? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??撕書狂歡
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——教育離文明有多遠(yuǎn)
?? 但凡讀過(guò)書的人都知道太援，在自己的記憶深處。都存有一份自己最為珍貴的記憶之一——畢業(yè)。說(shuō)到畢業(yè)通沉鹜冢可以在許多名家的文章中，看到他們對(duì)各自的畢業(yè)典禮的尊崇以及對(duì)自己畢業(yè)的意義的認(rèn)知脚作。不管各路名家，從哪一個(gè)角度來(lái)談自己對(duì)畢業(yè)的尊崇和意義的認(rèn)知部翘。但在他們看來(lái)搂根，自己所經(jīng)歷的每一階段的畢業(yè)珍促。對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是成長(zhǎng)過(guò)程中的一次一次莊重的儀式，也是自己的人生過(guò)程中的一次一次最為神圣的精神洗禮剩愧。
???? 從各路名家對(duì)畢業(yè)的尊崇和認(rèn)知程度來(lái)看猪叙，畢業(yè)在各路名家的心中。有著至高無(wú)上的神圣和意義。畢業(yè)了穴翩，就預(yù)示自己告別一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷成洗，同時(shí)又準(zhǔn)備開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷階段。一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷階段的結(jié)束新的一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷階段的開(kāi)啟藏否，正是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的過(guò)程瓶殃。
???? 盡管，在我讀書的過(guò)程之中副签，物質(zhì)條件無(wú)法和今天相比遥椿。無(wú)論怎樣，學(xué)邢ⅲ總會(huì)組織全校師生舉辦畢業(yè)典禮冠场。全校師生以天為頂，以地為席本砰。頭頂藍(lán)天白云碴裙，臉頰被微風(fēng)輕輕摩挲。所謂的主席臺(tái)同樣很簡(jiǎn)單点额。就是用幾張桌椅板凳舔株，排成一溜然后老師們?nèi)胂妥?/p>
校長(zhǎng)們總能夠，用飽滿的精神和熱情还棱。向我們畢業(yè)生表達(dá)祝福载慈，也向我們表達(dá)他們對(duì)我們未來(lái)學(xué)習(xí)人生的殷切期望。我一次一次珍手，經(jīng)歷了如此簡(jiǎn)單的畢業(yè)典禮办铡。但那一次一次場(chǎng)面簡(jiǎn)單的畢業(yè)典禮，依舊在我的心中有著崇高的神圣和意義琳要。
其中寡具，我對(duì)一次一次的我所經(jīng)歷的畢業(yè)的崇高的神圣和意義的認(rèn)知之一。在于自己對(duì)待課本的態(tài)度稚补。從我入學(xué)的第一天開(kāi)始童叠，我的老師們教授給我對(duì)待課本的態(tài)度就是愛(ài)惜。他們教授給我對(duì)待課本的愛(ài)惜的表現(xiàn)態(tài)度和方式孔厉，就是用牛皮紙裝裱課本拯钻。在課堂山，我的老師親自示范撰豺。并且親自監(jiān)督粪般，讓我們親自動(dòng)手一個(gè)步驟一個(gè)步驟。在裝裱課本的牛皮紙上污桦，剪開(kāi)裁口然后根據(jù)課本的尺寸折疊亩歹。
經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己一番親自動(dòng)手。我們將自己的課本裝裱好小作，然后老師又會(huì)認(rèn)真檢查每個(gè)同學(xué)被裝裱好的課本亭姥。其中個(gè)別同學(xué)，課本裝裱水平不入老師的法眼顾稀。會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓达罗，然后老師又責(zé)令讓他們重新裝裱他們的課本。
