對(duì)孩子的尊重，同時(shí)也是對(duì)自己的教育方式的一種反思毡庆。
? ? ? ?所以烙如，故事的開始，身為班主任的我乖坠，要跟小晨同學(xué)說一聲謝謝刀闷。因?yàn)槭撬眯睦锏穆曇舾嬖V我，每個(gè)孩子都值得我們耐心傾聽顽分。我也要跟小晨同學(xué)道歉卒蘸，抱歉一直以來翻默，只關(guān)注到你的學(xué)習(xí)，卻忘了陪伴你們度過的這些時(shí)光趾牧，還可以有更多美好的模樣肯污。愿前路我們一路陪伴，彼此傾聽哄芜，共同成長柬唯！
