還記得在交初稿的前一晚，給論文老師留言：老師游沿，最近也有些困惑饰抒。希望明天與您在交談完論文，聊一下诀黍。

關(guān)于我提出的畢業(yè)季怎么能找到一份適合的工作袋坑，老師給我講了這樣一個(gè)故事。

在二十多年前眯勾，老師剛創(chuàng)辦了公司需要招錄研究生學(xué)歷的職員枣宫。而我卻選擇了錄用了一位中專(zhuān)的學(xué)生，那年這個(gè)學(xué)生也是應(yīng)屆畢業(yè)和你一樣吃环。之所以錄用主要是在于也颤，在面試的過(guò)程中面試資料已經(jīng)把桌面放滿了，而她卻在面試結(jié)束主動(dòng)提出幫忙整理郁轻。并在離開(kāi)辦公室的時(shí)候翅娶，將已滿的垃圾提走。

初來(lái)到公司所有人也都是從零學(xué)起好唯、我們都可以去交竭沫，而責(zé)任心是與生俱來(lái)的。并在以后她善于全面提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)而在一次與外國(guó)考察團(tuán)參觀時(shí)脫穎而出渠啊，考取相關(guān)工作需要的任何資格證输吏，一步步成為美國(guó)分公司的總經(jīng)理。

所以無(wú)論什么工作選定一個(gè)替蛉，先積累工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檎l(shuí)都不知道這會(huì)不會(huì)成為是你將來(lái)的亮點(diǎn)拄氯。本喜歡理論研究的人偶然的機(jī)會(huì)下海從商發(fā)家致富躲查，本一心創(chuàng)業(yè)想打拼一番天地的人四處碰壁，安心下來(lái)卻成了高校的教授译柏。

的確在聽(tīng)了老師的故事后镣煮，發(fā)現(xiàn)自己比起迷茫時(shí)好了很多，至少?gòu)男睦锬阒览蠋熞苍诠膭?lì)你要好好的拼搏鄙麦。

當(dāng)我被一位女神問(wèn)道：“你會(huì)講故事嗎典唇？”镊折，我只好戛然而止。因?yàn)樗幱诎拘牡漠悋?guó)戀介衔，面對(duì)于隔著屏幕去喜歡一個(gè)人是很困惑的恨胚。如果我當(dāng)時(shí)自己早已儲(chǔ)備這樣的故事、并能夠講好炎咖，可能就會(huì)減輕她的困擾赃泡。

直到在過(guò)后的兩個(gè)星期，遇見(jiàn)了安妮特?西蒙特所著的《故事思維》乘盼∩埽可能正是聽(tīng)了論文老師所講的故事而被激勵(lì)，可能是因?yàn)槊鎸?duì)女神講不出故事的尷尬绸栅，讀《故事思維》的時(shí)候我放慢了速度级野。

拿著筆勾勒出美句，并在一旁記錄當(dāng)時(shí)的想法粹胯。這樣書(shū)變得“臟”了許多勺阐，但當(dāng)我準(zhǔn)備寫(xiě)這篇文章進(jìn)行第二遍閱讀時(shí)卻減輕不少工作∶可能是在一遍遍修改論文的空隙讀這本書(shū)渊抽，使得自己對(duì)這本書(shū)都有了“深情”。

在《故事思維》這本書(shū)中作者會(huì)講到很多故事议忽，如果你想讀這本書(shū)就認(rèn)真去讀每一個(gè)故事懒闷。因?yàn)樵陂喿x結(jié)束你會(huì)發(fā)現(xiàn)故事與故事存在著某種聯(lián)系，認(rèn)真讀每一個(gè)故事自然就能有所感悟栈幸。

一愤估、每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)講的6個(gè)故事

作者認(rèn)為講故事是獲取信任的捷徑，講一個(gè)富有真情實(shí)感速址、具有說(shuō)服力的故事能有效地提升你的影響力玩焰。

用一個(gè)有意義的故事幫人們自己做出決定、走出困境芍锚，這才是獲得真正影響力的秘訣昔园。

1.“我是誰(shuí)”的故事

能夠用一個(gè)故事就可以證明你是誰(shuí)，就好比大學(xué)新生報(bào)道首先要學(xué)會(huì)主動(dòng)介紹自己并炮。而在講“我是誰(shuí)”的故事中默刚，更多用自己親身經(jīng)歷的事情會(huì)讓別人更快了解你。