在平時(shí)的課堂上静秆，老師們也會(huì)給我們談?wù)撊绾螑?ài)惜課本粮揉。特別是在每一學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，老師都會(huì)告訴我們抚笔。說(shuō)要把用過(guò)的課本扶认，認(rèn)認(rèn)真真的收藏好。我當(dāng)然聽(tīng)老師的話殊橙，像老師告訴我們的那樣辐宾。認(rèn)認(rèn)真真的，把自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用過(guò)的課本收藏好膨蛮。
到新的學(xué)期叠纹，當(dāng)老師將新課本發(fā)放到自己手中的時(shí)候。我的第一個(gè)行為反應(yīng)鸽疾，就是認(rèn)認(rèn)真真的用牛皮紙將自己的新課本裝裱好吊洼。又到一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候训貌，我又將自己所學(xué)過(guò)用過(guò)的課本制肮。認(rèn)認(rèn)真真的收藏起來(lái)。
一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束递沪，我都是先裝裱老師發(fā)放到我手中的課本豺鼻，然后又認(rèn)認(rèn)真真的將自己學(xué)習(xí)過(guò)用過(guò)的課本收藏起來(lái)。經(jīng)過(guò)一次一次的裝裱課本和收藏課本款慨，這才真正弄明白了珍惜課本愛(ài)惜書本的態(tài)度儒飒。
在我小的時(shí)候，我的左鄰右舍之間檩奠。有一種良好的育兒習(xí)慣桩了，那就是讓自家的孩子攢錢。并且相互之間埠戳，都用教育孩子攢錢的習(xí)慣作比較井誉。當(dāng)然是因?yàn)樯硖幤溟g，大人們的這種教育態(tài)度和方式整胃。讓我們一幫左鄰右舍的小孩颗圣，至少產(chǎn)生一種攢錢的行為。
攢錢是一種好習(xí)慣，這一點(diǎn)當(dāng)然不可否認(rèn)在岂。如何花錢確實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)奔则，這一點(diǎn)毋庸置疑。當(dāng)然現(xiàn)在我們都知道蔽午，錢要花到刀刃上的道理易茬。不過(guò)，小時(shí)候自己當(dāng)然不會(huì)明白及老，這個(gè)需要被現(xiàn)實(shí)生活反復(fù)磨礪自己才能夠明白的道理疾呻。
我們一幫左鄰右舍的小孩當(dāng)中，有的攢一段時(shí)間的錢之后写半。最終敗給了自己的饞嘴岸蜗，很快他們辛苦所攢的錢。被他們花費(fèi)一光叠蝇。我自己所攢的錢我拿來(lái)買書璃岳，盡管看到別的小孩拿錢解饞。自己也有點(diǎn)動(dòng)心悔捶，也很想把自己所贊的錢用來(lái)買吃的食品解饞铃慷。
不過(guò)，還好自己按捺住自己饞嘴的誘惑蜕该，用自己所攢的錢購(gòu)買魯迅先生的雜文集犁柜。其實(shí)，那時(shí)的我并不知道堂淡，自己所贊的錢是不是花費(fèi)到值得花費(fèi)之處馋缅。當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，拿錢買書應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)該做的事情绢淀。
一次一次辛苦攢錢買書萤悴，想不愛(ài)惜書都很難。
相對(duì)于過(guò)去而言皆的，現(xiàn)在各方面的條件都要好很多覆履。這種前后鮮明的對(duì)比，用今非昔比這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻再恰當(dāng)不過(guò)费薄。為什么說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在的條件今非昔比硝全？現(xiàn)如今人們花錢購(gòu)買一兩本書籍，根本就算不上很困難的事情楞抡。同時(shí)現(xiàn)在書店里所出售的書籍伟众，遠(yuǎn)比我小時(shí)候書店里出售的書籍要豐富得多。
