“母語式感官式英語教學(xué)法”吭狡，顧名思義首先強(qiáng)調(diào)的是“母語式”舷手。雖然有課本,但課堂上老師從來不用,沒有拼字或音標(biāo),也不刻意教語法涕刚。孩子們每次上課前,看到的僅僅是老師和兩個(gè)裝滿玩偶、道具或食物的大籃子,總會(huì)有孩子忍不住好奇心约炎，翻開籃子去偷看缩筛。
因?yàn)檫@里面的寶貝是根據(jù)每一次的課程內(nèi)容精心挑選的消略，每周都不一樣，這樣做的目的是使孩子在愉悅的氣氛中自然地汲取英文單詞和表達(dá)習(xí)慣瞎抛，而不是讀課本艺演。同時(shí)家長被要求在家里反復(fù)播放CD，包括音樂，兒歌和故事胎撤，為孩子營造一個(gè)英語為母語的環(huán)境晓殊，一邊熟悉將要教授的內(nèi)容，一邊在游戲的氛圍中無意識(shí)地記憶上課內(nèi)容伤提，達(dá)到母語學(xué)習(xí)的效果巫俺，不難發(fā)現(xiàn)母語式教學(xué)本質(zhì)是推動(dòng)“語言習(xí)得”而非“語言學(xué)習(xí)”。
美國語言學(xué)家克拉申在他的語言習(xí)得中指出：語言輸入是語言習(xí)得的起因肿男，大量輸入是學(xué)好語言的關(guān)鍵介汹。只有語言輸入的量變才有可能產(chǎn)生語言輸出的質(zhì)變。語言的使用習(xí)慣不止直接教出來的舶沛，而是隨著時(shí)間的推移嘹承，接觸到可理解的語言輸入之后自然而然形成的，近乎瓜熟蒂落如庭，水到渠成叹卷。
——摘自蘇州大學(xué)，范潔《母語式感官式英語教學(xué)法與幼兒園英語教學(xué)》
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