2016年7月，盛夏拨匆，在皇家加勒比郵輪姆涩，看海天浩渺，浪靜風平惭每，我不覺散記了兩萬多字骨饿，現(xiàn)整理部分分享。
**教育要以學生為本 **
學生是所有能量的解決體台腥，老師其實給不了什么宏赘，老師能給的是激發(fā)他們的自體能量，只有他們自己才可以改變自己黎侈。
老師如果想做到真正的引導察署，老師自己首先要能夠全然地無條件接納學生，讓學生有安全感峻汉，讓學生不會覺得因為自己的無知而受到鄙視贴汪，這一點特別重要。
其實很多時候休吠，孩子對我們的抵觸扳埂，是因為他們發(fā)現(xiàn)他們表達或發(fā)聲之后，我們通常會反對阳懂、會說理。無論是引導學生發(fā)現(xiàn)他們過往的體驗岩调，還是引導學生走向更加光明的未來，一切全都在學生自己号枕。
教育的首要任務是建立精神層面的內(nèi)容
比如想要學生去實施某個行動缰揪，比如背單詞，首先得激發(fā)學生背單詞的欲望堕澄。學生沒有背單詞的欲望，完全被動地實施這個行為蛙紫，一定堅持不了。內(nèi)心深層次真正的驅動力非常重要坑傅，而這個動力的源泉，對不同的人喷斋，是不一樣的唁毒。對有的人來說，背單詞是一種任務星爪，背完單詞可以去畫畫浆西，去玩游戲顽腾，可能就是動力。而有的人抄肖，背單詞是掌握工具，從單詞里發(fā)現(xiàn)單詞結構的秘密漓摩，背過單詞以后，讀文章順利多了腿椎，獲得了閱讀的樂趣，這也是動力酥诽。總之肮帐，不同的人，要給他不同的動力源训枢，一定要先解決動力的源頭。
教育要講求方法恒界，去突破
凡事有方法，而且有的方法極其簡單涩拙。
以我自己的經(jīng)驗耸采，比如學數(shù)學兴泥、物理虾宇，就是做題，發(fā)現(xiàn)自己哪些不會旭贬，然后把不會的地方搞懂，搞懂之后搪泳，再去觀察一下生活里的應用，真的超簡單靶端。學習其實是件很死的東西，非常容易杨名。習得方法就是目標猖毫，比如對學生來說，讓他們迅速把這些學科搞定吁断，然后留出足夠的時間去玩，去做自己感興趣的事情仔役，這個最重要了。
就是要清楚地認定任柜，哪些事情是想做的事卒废，哪些是必需做的事宙地，對于必需做的事，去做就是了参袱，根本想都不要想那么多詩和遠方秽梅，想了也白搭，與其想不如去做企垦，得一個好成績就行。而對那些想做的事竹观，在必需做的事情做完后潜索，就去好好的做就行了。
萬事萬物都有關聯(lián)竹习，當你把必需做的事情做完以后，對想做的事情或許就是很好的促進和推動拗窃。比如泌辫，數(shù)學明顯是可以幫助培養(yǎng)邏輯智能的，而邏輯對寫作這種事情都是很重要的震放。
像今天我在這里寫，那只是記錄殿遂，沒有邏輯地記錄，我的頭腦在片段時間里是有一點邏輯的幢竹，但在半小時一小時這樣的時段里恩静，是沒有邏輯的焕毫。
即使如此，這個記錄對我而言冠句，因為是必需做的幸乒，是當下的自我滿足，所以是有價值的罕扎。說不定這個沒有邏輯的記錄，日后會演變成我的演講素材呢腔召。我們知道，真正的對外輸出亲桦，必須邏輯化浊仆。就像演講，必須是有框架有訓練的邏輯語言抡柿，這樣才能夠實現(xiàn)演講的目標。
