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Q1?老師 ，什么是聽覺描述呀衫樊？
聽覺描述是指用描述性的語(yǔ)句敘述所想表達(dá)的人飒赃、事、物，而不直接說出所描述事物的名稱的訓(xùn)練方法盒揉。通過聽覺描述讓兒童推理和分析出目標(biāo)詞匯晋被。
Q2?那帶孩子做聽覺描述訓(xùn)練有什么用呢？
當(dāng)然有用啦刚盈！通過聽覺描述的訓(xùn)練可以使其專注聆聽完整的語(yǔ)句并且增加孩子對(duì)于事物細(xì)節(jié)特征的理解，建立完整的思維和推理能力挂脑，從而促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升藕漱。
Q3?那什么時(shí)候可以帶我的孩子開始進(jìn)行聽覺描述訓(xùn)練呢？
聽覺描述一般是在孩子能夠掌握以下兩項(xiàng)聽覺記憶后就可以開始進(jìn)行訓(xùn)練啦崭闲。
第一肋联，我們描述的事物必須是孩子熟悉的事物。例如刁俭，動(dòng)物可以從叫聲橄仍、外部特征、生活習(xí)性牍戚、生活地點(diǎn)等進(jìn)行描述;水果蔬菜可以從外部特征侮繁、生長(zhǎng)地點(diǎn)、吃法如孝、味道和口感等進(jìn)行描述宪哩；交通工具可以從聲音、外部特征第晰、在哪里行駛等進(jìn)行描述锁孟；日用品可以從外形、質(zhì)感茁瘦、材質(zhì)品抽、用途等進(jìn)行描述；職業(yè)人物可以從服裝甜熔、駕駛的車輛圆恤、工作的地點(diǎn)、職業(yè)特征等進(jìn)行描述纺非。
第二哑了，聽覺描述中所使用的語(yǔ)言一定是之前輸入過的語(yǔ)言，是孩子已經(jīng)掌握的內(nèi)容烧颖。我們一般在進(jìn)行聽覺描述下一階段前要提前輸入超過孩子目前水平的描述性語(yǔ)言弱左，這樣才能進(jìn)入下一階段的正式的聽覺描述練習(xí)。
聽覺描述練習(xí)炕淮，分為閉鎖式和開放式拆火。閉鎖式練習(xí)有視覺提示，開放式練習(xí)沒有視覺提示。閉鎖式和開放式分別有四個(gè)階段们镜。每個(gè)階段都有需要注意的重點(diǎn)币叹。
注：在實(shí)際的閉鎖式聽覺測(cè)試中，每次只對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行描述模狭，然后讓被測(cè)者從多個(gè)選項(xiàng)中將其選出颈抚。
0 1 -?閉鎖式的第一階段：
描述的語(yǔ)言末尾包含擬聲詞，可以重復(fù)擬聲詞來幫助孩子理解嚼鹉。選項(xiàng)之間區(qū)別較大贩汉。這一階段語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單，事物特征描述伴隨夸張的擬聲詞锚赤。
它喜歡吃魚匹舞，喵喵叫。
它在馬路上開线脚，滴滴滴赐稽。
它圓圓的，阿么阿么真好吃
它甜甜的浑侥，咕嚕咕嚕真好喝姊舵。
圖片選項(xiàng)：貓，汽車锭吨，蘋果蠢莺，果汁
0 2 -?閉鎖式的第二階段：
描述語(yǔ)言以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞為重點(diǎn)，描述語(yǔ)言末尾杜絕出現(xiàn)擬聲詞零如。注意幾個(gè)選項(xiàng)之間區(qū)別要大躏将，孩子能快速識(shí)別出圖片。
它是一種交通工具考蕾，它是一節(jié)一節(jié)的祸憋，能在軌道上開。
它是一個(gè)甜甜的食物肖卧，它放在冰箱里面蚯窥，吃起來冰冰涼涼的。
它是一種綠色的蔬菜塞帐，吃起來脆脆的拦赠，皮摸起來刺刺的。
他是一種有翅膀的動(dòng)物葵姥，嘴巴尖尖的荷鼠，愛吃米和蟲子。
圖片選項(xiàng):火車榔幸，冰淇淋允乐，黃瓜矮嫉，雞
0 3 -?閉鎖式的第三階段：
相較第二階段描述語(yǔ)言難度增加，長(zhǎng)度在四個(gè)短句牍疏。選項(xiàng)中的圖片分別出現(xiàn)兩對(duì)相似特征蠢笋。
它有一對(duì)翅膀，它會(huì)在天空上面飛鳞陨，它是一種交通工具昨寞，它可以載人
它有一對(duì)翅膀，它會(huì)飛炊邦，它是一種昆蟲编矾，它喜歡采花蜜
它是一種水果，它是圓形的馁害，表皮摸起來滑滑的，它吃起來的脆脆的蹂匹、甜甜的碘菜。
它是一種水果，它是圓形的限寞，它的皮是光滑的忍啸，它切開后里面是紅色的。
