? ? ? 放假前的一周毯辅，學校讓各班整理經濟困難的學生認定表。

? ? ? 表格的內容主要有煞额，申請學生的姓名思恐、身份證號、經濟困難的類型膊毁、家庭住址所屬的行政區(qū)劃胀莹、農商行信用卡卡號、開戶人的姓名婚温、身份證號描焰、電話。

? ? ? 表格的填寫是有要求的:家庭住址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一欄只能寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名字缭召，但不能帶“鄉(xiāng)”或者“鎮(zhèn)”字栈顷；村一欄是自然村的話不能帶“村”字；如果是家在縣城嵌巷，那他的村子一欄就仍然填“城關”二字萄凤，那么鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村兩欄合起來就是“城關、城關”搪哪。雖然有點不理解靡努，但主管領導這么要求就這么填吧，也許他對上級文件的精神理解得更準確晓折。

? ? ? 學校發(fā)的是表格形式惑朦。但為了讓學生家長可以同時填寫而不漏掉，我把表格轉換成了騰訊文檔形式漓概，它可以多人同時在線協(xié)作的漾月。

? ? ? 各班的貧困生不是想報多少就報多少的，要求是每個班13個人胃珍，包括建檔立卡和低保梁肿、殘疾、孤兒觅彰、烈屬子女等等吩蔑。以上五類是硬梆梆的國家一定要資助的對象。文件上要求這五類學生一定不能漏掉填抬；如果漏掉的話烛芬，是要追責的。

? ? ? ? 說是每班是十三個人，但孩子們虛榮心作祟赘娄，也或者是少年不知愁滋味仆潮，所以有的班根本就報不夠。而我們班是超了——14人擅憔，就這樣鸵闪，還有兩三個人沒有劃上呢。還有兩個暑诸，是同家長商量后蚌讼，家長讓他們放棄的。關于這種情況个榕，有同事說:孩子們到八年級就變精了篡石，就知道要了。言外之意就是西采，貧困生的指標凰萨，學生爭著報，有的班還不夠械馆！

? ? ? 我們班的14人中胖眷，有五個人所有的項目是我填的。所有的學生霹崎，他們的姓名珊搀，身份證號，經濟困難類型尾菇，民族等我能填的全給填完了境析，他們只需要補充我不知道的部分，如農商行的銀行賬號派诬，開戶人的姓名劳淆，身份證號，電話等默赂。

? ? ? 有一個家長跟睡著了一樣沛鸵，遲遲不填——估計是都沒有看家長群。最后是讓學生給家長打電話缆八，才迅速完成谒臼。還有一個是家長在外地，也沒有農商行卡（學校要求必須是農商行的銀行卡或者存折）耀里，到昨天辦了卡后才填上。

? ? ? 還有三個家長拾氓，也是給他們打電話冯挎，催促了他們這才去完成。

? ? ? 有一個家長行政區(qū)劃還填錯了。這讓為了填表弄得昏頭脹腦的我頓時火大房官，在家長群里訓斥道:“填表的時候都用點心趾徽！一個行政區(qū)劃也給填錯，這會給我們的工作帶來很多麻煩的翰守！”

? ? ? 一次填表孵奶，暴露了家長的很多問題。有的家長蜡峰，親子關系融洽了袁，孩子們做什么事會給會和他們商量，孩子們也會叮囑他們時刻關注家長群里老師的通知湿颅，所以很快就會完成老師布置的任務载绿。

? ? ? 而有的家長，親子關系有隔閡油航。孩子們在學校上報了崭庸，評議也通過了，但家長跟睡著了一樣——因為孩子們沒和他們說谊囚，再加上父母們也不積極怕享，所以任務遲遲完不成，需要老師去催促才去做镰踏。

? ? ? 還有的家長函筋，直接把所需的信息發(fā)到群里，然后一句我不會請老師幫一下忙吧余境，就完了驻呐！

? ? ? 第一種情況，無疑是值得稱道的芳来，對學校工作也大有裨益含末。第二種是家長太不積極了，對學校工作漠不關心即舌。第三種家長是倚老賣老或者倚笨賣笨佣盒，不學習，不上進顽聂，原地踏步肥惭，落后保守，一切全甩給老師紊搪。

? ? ? ? 有的時候蜜葱，我也向同事埋怨:你說咱們這么辛苦，不知道是圖個啥耀石？

? ? ? ? 同事說牵囤，為了工作唄！為了把國家的教育扶貧政策落到實處，為了讓貧困家庭的孩子能夠順利的完成學業(yè)揭鳞，讓他們感受到國家和社會的溫暖炕贵！

? ? ? 是啊，國家的好政策都是靠基層的人去落實的野崇，我們就是基層的人吶称开，那就為這項工作努力吧！

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