? ? ? ? ?追尋鄉(xiāng)村教育的浪漫
—— ?從2016重慶市教育學會學術(shù)年會南坪實驗小學分會場的活動說開
? ? 不得不說派敷，市教育學會做了一件微觀教育理想、聚焦核心素養(yǎng)的大好事誉尖、大實事规脸。好事的好悯辙，在活動的細致籌備與觀摩的全部免費颜说，實事的實春哨，在活動的豐富呈現(xiàn)與層次的精彩放送属瓣。
? ?半天的時間载迄，走進一所百年老校：南坪實驗小學。其實真正觀摩的這個校區(qū)并不老抡蛙，只是作為南坪實驗小學的六子校之一护昧，它也和它的主人一樣老了，哪怕它是慷慨的房地產(chǎn)商被迫亮出的一張誘惑宣傳單粗截，但絲毫影響不了它從母體襲來的百年好名聲惋耙。
? ? ? ? 南坪實驗小學以“責立南小 ?任當世界”為辦學理念，以“孕育中國靈魂熊昌，開啟世界眼光”為學生培養(yǎng)目標绽榛，提出了雙發(fā)展課程，即“中國靈魂”課程（國家課程婿屹、地方校本課程）和“世界眼光”課程（英語學科課程灭美、戲劇特色課程、活動課程）等昂利。
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當坐在上有頂燈照射届腐，前有霓裳飄影的會場，看著孩子們以校本課程成果匯報的方式呈現(xiàn)的一幕幕的精彩節(jié)目時蜂奸，我禁不住有點感傷犁苏，沒有淚，卻是心底里不可抹去的憂傷扩所，我想到鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村的孩子围详，同樣是藍天下的兒童，同樣是義務(wù)教育階段免費制下的受益者祖屏，但他們站在人前助赞，伸出手伸出腿的方式就不同买羞。當我們熱衷于規(guī)范化的做操模式或評比時，城市學校在講個性體現(xiàn)雹食，當我們推崇分數(shù)推薦就讀時哩都，城市孩子在特長發(fā)展體驗游學，當我們滿足于40分鐘滿堂灌沒有知識性錯誤時城市的教師在陪伴孩子怎么利用課堂時間發(fā)現(xiàn)自己婉徘，當我們津津樂道學科教學高效模式化時城市教育在追求融合和全人……鄉(xiāng)村教育還沒看到的路途漠嵌，城市已經(jīng)盛開了鮮花。啦啦操盖呼、武術(shù)儒鹿、英語音樂劇、英語短劇几晤、芭蕾舞约炎、小合唱、舞蹈是南小佼佼者們奉獻給我們的大餐蟹瘾，我知道圾浅，這也是南小孩子操練許多時候的待客菜，是學校最精致的節(jié)目烹制憾朴，如果放在鄉(xiāng)村狸捕，他們會是怎么樣的一幅情景呢？
? ?聽了平生以來的第一堂正規(guī)戲劇課众雷，名《啊》灸拍，意義為建構(gòu)空間、拓展思維砾省。開課前鸡岗，主持人講，為了給孩子們開戲劇課编兄，學校專門派老師到杭州轩性、上海等地參加戲劇學習。從這點來講狠鸳，學校舍得花資金去打造專業(yè)的戲劇教師揣苏，很開明的了。
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課是這樣的碰煌，有情節(jié)舒岸，有線索绅作，有變化芦圾，孩子在空間里打開身體，自由的運用身體和聲音俄认，表達對一個字“啊”的理解和情感个少。孩子們在各自的交流互動中洪乍，體會環(huán)保、感受幫助和合作夜焦、體驗布滿和逃逸……身體是唯一的道具壳澳，手可以當死板的凳子和生動的老虎頭；語言是準確的泄露茫经，叫出了恐懼和害怕巷波，喜悅和夸張，期待和落空卸伞；同伴是真實的合作抹镊，三五成群、七人成組荤傲，抱成團或各自成形垮耳，溝通與組合猶如世界的關(guān)系，叫理解和融合遂黍。
