? ? ? ? ? 初來咋到，請多關照博脑！
? ? ? 無限歡喜——在朋友的空間里發(fā)現(xiàn)了這個可以抒寫點什么的平臺憎乙，那么就讓她記下我的思緒，我的感悟叉趣，我的不算精彩泞边，但也絕不平庸的生活。
? ? ? ? 一輩子的標簽是一名教師疗杉， 一名中學英語高級教師阵谚，三十年教學生涯彈指一揮轉(zhuǎn)眼即逝，然而令人遺憾的是臨近退休我竟有點驚慌失措，我的課堂本該是充滿了教學藝術的宮殿梢什，而現(xiàn)在充拆得最多的兩句話卻是：記住了嗎奠蹬？弄懂了嗎？我討厭我現(xiàn)在的課堂嗡午，我不喜歡現(xiàn)在的自己囤躁。——這便是應試教育帶來的悲勔砉荨割以！
? ? ? 曾幾何時，我們也倡導素質(zhì)教育的模式進入課堂应媚，可是中考严沥、高考“唯分數(shù)論”的指揮棒高懸在教育的上空，于是乎中姜，教育主管部門層層下壓消玄，分數(shù)，分數(shù)成了衡量一個學校丢胚，一個教師翩瓜，一個學生的唯一準繩。于是乎携龟，我們的學校成了答題的加工廠,我們的老師成了機械的冷面書生兔跌，我們的學生成了千篇一律的機器人。嗚呼峡蟋！我的理想中的教育的春天呢坟桅？你的芳蹤何在？我們孩子的童年呢蕊蝗？那本該是處處陽光仅乓，處處春雨的美妙所在呀！
? ? ? ? 我理想中的教育的春天應該是風和日麗蓬戚，云彩繽紛的夸楣。課堂上，一個話題的激活可以讓孩子們充分融入進去子漩，帶孩子們探討豫喧，引孩子們思考，潛移默化之中幢泼，孩子們在知識的海洋中遨游紧显，能力在遨游中漸漸提升。作為人類靈魂的工程師旭绒，作為人類文明的傳承者，我們本該是蕩起這樣的雙槳呀！
? ? ? 然后我們的孩童們可以根據(jù)自己的特長與喜好選擇自己喜歡的愛好作為將來的事業(yè)挥吵，如此甚好重父，何必強求把天真爛漫的孩童統(tǒng)統(tǒng)裝進一個模子里去折磨呢？我們提倡改革忽匈，提倡學習西方的先進文化房午，為何教育的體制卻總是遲遲不能迎來她的明媚的春光呢？不然丹允，何以會引來某教師周日下午（孩子唯一的一個休息時段）還強求孩子做作業(yè)導致殺生之禍郭厌？又怎會接二連三的在全國各地出現(xiàn)層層高壓下的孩子跳樓事件呢？我們的教育該反思了雕蔽，我們的孩子心里變態(tài)了折柠！我們的教育已經(jīng)走進了死胡同！
? ? ? 快來救救孩子們吧批狐！
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