整理時翻到兩三年前的高中摘抄本，關于那段奮斗時光的各種感受突然涌入心頭，許多拼湊的記憶又重新鮮活起來授艰，原來我已經(jīng)離高考那么久了，原來我已經(jīng)很久沒有被一段話打動過然后被激勵鼓舞到去學習了症歇，原來有些感受就只獨屬于那段時而難涯又時而熱血的高三郎笆。
這是高中的摘抄本的內(nèi)容，起初只是用于積累作文素材忘晤，后來我把我各種途徑看到的有觸動的好句好詞和各種感受一并記錄了下來宛蚓。
可以說，在高三緊張的氣氛中设塔，記錄摘抄于我而言是我放松且無負罪感去舒緩壓力稀釋情緒的這樣一種方式凄吏，而去讀看記摘抄本則給我高三提供的源源不斷的動力和帶著積極高昂的情緒去繼續(xù)學習。
在我猶豫要不要繼續(xù)去自習室闰蛔，在我糾結要不要再多學點痕钢，在我僥幸這題考不考背不背，在許許多多似乎無關痛癢但其實十分緊要的抉擇時刻钞护。
我就會看看或想起摘抄本上的話盖喷，然后理智戰(zhàn)勝惰性爆办∧压荆或許最終我的高考成績還算不錯（于我自身而言）的緣由就是由于這些點滴的時刻。這些被摘抄本打動的時刻距辆。
現(xiàn)在我開學要大三了余佃，慚愧的是大學的兩年來已經(jīng)把高考的那種拼搏向上的精神在學業(yè)上丟棄了。
現(xiàn)在因為摘抄本而得以重溫高三的感受跨算，希望自己可以一直記著曾經(jīng)摘抄時的觸動爆土，記著重讀時熱淚盈眶或熱血沸騰的那些豐富的情感，帶著高三的拼搏積極的精氣神和對未來的無限憧憬在大三繼續(xù)向前诸蚕。
