身為教師的我蝌衔，至今都記得第一次走上講臺(tái)的時(shí)刻榛泛，那短短的幾步，卻被我走得漫長噩斟，走得忐忑曹锨。不是缺乏勇氣，亦不是沒有自信剃允，而是我深知講臺(tái)的意義沛简，故而心生敬重。
講臺(tái)下我們是平凡的人們斥废，而講臺(tái)上椒楣，我們承擔(dān)的是澆灌靈魂的重?fù)?dān)。在那一雙雙稚嫩卻閃爍著求知光芒的眼睛里牡肉，這三尺講臺(tái)撒顿，是他們心中的神壇。
師者荚板，傳道授業(yè)解惑凤壁，亦要育人。
教師要成為一個(gè)內(nèi)心溫暖的人跪另，才能真真正正的做好德育工作拧抖。?
還記得有一天我的班級(jí)轉(zhuǎn)來一個(gè)臟兮兮的小孩，指縫里的泥免绿，油兮兮的頭發(fā)唧席，邋遢極了。沒幾天嘲驾，警察局居然讓我去領(lǐng)人淌哟，說他在書店偷偷東西了。我生氣極了辽故，這么小的一個(gè)孩子徒仓，竟學(xué)會(huì)偷偷摸摸！可當(dāng)我來到警局誊垢，我的心卻去一下子柔軟下來掉弛，孩子蜷縮在椅子上，低著頭不敢看我喂走。多么小的一個(gè)孩子啊殃饿，他都經(jīng)歷了什么？原來芋肠，他父母離異卻都不想要他乎芳，只有一個(gè)殘疾的奶奶照顧他，別說買書，便是生活都是難題奈惑。于是谬晕，他便成了我家的常客携取，小小的書房里總是窩著一個(gè)小小的孩子攒钳，安靜，乖巧雷滋，如饑似渴不撑。孩子被我洗過的小臉，是那么白凈晤斩，宛若天使焕檬。的確每一個(gè)孩子，都是小天使澳泵。在我們老師的眼中实愚，學(xué)生不僅僅是求師問道的學(xué)生，要當(dāng)成我們要去守護(hù)的孩子兔辅。
讓我感動(dòng)的是腊敲，如今這孩子已長大，品學(xué)兼優(yōu)维苔。來我家拜年時(shí)碰辅，提起陳年往事，滿臉動(dòng)容地對(duì)我說介时，老師没宾，當(dāng)年偷書被送到警察局了，我怕極了沸柔，我以為您會(huì)說我循衰，我以為您會(huì)把我做的事情告訴所有人，但是您沒有褐澎，你沒有任何責(zé)備会钝，只是看著我說孩子別怕，您更沒有告訴任何人乱凿，為我保守這不光彩的秘密顽素。您想對(duì)待兒子一樣對(duì)待我咽弦，為我洗漱徒蟆，給我買書看。年幼的我型型，早早失去了家庭庇護(hù)的羽翼段审，走到今天，是您的善良闹蒜，為我保駕護(hù)航寺枉。我以后也要做像您一樣的人抑淫，做他人的太陽！
做他人的太陽姥闪！
我的學(xué)生始苇，要把這份善良傳遞下去。?
我意識(shí)到筐喳，這才是教育真正開花結(jié)果的一刻催式。教學(xué)最低層次是教知識(shí)，而真正的老師們教會(huì)的是一種思維避归，一種視野荣月，更或者是他們這個(gè)人。他們的存在告訴了孩子們梳毙，這個(gè)世界上不止他們周圍晨起而作日落而息的人哺窄，生活不僅僅是柴米油鹽的瑣碎，還有人懷揣夢想账锹，還有人心懷天下萌业。
教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹奸柬，是風(fēng)的擦肩而過改變了云的形狀咽白，是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的影響。
孩子的心溫暖而稚嫩鸟缕，于是所有溫暖都會(huì)被銘記晶框，繼而成長為他的性格。
身為師者懂从，我們能做的就是呵護(hù)他們心中的純潔與美好授段。教師的本身應(yīng)該是一朵花，用眼中溫柔的目光去回應(yīng)孩子的魯莽番甩，用唇邊和藹的笑意去撫平孩子的膽怯侵贵。
我們的每一句話，每一個(gè)眼神缘薛，都在潛移默化地改變著孩子們的人生窍育。
時(shí)間在結(jié)它的種子，一件小事宴胧，終有一日也會(huì)抽枝發(fā)芽漱抓。而身為人師，一件小事恕齐，就是一生乞娄。
德育，是世代相傳的人梯，承載學(xué)生去更遠(yuǎn)的地方仪或。德育确镊，亦是左岸與右岸的扁舟，擺渡的是人生范删。
教育是社會(huì)良心的底線蕾域，是人類靈魂的凈土，是立國之本到旦，是強(qiáng)國之基束铭。教育，就是在幫助個(gè)人認(rèn)知自己厢绝，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己契沫，我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn)，創(chuàng)造這個(gè)國家的未來昔汉。真正的德育懈万，是育人。
我希望靶病，我們?yōu)樯鐣?huì)輸出的不是機(jī)械的考試機(jī)器会通，而是活生生，溫?zé)岬穆χ埽醒腥獾纳倌曛臼刻槌蕖．?dāng)他跨出校門，他的腦海里不僅僅有他自己煤辨，而是有著“為天地立心裳涛，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)众辨，為萬世開太平端三。”的豪言壯志鹃彻。
教師的意義郊闯，在于此。德育的意義蛛株，亦在于此团赁。
