今天晚上吃過(guò)飯后我在編輯簡(jiǎn)書(shū)戳玫，小若過(guò)來(lái)讓我陪她玩，我邊看手機(jī)邊回復(fù)她說(shuō):“等我一下哈未斑！我現(xiàn)在正在忙咕宿，沒(méi)空馬上陪你玩，等我有空了我就陪你蜡秽「В”沒(méi)想到我話還沒(méi)說(shuō)完，她就急了芽突，非要我陪她玩试浙，我再次回復(fù)她等我做完事之后陪她玩。她就直接拿起凳子砸在了我的腿上寞蚌，我說(shuō):“小若這樣砸我很疼的田巴。你不可以這樣！”沒(méi)想到她更急并且理直氣壯的回復(fù)我:“誰(shuí)讓你不陪我玩的挟秤。我就砸你壹哺！”“小若，凳子很硬的艘刚，你這樣砸人是不可以的管宵。”小若對(duì)我平和的回復(fù)沒(méi)有任何意識(shí)到情態(tài)嚴(yán)重性，依舊雙手叉腰一副盛氣凌人的樣子箩朴。其實(shí)我知道她已經(jīng)很害怕了岗喉，只是為了保護(hù)自己，故意裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子隧饼。還在抱怨我不陪她玩的事沈堡，吃飯前我剛陪她玩了打仗游戲，這幾天媽媽不在家我就住在他們家燕雁，除了她睡覺(jué)的時(shí)間我們幾乎都是在一起诞丽，她的所有情況都在我的眼里。這種高需求的孩子拐格，每時(shí)每刻都要人陪玩僧免，關(guān)注。我覺(jué)得這段時(shí)間的關(guān)注已經(jīng)給的足足的了捏浊，于是面對(duì)今天這種情況我平靜的想了一下懂衩，決定讓她試試被拒絕和被凳子砸的感受再跟她和平對(duì)話。我用凳子像她扔我那樣的3/1的力輕輕的碰了她一下金踪，并且告訴她我非常不喜歡她這樣對(duì)我浊洞。她一氣之下就去撿起我的書(shū)包給扔到了門(mén)外。我要求她把我的書(shū)包撿回來(lái)胡岔，她不干法希，并且大哭要阿姨，阿姨來(lái)后靶瘸，哄她苫亦，并且堅(jiān)持讓她把我的書(shū)給撿回來(lái)。撿回來(lái)后怨咪，過(guò)了不到5分鐘她就恢復(fù)了哈哈大笑屋剑，跟鄰居家的涵涵和寧寧繼續(xù)打鬧起來(lái)。好像忘了剛才還上演了一場(chǎng)撕心裂肺的情感大戲诗眨。過(guò)了一會(huì)兒唉匾，我的事情告一段落了，她來(lái)廚房拿巧克力的時(shí)候我抱住她辽话，并再次跟她溝通了剛才發(fā)生的事肄鸽，她剛開(kāi)始有些抗拒我，不過(guò)油啤，我說(shuō):“剛才發(fā)生的事典徘，可能讓你不高興了，對(duì)此我很抱歉益咬，因?yàn)楣ぷ鞑荒荞R上陪你玩逮诲，但是帜平，因?yàn)檫@樣你拿凳子砸我和把我書(shū)包扔出去，這個(gè)是不可以的梅鹦，我很愛(ài)你裆甩，等我有空的時(shí)候我還是很愿意陪你玩的，我希望你可以原諒我齐唆，好嗎嗤栓？”她終于點(diǎn)了頭，還說(shuō)道:“我可不想在廚房里睡覺(jué)箍邮，你快放我下來(lái)茉帅。”“好的锭弊，我這就送你回你的地盤(pán)去堪澎。”我把她抱回了她的床上味滞。過(guò)會(huì)兒她去刷牙又跑到廚房來(lái)樱蛤，看看我，把小臉貼近我剑鞍，又跟我重歸于好了昨凡！