不光如此拌倍，我們小時(shí)候只能夠到唯一一家書店——新華書店里購(gòu)書÷咐穑現(xiàn)如今我們可以在很多家書店購(gòu)書噪径，如果還不覺(jué)得過(guò)癮也可以選擇網(wǎng)上購(gòu)書。
現(xiàn)如今就購(gòu)書環(huán)境條件而言数初，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于過(guò)去找爱。不過(guò)，時(shí)代邁入21世紀(jì)之后泡孩，撕書飛書時(shí)代也同時(shí)來(lái)到车摄。最近幾年以來(lái)，一到高考畢業(yè)季結(jié)束仑鸥。高中畢業(yè)生生們用飛書撕書等等態(tài)度和方式吮播，慶祝自己高中畢業(yè)，這已經(jīng)在中國(guó)的中學(xué)校園之中成為屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)狀眼俊。
就我所看到的的現(xiàn)象而言意狠，一到中考結(jié)束畢業(yè)生將各科課本，各科復(fù)習(xí)資料等等疮胖。統(tǒng)統(tǒng)放置在垃圾桶（因垃圾桶內(nèi)盛裝不下）周圍被堆積如小山环戈。
一年一年看到相同的毫無(wú)變化的飛書撕書的畢業(yè)季，我們可以站在某個(gè)高度澎灸。義正言辭的指責(zé)現(xiàn)在的孩子院塞，不懂得愛(ài)惜書本不懂得勤儉節(jié)約；說(shuō)現(xiàn)在的孩子性昭，簡(jiǎn)直是生在福中不知福拦止。等等。
然后糜颠，我們的各類媒體以及發(fā)表在各類媒體之上的汹族，跟評(píng)論飛書撕書畢業(yè)季相關(guān)的文章。經(jīng)過(guò)一陣疾風(fēng)暴雨的括蝠，對(duì)此現(xiàn)狀的批判之后鞠抑。從教育的各層次的實(shí)踐過(guò)程中來(lái)看，家長(zhǎng)教師社會(huì)媒體還是照舊忌警。把重心放在了，高度培養(yǎng)贊揚(yáng)各省各市各縣等等區(qū)域的高考狀元上來(lái)秒梳。
然后法绵，下一年的初高中畢業(yè)生，又以飛書撕書把書當(dāng)做垃圾酪碘。等等朋譬，態(tài)度和方式來(lái)慶祝自己的“解放”時(shí)，對(duì)此現(xiàn)象老師家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子就這個(gè)樣了兴垦，這種狀況已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了徙赢！”字柠。我們成年人都在用一種，看似很亢奮其實(shí)是非常麻木的態(tài)度和方式狡赐。對(duì)待學(xué)生們用飛書撕書窑业，把書當(dāng)做垃圾的畢業(yè)季的典禮。
同時(shí)在每一年高中考來(lái)臨之際枕屉，有一種現(xiàn)象當(dāng)然也會(huì)引起我的注意常柄，那就是很多家長(zhǎng)以及部分教師，都會(huì)以中國(guó)特有的方式搀擂，在寺廟的佛像跟前磕頭祈求菩薩老天爺顯靈保佑自己的孩子能夠考出優(yōu)異的成績(jī)西潘。
當(dāng)下最為奇怪之處，畢業(yè)季畢業(yè)生自發(fā)的撕書飛書的畢業(yè)典禮在校園內(nèi)盛行起來(lái)哨颂。但由學(xué)校組織的喷市，以天為頂以地為席而舉辦的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又神圣的畢業(yè)典禮。我已經(jīng)十多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)威恼，也沒(méi)參與過(guò)這一過(guò)程了东抹。
我本想不管是作為成年人的家長(zhǎng)也好教師也好，都應(yīng)該教導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)愛(ài)惜尊崇書本沃测。我常告訴我的學(xué)生缭黔，書本之中有著知識(shí)有著智慧，更有著別人對(duì)學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程的思考蒂破，這一切都隱藏在書本之中的字里行間馏谨。如果你確實(shí)要崇拜，那就崇拜書本好了附迷。崇拜書本惧互，會(huì)讓你收獲更多的的東西。
