上課前10分鐘断凶，一般來說，父母送來的孩子巫俺，基本跟爸爸媽媽打聲招呼认烁，爸爸媽媽就去休息區(qū)了。放心把孩子交給老師們介汹。爺爺奶奶送孩子進(jìn)教室之后却嗡，往往會(huì)在教師上演一出“祖孫情”，爺爺奶奶幫孩子把書包拎進(jìn)教室嘹承，放在架子上之后窗价，幫孩子脫外套，幫孩子拿水杯叹卷，一步一回頭叮囑撼港，那爺爺/奶奶走了啊，好好上課爸柚瘛帝牡！大概四五步走到教室門口，還會(huì)站在門口跟孩子進(jìn)行“目光交流”蒙揣。愛意滿滿靶溜。
我自己小時(shí)候也是爺爺奶奶帶大的，所以，對于這種場景罩息，確實(shí)會(huì)覺得溫暖和感動(dòng)嗤详。
然而，理性分析扣汪，在整個(gè)過程中断楷，我?guī)缀醺惺懿坏胶⒆拥拇嬖诟校驗(yàn)闋敔斈棠虃儙缀醢k了孩子所有的事情崭别，巴不得能替他們喝水或者上廁所】致啵看著孩子表情茅主，像是被任意擺弄的小木偶，整個(gè)過程都是被告知要做什么土榴，甚至不用他們自己動(dòng)手诀姚。孩子感受不到自己的價(jià)值感。
孩子們其實(shí)是非常聰明的玷禽，只要正確訓(xùn)練赫段，他們知道自己在什么情形下是什么角色。比如矢赁，如果一進(jìn)教室就跟父母長輩分開糯笙，進(jìn)入教室的環(huán)境，同學(xué)的氛圍撩银，他們知道自己是學(xué)生的角色给涕。而爺爺奶奶等外界因素在，他們內(nèi)心比較難進(jìn)入學(xué)生的角色额获，還處于被保護(hù)者的狀態(tài)中够庙。同時(shí)，從熵定律角度來看抄邀，教室環(huán)境中耘眨，多一個(gè)人（分子），系統(tǒng)的無序程度會(huì)增加境肾，所以也會(huì)增加老師做課前準(zhǔn)備和管理的難度剔难。
當(dāng)然，相比家庭中的隔代教育產(chǎn)生的各種矛盾和問題准夷，以上就是小巫見大巫了钥飞。
昨天跟朋友吃飯，又聊起了困擾他很多年的隔代教育問題衫嵌。
說到孩子現(xiàn)狀读宙，他并不滿意。他看到孩子身上有很多的隔代教育導(dǎo)致的缺點(diǎn)楔绞，比如沒有時(shí)間觀念结闸，比如懶惰唇兑，比如不夠堅(jiān)持做一件事。而他本人其實(shí)是非常自律的一位男神桦锄，常年健身扎附，飲食健康，生活作息規(guī)律结耀，看到他留夜，你會(huì)覺得，孩子跟著他肯定是能夠耳濡目染图甜，也是有這些優(yōu)秀的品質(zhì)的呀碍粥。
然而，隔代教育導(dǎo)致的問題成了他的心結(jié)黑毅。
不光是他嚼摩，很多家長都跟我抱怨過說，他們自己剛立好規(guī)矩矿瘦，挺好的枕面，到長輩那邊就沒規(guī)矩了。只要我在缚去，自己吃飯潮秘，自己穿衣，自己整理書包病游，都能做唇跨，到長輩面前，啥都不會(huì)了衬衬。我說兩句买猖，長輩又不高興了。每次談到這個(gè)話題滋尉，我都能看到家長們愁容滿面并且滿是無奈玉控。
如果說父母自己帶孩子的家庭，養(yǎng)育孩子的過程中會(huì)遇到九九八十一難狮惜，那高诺，隔代教育又也許也就是多那么一倍吧。困難么碾篡，總是拿來克服的虱而，九九八十一難大家都可以克服，相信再多一點(diǎn)也是可以的开泽。為了強(qiáng)撐住我的說辭牡拇，顯得我不那么站著說話不腰疼，以下幾點(diǎn)建議，希望給到他和大家一些啟發(fā)和幫助的惠呼。
建議一：建立情感連接导俘，再糾正錯(cuò)誤。
理解長輩對孩子的一番好心剔蹋，只是用了不合時(shí)宜的旅薄，或者是不科學(xué)的教育方式去表達(dá)了。長輩對孩子的愛泣崩，是不可置疑的少梁，所以要從內(nèi)心接受他們對孩子的愛，肯定他們的愛律想。
時(shí)常提到對他們?yōu)楹⒆痈冻龅?b>感謝猎莲。用我們自己的言行表達(dá)對老人的尊重，同時(shí)也是給孩子樹立榜樣技即。我們都不希望孩子在老人的高和善，低堅(jiān)定的教育方式下樟遣，寵溺成不知感恩的小朋友而叼。
做個(gè)有心人，哪怕長輩教育過程中有99個(gè)不是豹悬，盡量去找到那一個(gè)是葵陵，并且，及時(shí)鼓勵(lì)長輩瞻佛，說明脱篙，他們的這一個(gè)“是”，會(huì)給孩子帶來怎么樣的好處伤柄。沒有人喜歡被揪著錯(cuò)誤绊困，長輩們更加是，尤其是他們在為孩子付出了那么多時(shí)間精力之后适刀，更加會(huì)愿意聽到對他們的肯定秤朗。
久而久之，長輩們知道我們是一直看到他們?yōu)楹⒆痈冻龅谋屎恚约翱吹剿麄冏龅暮玫牡胤降娜∈樱哺釉敢饴犎∥覀兊慕ㄗh。