孩子作為情緒勒索者可能在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)中，使用要求蚁署、威脅土匀、施壓、沉默等直接或間接的「勒索」手段形用，讓被勒索者家長(zhǎng)產(chǎn)生各種負(fù)面情緒；而為了減少這些不舒服的感受证杭，被勒索者可能因而順?lè)?duì)方的要求田度，長(zhǎng)久下來(lái)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)解愤，更讓彼此的關(guān)係逐漸崩壞镇饺，因?yàn)楫?dāng)對(duì)方一再屈服與退讓?zhuān)鞘且驗(yàn)閼峙拢皇且驗(yàn)橛H密送讲、信任與愛(ài)奸笤。信任是對(duì)于這段關(guān)系的信任，你不是情緒的勒索者和施壓者哼鬓，允許情緒這件事自由的發(fā)生监右，帶著覺(jué)知和信任，情緒就不會(huì)傷害到自己和孩子异希。如果這件事情并不樂(lè)觀健盒，那就做最壞的后果的承擔(dān)準(zhǔn)備，如果可以承擔(dān)，那就讓它發(fā)生扣癣，不用評(píng)判它的對(duì)錯(cuò)惰帽，僅僅是發(fā)生而已。
我 們常在說(shuō)EQ比IQ重要父虑，因?yàn)榍樯虒?duì)孩子將來(lái)的處事能力與正確的情緒對(duì)應(yīng)有很大的影響该酗，如果父母能夠正確的反應(yīng)與引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)與情緒的宣洩，這樣日後孩子比較有能力處理自己的情緒士嚎，挫折忍受度高呜魄，社交能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)也比較傑出。
那在親子之間我們要如何不向我們的子女做情緒勒索航邢，而如何提高孩子的情緒能力呢耕赘？
以下情況需要避免：
1.? ? ? 錯(cuò)的安撫：別吵了，媽媽待會(huì)兒買(mǎi)東西給你吃! 吵的有糖吃膳殷。被孩子牽著走操骡，讓孩子對(duì)你情緒勒索
2.? ? ? 以情緒反制：你再吵，我就把你趕出去赚窃！你再說(shuō)一遍册招，給我閉嘴或用冷暴力對(duì)待你的孩子，和他冷戰(zhàn)勒极，不和他說(shuō)話是掰。
3.? ? ? 流於說(shuō)教：「你看！我不是早就跟你說(shuō)過(guò)了嗎…」辱匿，哭什麼键痛？沒(méi)什麼大不了的…
4.? ? ? 貼標(biāo)籤：你就是愛(ài)哭鬼，頑皮搗蛋匾七，一點(diǎn)小事都做不好…
5.? ? ? 都是別人的錯(cuò)：桌子壞壞絮短，害你跌倒~ 下次不要跟他玩啦，這樣就不會(huì)拿不到球了…
6.? ? ? 對(duì)孩子勒索：爸爸這麼愛(ài)你昨忆，你怎麼不聽(tīng)話呢丁频？我都是為了你好，照著做就對(duì)了邑贴！
面對(duì)孩子的情緒問(wèn)題席里，先仔細(xì)聆聽(tīng)，舒緩他的情緒拢驾，適時(shí)的安慰與陪伴奖磁，再找出發(fā)生的原因，來(lái)尋求處理的方法独旷。避免利用嚴(yán)懲署穗、恐嚇和威脅話語(yǔ)寥裂，只闡述您要孩子做的事，不需貼標(biāo)籤讓孩子有被貶低的感覺(jué)案疲，而產(chǎn)生對(duì)自我價(jià)值的懷疑封恰。找出問(wèn)題點(diǎn)，協(xié)助孩子用語(yǔ)言表達(dá)與處理問(wèn)題的能力褐啡。教養(yǎng)當(dāng)中同時(shí)要尊重孩子也是個(gè)別的個(gè)體诺舔，給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇自由，培養(yǎng)健康與親密的親子關(guān)係备畦。