當(dāng)然要想讓學(xué)生形成一種喇伯，自覺(jué)愛(ài)惜書本尊崇書本的習(xí)慣喊儡。并不是一朝一夕的事情，同時(shí)需要引導(dǎo)需要督促更需要示范稻据。我在想時(shí)代在不斷向前發(fā)展艾猜，按理來(lái)說(shuō)人的各方面素養(yǎng)也應(yīng)該隨時(shí)代的發(fā)展而有所提升。
理論上來(lái)說(shuō)這合乎事物發(fā)展的客觀定律捻悯，不過(guò)從我們學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程來(lái)看匆赃。實(shí)際情況并不像我們所想的那這樣，人的素養(yǎng)會(huì)隨時(shí)代的向前發(fā)展而提升今缚。不管你把尊崇書本愛(ài)惜書本算柳，看做一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)也好，還是把這種行為看做人們勤儉節(jié)約的表現(xiàn)之一也罷姓言。反正尊崇書本愛(ài)惜書本的態(tài)度和方式瞬项，是值得我們倡導(dǎo)和踐行蔗蹋。
然而，實(shí)際上我們的國(guó)民素養(yǎng)囱淋，并沒(méi)有隨時(shí)代的不斷向前發(fā)展而有所提升猪杭。至少在我讀書的那個(gè)年代，從沒(méi)有出現(xiàn)用飛書撕書甚至是把書本當(dāng)做垃圾绎橘，來(lái)慶祝自己的“解放” 的態(tài)度和行為胁孙。你完全可以站在今天的角度，把當(dāng)時(shí)初高中畢業(yè)生不會(huì)以飛書撕書把書當(dāng)做垃圾的態(tài)度和方式称鳞，來(lái)慶祝自己的“解放”和畢業(yè)涮较。是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的物質(zhì)條件，根本就沒(méi)有讓人們采取浪費(fèi)的態(tài)度和方式的可能性冈止。其次狂票，那個(gè)時(shí)候的人沒(méi)有個(gè)性，不懂得追求特立獨(dú)行熙暴。等等闺属。
那么，是不是可以這么說(shuō)周霉，物質(zhì)條件富裕了就可以肆意妄為采取浪費(fèi)的態(tài)度和方式掂器？為體現(xiàn)自己所謂的個(gè)性，所謂的特立獨(dú)行就可以肆意妄為的俱箱，采取飛書本撕書本把書本當(dāng)做垃圾的態(tài)度和方式來(lái)慶祝自己的畢業(yè)国瓮？很明顯答案并不是肯定。
實(shí)際上物質(zhì)條件好狞谱，人的整體素養(yǎng)就越好乃摹；物質(zhì)條件越差，人的整體素養(yǎng)也越差跟衅。從理論上來(lái)說(shuō)孵睬，這種觀念好像是成立的。不過(guò)伶跷，就從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看掰读，這種理論更好像是悖論。在過(guò)去物質(zhì)條件沒(méi)有比如今優(yōu)渥的時(shí)代撩穿，學(xué)生們?yōu)槭裁丛诋厴I(yè)的時(shí)候不飛書本不撕書本磷支，并且從不把書本當(dāng)做垃圾？
如果說(shuō)你把如今的學(xué)生食寡，在畢業(yè)季以飛書本撕書本以及把書本當(dāng)做垃圾的態(tài)度和行為。當(dāng)做個(gè)性和特立獨(dú)行的行為的話廓潜，只能夠說(shuō)你本身就對(duì)真正的個(gè)性和特立獨(dú)行有著無(wú)知抵皱。卻又喜歡把自己的無(wú)知當(dāng)做秀料善榛。