你可以向陌生人講自己不為人知的一面逃魄，而不在意熟悉眼光中的驚訝荤西。你可以講自己的不足，就當(dāng)是自我剖析般、“赤裸裸”地站在大家面前邪锌。反而這樣坦率的你勉躺，更會(huì)交到一些交心的朋友。

2.“為什么我會(huì)在這里”的故事

告訴人們“我為何而來(lái)”觅丰，就像大一時(shí)你會(huì)說(shuō)：“因?yàn)殇浫　倍Αⅰ耙驗(yàn)檎{(diào)劑”。

好比你需要推廣一個(gè)公益性募捐活動(dòng)舶胀，就必須坦承的告訴對(duì)方你想要獲得怎樣的幫助概说，做到開(kāi)誠(chéng)布公。唯有水不斷地流進(jìn)流出嚣伐，才會(huì)生機(jī)盎然糖赔。唯有將獲得的財(cái)富懂得如何施舍，人的生活才更有姿色轩端。

3.“愿景”的故事

當(dāng)人們認(rèn)識(shí)了你放典、并聽(tīng)取了你的故事，接下來(lái)最期待能從你的故事會(huì)給他們帶來(lái)什么好處呢基茵？

面對(duì)這樣的期待奋构，你往往會(huì)選擇一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的故事。就像之前我在簡(jiǎn)書(shū)的衷曲無(wú)聞老師曾對(duì)我說(shuō)：“基本類(lèi)似百度百科拱层，沒(méi)有深挖弥臼、共鳴度也不夠「疲”對(duì)于老師的指點(diǎn)我聽(tīng)取并改正径缅，成功寫(xiě)出了第一篇熱門(mén)文章。

當(dāng)你的故事能激發(fā)起人們對(duì)未來(lái)的憧憬烙肺，讓人們克服現(xiàn)在的困難并振作起來(lái)纳猪，你就會(huì)覺(jué)得這些努力沒(méi)有白費(fèi)，更會(huì)為成為一個(gè)真正故事家而努力桃笙。

4.“教學(xué)”的故事

老師更多希望他的學(xué)生不僅僅只是學(xué)會(huì)了知識(shí)氏堤，而更多希望學(xué)生真正的掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，通過(guò)現(xiàn)有的知識(shí)嘗試著去解決遇見(jiàn)的新問(wèn)題搏明。老師更多希望“授人以漁”鼠锈，而不是“授人以魚(yú)”。

當(dāng)你的故事能讓人明白“你讓他們?nèi)プ鍪裁础焙土私狻澳銥槭裁匆麄冞@樣做”的原因熏瞄，授人以漁的故事才算是真正的成功脚祟。我們要學(xué)會(huì)用故事啟發(fā)人們，引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎脊适卤澈蟮墓适隆?/p>

作者認(rèn)為講故事應(yīng)該不僅使人獲得技能强饮，還能讓他們懂得如何學(xué)習(xí)其他技能。

5.“行動(dòng)價(jià)值”的故事

作者認(rèn)為任何價(jià)值觀念为黎，如果不能在人們的生活中體現(xiàn)出來(lái)邮丰，不能為我們所實(shí)踐行您，那就沒(méi)有意義。

自身具有的行動(dòng)價(jià)值的故事剪廉，是最富有說(shuō)服力的娃循，同樣也最能打動(dòng)人心。論文老師所講的那個(gè)學(xué)生就是通過(guò)自己的行動(dòng)斗蒋，證明了一直拼搏就會(huì)擁有幸福生活捌斧。每年的《感動(dòng)中國(guó)人物》頒獎(jiǎng)典禮，我們都會(huì)去聽(tīng)獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适氯矗麄兺ㄟ^(guò)自身的行動(dòng)而去感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)捞蚂。

