? ? ?
? ? ? 我班幼兒李梓辰是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白洒敏，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她疙驾，她也不愿意把自我明白的告訴大家凶伙，但是與小朋友在一齊時，又說又笑它碎，由此看來其實她不內(nèi)向函荣。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的扳肛，但是恰恰相反傻挂，還是不起作用。
? ? 遇到這樣的幼兒敞峭，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系蝉仇，只有建立良好的師幼關(guān)系旋讹，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感殖蚕，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)沉迹，幼兒就會喜歡老師睦疫，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中鞭呕，教師在學(xué)習(xí)蛤育、生活中多關(guān)心、體貼孩子葫松，孩子感受到來自教師的那份愛瓦糕、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通腋么。
? ? ? 再是家園合作共同培養(yǎng)咕娄，家長就應(yīng)用心配合老師，進一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力珊擂，在任何時候圣勒，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會摧扇，提高幼兒主動表達的興趣圣贸。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信扛稽。既使有一點點進步吁峻，也要給予鼓勵。
? ? ? 其次庇绽，正面引導(dǎo)幼兒锡搜，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持瞧掺、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)耕餐，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像李梓辰這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲推励。幫忙他們樹立自信心灌具，克服膽怯心理。例如老師說：沒什么疚脐，試一試，錯了也沒關(guān)系。如對幼兒說：你真棒趟妥，回答的真好。你是這樣認(rèn)為的佣蓉。孩子會有老師支持我披摄、我能行的喜悅與自豪感亲雪，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)疚膊，再者孩子需要時也能夠給他一點提示义辕。
孫希樂
2019年11月6日