每一年的畢業(yè)季，初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生的飛書本撕書本呻畸，甚至把書本當(dāng)做垃圾的態(tài)度和方式移盆。導(dǎo)致這種態(tài)度和行為的原因和因素，并不可能是偶然原因和偶然因素伤为。而是必然的原因和因素所導(dǎo)致咒循，比如說(shuō)很多時(shí)候我們可以在校園內(nèi)看到。還可以繼續(xù)使用的圓珠筆绞愚，被隨意扔棄叙甸；還沒(méi)用完的作業(yè)本，被隨意的扔棄在垃圾桶內(nèi)位衩；還可以繼續(xù)可穿的衣服裆蒸，被學(xué)生隨意拋棄；跑早操上課間操以及教室中空無(wú)一人的空當(dāng)糖驴，學(xué)生整體都沒(méi)有隨手關(guān)燈的態(tài)度和方式僚祷；看到被人忘記擰緊的水龍頭滴水，路過(guò)的學(xué)生權(quán)當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)贮缕。等等辙谜。
再看看教師們的行為，就算校園內(nèi)有供停車用的畫線的停（泊）車位感昼。但部分教師權(quán)當(dāng)做這些畫線的停車位不存在装哆，按照自己的意愿想哪里停車就哪里停車，想怎樣停車就怎樣停車抑诸。在校園之中我就看見(jiàn)過(guò)烂琴，一輛車橫著停車占用兩個(gè)停車位；跨中線停車蜕乡，占用兩個(gè)停車位奸绷；強(qiáng)占消防通道，觸犯《消防安全法》而無(wú)知的停車行為层玲；看過(guò)消防安全知識(shí)宣傳紀(jì)錄片号醉，然后依舊用危險(xiǎn)方式，在小區(qū)公共區(qū)域內(nèi)給電動(dòng)車充電辛块。等等畔派。
再看看勇闖紅燈的車輛和行人，再看看大街上隨手扔垃圾的行人润绵，再看看公共場(chǎng)所肆意吸煙的煙民线椰；再看看隨意破壞公共設(shè)施的人，再看看騎在公園內(nèi)塑像之上擺拍的人尘盼，再看看肆意往泔水桶中倒吃剩的飯菜的人們憨愉。等等烦绳。
實(shí)際上并不需要過(guò)多闡述，這些狀況就是我們學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程中配紫。已經(jīng)是司空見(jiàn)慣径密，不絕于眼的行為狀況。正因?yàn)檫@類行為狀態(tài)躺孝，在我們學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程之中享扔。太過(guò)普遍，太過(guò)讓我們司空見(jiàn)慣植袍，太過(guò)讓我們不絕于眼惧眠。所以倒容易導(dǎo)致我們麻木不仁，在學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程之中奋单。我們除了充當(dāng)示眾的材料和圍觀的看客之外锉试，我們其實(shí)就再?zèng)]有起到過(guò)多的作用。
我在《中學(xué)生日常行為守則》之中览濒，看到這樣一條守則：當(dāng)看到在公共場(chǎng)所吸煙呆盖，亂扔垃圾等等行為的時(shí)候，要勇于勸阻和制止贷笛。我們可以理所當(dāng)然的要求學(xué)生這樣做应又，那么我們成年人有沒(méi)有為學(xué)生們做出自己的示范？成年人有沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立榜樣乏苦？當(dāng)看到公共場(chǎng)所內(nèi)株扛，有吸煙亂扔垃圾等等不良行為的時(shí)候，成年人們勇于勸阻和制止了嗎汇荐？
哪一天洞就，只要我們成年人。做到尊崇書本愛(ài)惜書本掀淘，能夠文明停車旬蟋，遵守應(yīng)該遵守的公共秩序；只有我們成年人的文明素養(yǎng)革娄，在我們的學(xué)習(xí)工作生活人生的現(xiàn)實(shí)過(guò)程中有所提升倾贰。孩子們也就會(huì)尊崇書本，愛(ài)惜書本以及文明素養(yǎng)也會(huì)跟隨提升拦惋。
那么匆浙，每一年的畢業(yè)季上，學(xué)生們以飛書本撕書本以及把書本當(dāng)做垃圾的態(tài)度和方式厕妖。來(lái)慶祝自己的“解放”和畢業(yè)的行為首尼，就會(huì)被一種畢業(yè)本身所具備的神圣和意義占據(jù)他們的內(nèi)在世界。然后，他們的內(nèi)在世界的美麗饰恕，才會(huì)讓他們的言行舉止美麗挠羔。再然后井仰，我們整個(gè)社會(huì)埋嵌，都會(huì)處處綻放美麗。
撕書狂歡的畢業(yè)季俱恶，證明我們的教育距離文明還很遙遠(yuǎn)雹嗦。