圖片選項(xiàng)：飛機(jī)履植、蜜蜂计雌、蘋果、西瓜
0 4 -?閉鎖式的第四階段：
相較第三階段描述語(yǔ)言難度增加玫霎，更加書面化注重?cái)U(kuò)展詞匯凿滤，句型更加復(fù)雜，長(zhǎng)度在四到五個(gè)短句庶近。選項(xiàng)為同類選項(xiàng)翁脆。
它是一種野生動(dòng)物，它有四條腿鼻种，奔跑速度非撤捶快，嘴里長(zhǎng)著鋒利的牙齒叉钥，可以將大塊的肉撕開罢缸，身體上有黑色的圓形斑點(diǎn)。
它是一種生活在大草原上的野生動(dòng)物投队，它有四條強(qiáng)壯有力的腿枫疆，奔跑起來速度非常快蛾洛，它的脖子上面長(zhǎng)著許多鬃毛养铸，身體的皮毛上有黑白相間的條紋雁芙， 喜歡吃的食物是嫩綠的青草。
它是一種生活在森林里的動(dòng)物钞螟，它跑起來很快兔甘，爪子很鋒利，身上有條紋狀的圖案鳞滨，它非常的兇猛洞焙，它被稱為“森林之王”，額頭上有一個(gè)“王”字的圖案拯啦。
它是一種大型的動(dòng)物澡匪，生活在森林里，性格很溫順褒链，它的身體上有很多的斑紋唁情，它有修長(zhǎng)的腿和脖子，能夠吃到樹木高處的嫩葉甫匹。
選項(xiàng):豹子甸鸟，斑馬，老虎 兵迅，長(zhǎng)頸鹿
開放式聽覺描述的時(shí)機(jī)一般由孩子閉鎖式聽覺描述訓(xùn)練到第二階段的時(shí)候開始進(jìn)行抢韭。開放式聽覺描述練習(xí)相比閉鎖式主要區(qū)別是去除了圖片視覺提示。
開放式的第一階段：描述語(yǔ)言末尾包含擬聲詞恍箭，可以重復(fù)兩次擬聲詞來幫助孩子理解刻恭。句子長(zhǎng)度不易過長(zhǎng)，擬聲詞要放句末扯夭。
開放式的第二階段：描述語(yǔ)言以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞為重點(diǎn)鳍贾，有兩三個(gè)短句，描述語(yǔ)言末尾杜絕出現(xiàn)擬聲詞勉抓。相當(dāng)于閉合式描述的第二個(gè)階段贾漏。當(dāng)孩子出現(xiàn)遲疑時(shí)不要急切的告知孩子答案，我們可以多等待一下藕筋，有時(shí)可以進(jìn)行二次描述幫助孩子找到答案纵散，而不是直接告知。
開放式的第三階段：描述語(yǔ)言復(fù)雜性提升隐圾，難度相當(dāng)于閉鎖式第三階段跟第四階段伍掀。可以多重復(fù)幾次描述的事物暇藏，提升孩子對(duì)描述物的理解蜜笤，切記描述的句子難度不易超出孩子語(yǔ)言掌握能力范圍之外。
開放式的第四階段：開放式第四階段形式是由孩子通過主動(dòng)提問的方式來猜出目標(biāo)詞匯盐碱。開放式的問答對(duì)孩子的語(yǔ)言能力有要求較高把兔，需要孩子有足夠的詞匯積累沪伙，認(rèn)知思維能力、推理想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力县好∥穑回答者只可以回答是或不是。
這是水果嗎缕贡？是翁授。
它吃起來酸酸的嗎？不是晾咪。
它是圓圓的嗎收擦？是。
它是刺刺的嗎谍倦？不是塞赂。
它有籽嗎？是昼蛀。
它是圓圓的嗎减途？是。
它是長(zhǎng)在地上的嗎曹洽？不是。
它是紅色的嗎辽剧？不是送淆。
它是紫色的嗎？是的怕轿。
它是一串串的嗎偷崩？是的。
是葡萄嗎撞羽？是的阐斜！
最后在進(jìn)行聽覺描述游戲活動(dòng)時(shí)，我們還需要注意：
1诀紊、在組織描述句時(shí)谒出，家長(zhǎng)和老師要把最顯著的關(guān)鍵特征、關(guān)鍵詞放在句末邻奠。
2笤喳、當(dāng)孩子選錯(cuò)時(shí)，不要急于糾正碌宴，可以嘗試再描述一次杀狡，鼓勵(lì)他做出正確的選擇。
3贰镣、聽障兒童對(duì)聽覺描述句理解并說出答案后呜象，老師要引導(dǎo)孩子對(duì)描述句進(jìn)行統(tǒng)整膳凝，特別是對(duì)開放式聽覺描述第四階段“主動(dòng)問問題”更要統(tǒng)整。
以上就是本節(jié)課的知識(shí)大綱恭陡，可以幫您理清本文的脈絡(luò)蹬音。相信通過學(xué)習(xí)本期課程，家長(zhǎng)和老師都能夠掌握聽覺描述的練習(xí)方法和技巧子姜。
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