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? ? 何為知識分子秘噪？我的最初理解就是有知識的人，今天讀了成尚榮老師的《教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有大視野與大格局》之后勉耀，對“知識分子”有了更深的了解和認(rèn)識指煎。
? ? 衡量知識分子的主要標(biāo)準(zhǔn)絕不在于知識的多少，也不在于與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)能力便斥，而在于對自己職業(yè)的超越至壤，在于崇高的理想、自由的意志枢纠、社會的良知像街、批判的精神和能力、追求和維護(hù)的價值晋渺。
? ? 知識分子是崇高的镰绎，成老師提出了一個令人思考的問題：教師應(yīng)當(dāng)是知識分子嗎？表面上看這個問題很簡單畴栖，但仔細(xì)思考，我們作為教師是否是合格的知識分子呢八千？“成為知識分子”這句話意味著超越對自己職業(yè)或者藝術(shù)流派的偏愛和專注吗讶，專注真理、正義和時代趣味這些全球性問題恋捆，那么教師作為知識分子照皆，他的崇高理想，他的自由意志鸠信，他的社會良知和他的批判意識應(yīng)該集中體現(xiàn)在哪里呢纵寝？答案是“素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育應(yīng)是教師的“最大專業(yè)”“最高專業(yè)”，在作為知識分子的教師心中爽茴，辦讓人民滿意的教育葬凳，首先是辦對人民負(fù)責(zé)的教育，辦對民族未來負(fù)責(zé)的教育室奏，我們應(yīng)當(dāng)堅信火焰，成長比成功重要，比成績重要胧沫，先成人再成才昌简，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”绒怨，這才是教育的終極目的纯赎，這才是教師能成為真正的知識分子的終極法門。
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