而我們所要做的就是時(shí)常更新自己的故事，或是常聽(tīng)別人的故事跷究，能去分享別人的故事也是簡(jiǎn)單的幸福姓迅。

6.“我知道你們?cè)谙胧裁础钡墓适?/b>

作者認(rèn)為講個(gè)類(lèi)似“我知道你們?cè)谙胧裁础钡墓适拢粌H可以打消聽(tīng)眾的顧慮俊马，還可避免正面的沖突丁存。

講故事并不是要挑起一場(chǎng)火藥味十足的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，有人去質(zhì)疑你所講的內(nèi)容柴我，而你在講故事的過(guò)程中添油加醋解寝。

故事只是一個(gè)道具，讓大家更好的認(rèn)識(shí)并信任你艘儒。而你需要做的就是保持自己的善良聋伦，做一個(gè)暖男去打消他人的擔(dān)憂。

人的一生本就是一本故事書(shū)彤悔，每天你都在書(shū)寫(xiě)著屬于今天的故事嘉抓。其實(shí)我們每天都在講述故事，只是在明天你才深有體會(huì)晕窑。

作者在第11章提出：就像我提出的6個(gè)故事抑片，但那只是指導(dǎo)方針而已⊙畛啵可能有36個(gè)故事敞斋，又或只有一個(gè)，就看你怎么想了疾牲。

二植捎、何謂故事

1.故事的本質(zhì)

作者認(rèn)為故事是將細(xì)節(jié)、人物和事件整合在一起阳柔，這個(gè)整體要強(qiáng)于其各個(gè)部分的簡(jiǎn)單疊加焰枢。

好聽(tīng)的、能打動(dòng)人的故事，大多就是在這個(gè)忙碌的社會(huì)中講的最有道理的故事济锄，它將細(xì)節(jié)暑椰、人物、事件緊密的結(jié)合在一起荐绝。

2.故事的包容性

故事可以用來(lái)包裝真相一汽，這樣就變得親切，而真相往往太直接會(huì)讓人拒之門(mén)外低滩。你會(huì)想起小時(shí)候我們熱衷的《伊索寓言》召夹、《格林童話》了嗎，正是這種寓言故事讓你萌生了對(duì)“真善美”的初定義恕沫，讓你嚷著聽(tīng)了一個(gè)又想聽(tīng)下一個(gè)监憎。

對(duì)于一個(gè)全是真話的故事，人們就會(huì)放松身心的去聆聽(tīng)昏兆。故事會(huì)自覺(jué)的在聽(tīng)眾腦海中生根發(fā)芽枫虏，隨著講述人的語(yǔ)言、動(dòng)作而腦洞大開(kāi)爬虱。在聽(tīng)者的頭腦里能回放的故事隶债，才是更為舒適的“影響力”。

3.故事的創(chuàng)造性

作者認(rèn)為故事會(huì)創(chuàng)造力量跑筝，并可以削弱世俗的權(quán)威死讹。人們通過(guò)故事自己去尋找正確的答案，能夠更好的捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)曲梗。

故事會(huì)讓你理清思路赞警，對(duì)講述者也對(duì)聽(tīng)眾。如果故事讓聽(tīng)眾重新規(guī)劃人生虏两，他們就是在理清思路愧旦。若你是講述者想幫助人們改變生活，就需要你走近他們的故事定罢，嘗試調(diào)整原本的思路啟到更有效的作用笤虫。

4.故事的兼容性

作者認(rèn)為故事具有溝通現(xiàn)實(shí)生活中矛盾的能力，單憑理性的方式來(lái)分析一件事情的對(duì)錯(cuò)祖凫，會(huì)讓你局限于表達(dá)一方的情感琼蚯。

好的故事會(huì)讓大家都做出讓步，將冷空氣變?yōu)榕骰菘觯适驴梢哉{(diào)動(dòng)人們的積極性遭庶，而能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，更會(huì)得到“退一步海闊天空”的雙贏局面稠屠。

規(guī)章制度的制定峦睡，可能會(huì)限制了人們“急中生智”的能力翎苫，所以努力學(xué)會(huì)講一個(gè)帶有幽默感的故事，更好的將難言之隱表達(dá)出赐俗。