非常重要的細(xì)節(jié)是常挚，鼓勵(lì)請放在家人面前大聲說作谭。糾正或者建議，請與長輩們私下溝通奄毡。這是對長輩們的尊重折欠。我就沒見過哪個(gè)長輩不好面子的。換句話說，要是批評當(dāng)著孩子的面說怨酝，不光孩子很茫然傀缩，不知道孰是孰非，長輩內(nèi)心肯定“一萬個(gè)我不要面子的芭┾赡艰？！”
并且在溝通的過程中一定要用和善的態(tài)度去說明客觀事實(shí)斤葱，或者是從側(cè)面的角度去跟長輩溝通慷垮，比如說，可以給到一個(gè)別人家的案例揍堕，然后想說問問長輩的意見和想法料身，我相信，創(chuàng)造好了平和的氛圍衩茸，只是做教育討論芹血，長輩是不會(huì)拒絕的，畢竟都是為了孩子好楞慈，他們也非常愛孩子幔烛。
“因此，在和老人討論養(yǎng)育問題時(shí)囊蓝，不妨老幼兼顧饿悬，既為孩子考慮，又為老人著想聚霜。多站在老人角度上想問題狡恬，也許事情更容易解決。如果遇到強(qiáng)勢的老人蝎宇，我們可能無法說服他弟劲，他也不會(huì)承認(rèn)自己有錯(cuò)誤，那么就不妨以柔克剛夫啊，讓老人體會(huì)到因?yàn)樽约旱淖尣蕉刮覀儾辉贋殡y函卒，他們會(huì)很有成就感∑裁校“”
建議二：明確报嵌，在孩子的教育過程中，我們是主要負(fù)責(zé)人熊榛，而長輩們只是助手锚国。
我們不能自己做了甩手掌柜，又反過來指責(zé)別人沒有達(dá)到我們的要求玄坦。
少了父母的親切關(guān)懷血筑，孩子的童年是不完整绘沉，身心的成長是不健康的，所以越是這樣豺总，家長越應(yīng)該把握住每次相處的機(jī)會(huì)车伞，與孩子加強(qiáng)交流，哪怕一個(gè)電話喻喳，見面時(shí)一個(gè)擁抱另玖、一個(gè)親吻，充分表達(dá)對孩子的愛表伦。
如果我們發(fā)現(xiàn)谦去，在教育的過程中插不進(jìn)嘴，完全是由長輩主導(dǎo)什么時(shí)間做什么蹦哼，那我們需要好好反省鳄哭，我們有從一開始就明確我們是孩子教育的主要責(zé)任人嗎？我們有從行為和言語給到孩子和長輩這個(gè)信息嗎纲熏？比如說妆丘，有沒有盡量安排時(shí)間陪孩子訓(xùn)練時(shí)間概念？如果我們一開始沒有給到很多孩子教育引導(dǎo)局劲，從行為上就沒有把主要責(zé)任人做體現(xiàn)的話飘痛，只能說，我們一開始就把教育主導(dǎo)權(quán)讓出去了容握，作為長輩，他們不能不管孩子车柠，肯定是馬上上手了√奘希現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)他們主導(dǎo)教育的情況之下是存在很多問題的竹祷，才想到谈跛，自己要開始主導(dǎo)教育了，長輩們肯定不樂意了塑陵。
所以感憾，我們還是需要反思自己有沒有承擔(dān)起主要責(zé)任人的職責(zé)。
建議三：拉近跟孩子的距離令花。
拉近跟孩子的距離不是說要把孩子拉倒我們的戰(zhàn)線這邊阻桅，而是單純得給到孩子高質(zhì)量的陪伴和科學(xué)合理的教育方式。和善而堅(jiān)定得教育孩子兼都。
和善與堅(jiān)定并行嫂沉。
給到孩子有限選擇。對孩子表示信任扮碧。
耐心傾聽孩子的心聲趟章。
一步一步分解式教孩子做什么杏糙。
認(rèn)同孩子的感受。
先連接再糾正蚓土。
啟發(fā)式問題等等宏侍。
亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣，要改變現(xiàn)狀蜀漆，真的需要我們多花時(shí)間在教育孩子上面谅河。以及需要科學(xué)的方法，推薦看正面管教這本書嗜愈，或者希望我的日志可以給到一些啟發(fā)旧蛾。
非常感謝這21天，大家的支持和認(rèn)可蠕嫁。讓我更加堅(jiān)定锨天，每天花2-3小時(shí)思考正面管教和輸出是很有意義的一件事。至少剃毒，已經(jīng)有不少家長跟我反饋說病袄，有在跟孩子的交流過程中刻意去關(guān)注這些細(xì)節(jié)和使用部分工具卡。
我也很開心看到我的幾位家長好友堅(jiān)持實(shí)踐之后赘阀，跟我反饋說益缠，更懂孩子了，也更加能夠找尋到教育孩子過程中的成就感和快樂基公。
我相信幅慌，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思考和研究正面管教的。也歡迎大家持續(xù)關(guān)注和監(jiān)督轰豆。
希望我們在教育孩子的過程中胰伍，創(chuàng)造更幸福的家庭，找到更好地我們自己和幫助孩子找到更好的自己酸休。