熱身：圍圈终佛，故事開端。巫師抓精靈雾家。
精靈變泡泡铃彰，去布滿空間，任意走芯咧。
跟鼓聲走豌研。
變大樹，路燈唬党，凳子鹃共，垃圾桶（分類的，彈簧的驶拱。智能）
回到圓圈霜浴。
出示啊。
怎么讀蓝纲？把你對這個字感覺讀出來阴孟。每個人讀，加上你的動作税迷。
抽兩個同學上臺表演永丝。你能聽到什么故事？
兩個人箭养，探索路上的啊慕嚷，三個人的復仇路。
魔法公園。水池喝检，滑滑梯嗅辣，老虎，休息小兔挠说，小貓澡谭，討論：公園里還有什么？
啊损俭，說一句話蛙奖。
啊加一句話加動作。
七人一組造事物
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? ?表演這么豐富杆兵，課程如此世界外永，戲劇多么精彩，城市學校里有的東西拧咳，是不是鄉(xiāng)村學校就該有呢伯顶？該有，卻不現(xiàn)實骆膝，不現(xiàn)實的原因一是意識二是師資三是評價祭衩。鄉(xiāng)村教育該有什么呢？
? ?鄉(xiāng)村戲劇課阅签。爬樹掐暮、下河、摸鳥蛋政钟、捏泥巴路克、打稻谷、扯秧苗…..鄉(xiāng)村教育的舞臺不在流光溢彩的劇場而是廣闊的自然养交，10人一團精算，20人一個劇本，孩子是最好的編劇更是最恰到的演員碎连。人天生就是演員灰羽，靈活地舒展身體掌控身體運用身體，在我的鄉(xiāng)村鱼辙，《踩花山》是一群人的舞蹈廉嚼，更是一個宏大的敘事，關(guān)于自然關(guān)于生命關(guān)于聯(lián)系倒戏。
? 知識體驗課怠噪。書本上的東西用不上時叫冇用，鄉(xiāng)村學校最接地氣的是用24節(jié)氣來串聯(lián)傳統(tǒng)和現(xiàn)代杜跷，語文與數(shù)學傍念，科學和生活矫夷，格物致知，挽一把狗尾草在手上看它往那游走捂寿，風就往哪去，人心不是狗尾卻長著狗尾孵运。
? ? 大地仰空課秦陋。仰空干嘛？看宇宙治笨、銀河驳概、太陽系、地球旷赖、人類怎么歸來的顺又，有起始就是根源吧，那“我”是不是在歸于塵土后又會于某個爆炸中復活呢等孵？地球上的紛爭歸結(jié)于人類的欲望稚照，人類的欲望來源于什么呢，會有一天消失嗎俯萌？人人都在太陽下曬果录，卻毫無白日夢呢？鄉(xiāng)村孩子的想象里沒有戰(zhàn)爭沒有欲望沒有留學咐熙，但一定有父母有好吃的嘎嘎有生動的游戲弱恒，是否讓他們放逐想象，每天說出一個夢想棋恼，說出一個觀察返弹，中國夢不僅在城市建筑更在鄉(xiāng)村流浪。當鄉(xiāng)村被一格格城鎮(zhèn)化時爪飘，趨于雷同的教育便化為了標準或核心义起，地球沒有核心，宇宙沒有核心师崎，但教育一定得有核心并扇，因為教育是人造出來的區(qū)別于其他星球的內(nèi)容，故教育核心是“人”抡诞。
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? ?浪漫穷蛹，是詩人的天真，是教育的真氣昼汗，是鄉(xiāng)村的陽光肴熏。鄉(xiāng)村教育的浪漫在哪里？在一個個正走向未來的人心里顷窒，寂寞與喧鬧蛙吏，天真與糊涂源哩，自信和自尊，開放和封閉……當城市豐富時鸦做，鄉(xiāng)村興許更應(yīng)該浪漫起來了励烦。