5.故事的啟發(fā)性

作者認(rèn)為故事就像你提供他人的一款思維軟件拉队，他們回去之后弊知，再遇到類(lèi)似的情況阻逮，自然就會(huì)啟動(dòng)這款軟件。

故事會(huì)可以有力的影響他人的想法秩彤，同時(shí)它也具有一定的啟發(fā)性叔扼。就像作者所講述的故事中兒子在作為銷(xiāo)售父親學(xué)到，在進(jìn)行當(dāng)堂推銷(xiāo)時(shí)選擇先后退一步漫雷，不急著邁進(jìn)門(mén)去推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品瓜富。正是兒子在父親身上學(xué)到的“銷(xiāo)售”，而使得自己走在正確的道路上降盹。

對(duì)他人的尊重其實(shí)就是自己對(duì)自己的尊重与柑，贏在為人處事而不是莽莽撞撞。

6.換個(gè)角度講故事

作者認(rèn)為聆聽(tīng)一個(gè)故事蓄坏，就是短暫地間接與描述者分享他的視角价捧。同一個(gè)故事，如果視角不同涡戳，意思也會(huì)完全不同结蟋。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是跟著感覺(jué)走渔彰，已自我為中心越來(lái)越明顯嵌屎。然而好的故事會(huì)讓你懸崖勒馬，反思過(guò)去恍涂。

原來(lái)挑食的你宝惰，會(huì)應(yīng)七年的住校生活而變得“只要能吃，什么都好”再沧。對(duì)自己而言換一個(gè)環(huán)境重新審視自己就顯得彌足珍貴尼夺。

當(dāng)你看見(jiàn)別人穿上你打死也不愿意的衣服，在舞臺(tái)上成為焦點(diǎn)产园，是不是也會(huì)重新審視自己的無(wú)知汞斧。

當(dāng)“你覺(jué)得隔著屏幕喜歡一個(gè)人真實(shí)嗎？”這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在你的眼前什燕，你會(huì)覺(jué)得它很難回答粘勒。 你說(shuō)真，是因?yàn)槟銜?huì)感受到他時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心屎即。你說(shuō)不真庙睡，是你更多考慮在現(xiàn)實(shí)中事富，摸不見(jiàn)、也看不到乘陪。所以多換個(gè)視角看待問(wèn)題统台，你就不容易陷入僵局。

三啡邑、答案授人以魚(yú)贱勃，故事授人以漁

作者認(rèn)為故事可以幫助人們理解事實(shí)的意義并才能產(chǎn)生影響力，所以這是一種獲取智慧的方法谤逼。

事實(shí)是客觀的贵扰，而故事是活的，故事因講述者而隨機(jī)應(yīng)變流部。通常情感是人們做決策的決定性因素戚绕，也就是隨著性子“誰(shuí)對(duì)我好，我也就對(duì)他好”枝冀。

當(dāng)情感貫穿于你所講表述的事實(shí)舞丛，就成為了故事」夸張的講事實(shí)就像是喪尸球切，沒(méi)有頭腦的一股亂沖。而故事則更像有血有肉的人類(lèi)跨晴，必須沉著穩(wěn)重的面對(duì)喪尸所帶來(lái)的生存問(wèn)題欧聘。

故事有時(shí)是勝于事實(shí)的，故事可以讓你站在更高的視野審視問(wèn)題端盆，從平面擴(kuò)展在立體的維度怀骤。故事可以讓你隱晦表達(dá)自己的想法，也不危及他人的自尊焕妙。

故事可以讓你跳出原本安逸的生活蒋伦，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的路遙與詩(shī)意。故事可以讓他人獨(dú)立決策焚鹊，深知授人以漁痕届。故事可以起到演示的效果，讓你防范于未然末患。故事可以委婉的指出錯(cuò)誤研叫，并顧及顏面。

故事可以避免權(quán)利的碰撞璧针，重新贏得彼此的掌聲嚷炉。故事可以讓你因說(shuō)“不”而得到贊賞，因小事而增加彼此的情感探橱。故事可以改變?nèi)藗儗?duì)生活的態(tài)度申屹，改善心情而去做真正有意義的事情绘证。

作者認(rèn)為故事給事實(shí)以生命，故事內(nèi)含情感哗讥，這種情感所能激發(fā)的力量遠(yuǎn)大于所有事實(shí)相加所激發(fā)的力量嚷那。故事勾勒了一個(gè)場(chǎng)景，蘊(yùn)含著一種模糊的智慧杆煞，然而這種智慧又遠(yuǎn)勝于理性的邏輯魏宽。

四、如何講好一個(gè)故事

作者認(rèn)為在講故事時(shí)索绪，你可能需要用到溝通的最基本的技能湖员，唯一的工具就是你自己，集合視覺(jué)瑞驱、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)的綜合表演。

當(dāng)你確保了故事的真實(shí)性窄坦，在講述時(shí)發(fā)現(xiàn)口頭語(yǔ)言只是一小部分，其中語(yǔ)氣最為重要。作為講述者首先你要把自己的情緒調(diào)整好手报，真情實(shí)感的讓聽(tīng)眾走進(jìn)你的故事里宽气。

人們會(huì)更多通過(guò)你的手勢(shì)展開(kāi)聯(lián)想。而我們的面部表情的影響力往往是超越文字的逆趋，有時(shí)一個(gè)表情會(huì)代替口頭所要表達(dá)的話語(yǔ)盏阶。

我們的身體在更多時(shí)可以擔(dān)任雙重角色，無(wú)論分擔(dān)怎么樣的角色都要做真實(shí)的自己闻书、不做作名斟。身體語(yǔ)言可以調(diào)節(jié)故事的節(jié)奏、跌宕起伏魄眉，不再像兒時(shí)寫(xiě)作的流水賬砰盐。

巧妙的將聲音、滋味運(yùn)用于故事當(dāng)中坑律，給他們身臨其境的感覺(jué)岩梳。在注重細(xì)節(jié)的同時(shí)，讓聽(tīng)眾的情緒出現(xiàn)波動(dòng)晃择。唯有聽(tīng)眾也投入了情感和思緒冀值，這時(shí)或許就證明了你的成功。

記得假期看了小沈龍的脫口秀宫屠，自己從一開(kāi)場(chǎng)就會(huì)傻樂(lè)不土辛疲。現(xiàn)在仔細(xì)想想他對(duì)于自己一定要求激况，他的語(yǔ)言作彤、面部表情膘魄、手勢(shì)、角色的轉(zhuǎn)變竭讳、細(xì)節(jié)都很“魔性”创葡，甚至有一晚抱著手機(jī)看了他的脫口秀專(zhuān)場(chǎng)。

真正的故事家很會(huì)把控故事的節(jié)奏绢慢，需要全場(chǎng)安靜時(shí)就將“沉默”用的恰到好處灿渴。當(dāng)然人無(wú)完人什么事情也并非十全十美，一個(gè)有缺憾的故事或許才更具感染力胰舆。

五骚露、自己的心得體會(huì)

當(dāng)然從第五章開(kāi)始直到本書(shū)結(jié)束，主要介紹了故事的心理影響缚窿、聆聽(tīng)的力量棘幸、故事思維是一門(mén)技能等內(nèi)容。我并沒(méi)有打算詳細(xì)的介紹倦零，而是希望通過(guò)讀者對(duì)于前四章的初步了解《故事思維》误续，并通過(guò)“自己的心得體會(huì)”部分最好可以看書(shū)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1.故事源于身邊人

現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)扫茅，方便了我們的日常生活蹋嵌。所以對(duì)于故事，我們也應(yīng)有“共享式思維”葫隙，分享自己故事的同時(shí)又得到反饋與提升栽烂。

處處留心皆學(xué)問(wèn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了大學(xué)四年恋脚，你對(duì)舍友的家庭生活或多或少都有一定的了解腺办。

故事本就在不經(jīng)意間發(fā)生，故事本就無(wú)需刻意發(fā)現(xiàn)慧起，只要留心就好菇晃。

2.讓故事走進(jìn)故事

喜歡網(wǎng)易云音樂(lè)，是因?yàn)槊渴赘璧脑u(píng)論都是一本厚厚的故事集蚓挤。我們會(huì)遇見(jiàn)和自己相似的磺送，也會(huì)遇見(jiàn)讓自己潸然淚下的。

喜歡微博里榜姐的“微博搞笑排行榜”灿意，每一次的話題都是從評(píng)論里誕生估灿，每一條評(píng)論都隱藏著一個(gè)想講故事的心。

讓故事走進(jìn)故事缤剧，別把自己總?cè)υ谧约旱墓适吕锵谠嗳ゲ鋭e人的故事，多在別人眼中看看自己的模樣荒辕。

3.關(guān)于聆聽(tīng)

當(dāng)我看了很多都市美劇汗销，例如《無(wú)恥之徒》你就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管身處貧民窟的生活犹褒，鄰里時(shí)常都會(huì)舉辦個(gè)聚會(huì)。在周末孩子把家變成自己與小伙伴的樂(lè)園弛针，大人們也都很支持叠骑。當(dāng)有人需要強(qiáng)行戒酒，就必須參加互助會(huì)的活動(dòng)削茁，大家圍坐成圈分享著自己的經(jīng)歷宙枷、故事，并互相監(jiān)督茧跋。

我們每認(rèn)識(shí)一個(gè)人慰丛，就代表著有機(jī)會(huì)去聽(tīng)他的故事。每個(gè)人的出生不同瘾杭、成長(zhǎng)環(huán)境不同诅病、自然故事也不同，在你聆聽(tīng)的同時(shí)時(shí)常反思自己富寿，這樣將指引你走向意義深遠(yuǎn)的地方睬隶。

4.“斑紋”般生存

面對(duì)于《故事思維》的封面，是斑馬的畫(huà)像页徐。可能是出于自己的好奇心银萍，就查了斑馬变勇。

斑馬因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名，而斑紋是同類(lèi)之間互相識(shí)別的主要標(biāo)志之一贴唇，更重要的則是形成適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色搀绣，作為保障其生存的一個(gè)重要防衛(wèi)手段。

而學(xué)會(huì)講故事會(huì)本能的為我們進(jìn)行偽裝戳气，不至于過(guò)早地暴露自己的弱點(diǎn)链患。想起《偽裝者》里明樓多重身份的城府、明臺(tái)善于偽裝的有驚無(wú)險(xiǎn)瓶您。

5.學(xué)會(huì)問(wèn)自己想要什么麻捻？

就簡(jiǎn)單的拿《故事思維》舉例，通過(guò)對(duì)《故事思維》的學(xué)習(xí)呀袱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所知道的故事太少贸毕。若想有更多的故事，就需要你去大量讀書(shū)夜赵，當(dāng)你的認(rèn)知提升明棍、自然一些就想的開(kāi) 。

好比你會(huì)對(duì)失戀的人說(shuō)：學(xué)會(huì)放下寇僧，什么樣的男生或女生你都應(yīng)該去了解摊腋，這樣你才會(huì)知道自己真正喜歡哪類(lèi)的沸版。

當(dāng)然想繼續(xù)讀對(duì)于“故事”的書(shū)，作者在致謝里強(qiáng)烈推薦了兩本書(shū)等你去發(fā)現(xiàn)兴蒸。然而我在讀了《故事思維》之后视粮，更想讀關(guān)于“影響力”和“偉人演說(shuō)”的書(shū)籍，因?yàn)樵凇豆适滤季S》當(dāng)中“影響力”的字眼已重復(fù)數(shù)次类咧。

當(dāng)你學(xué)會(huì)了從一本書(shū)中需找到你下一個(gè)目標(biāo)馒铃，就不在有“我去讀哪些書(shū)呢？”的迷茫痕惋，更多會(huì)是“邊讀邊產(chǎn)生了疑問(wèn)区宇，邊讀邊產(chǎn)生了思想”。

這樣從“讀書(shū)——找書(shū)——讀書(shū)——找書(shū)”一系列的連鎖反應(yīng)值戳，會(huì)讓你這輩子有讀不完的書(shū)议谷。

故事是需要積累的，思維是需要時(shí)間的堕虹。別著急輸出卧晓，多輸入才是最好。

有時(shí)故事不夠動(dòng)人赴捞，可說(shuō)故事的人卻總流淚逼裆。聽(tīng)故事的人，總會(huì)眼巴巴的問(wèn)赦政。后來(lái)胜宇，當(dāng)自己成為說(shuō)故事的人才發(fā)現(xiàn)是真的說(shuō)不下去。

就這樣聽(tīng)故事的人恢着，成了故事里的人桐愉。說(shuō)故事的人，也成了故事里的人掰派。

大家好从诲，我是孟孟，喜歡文章的趕緊幫我點(diǎn)個(gè)贊吧靡羡。?同時(shí)也希望大家給我分享你的故事系洛，我一直在。