最近讀了本書滔驶，是成甲寫的遇革，主要是告訴讀者要學(xué)習什么樣的知識，學(xué)到之后如何變?yōu)樽约旱睦饔迷趯嶋H生活和工作中揭糕。這本書我讀了一遍半萝快，就是粗讀了一遍，個別地方又精讀了一遍著角，感想和收獲如下：
1揪漩、本書的理論
作者提及的“臨界知識”實際上就是本質(zhì)規(guī)律，但又不主要指那些“硬科學(xué)”中的規(guī)律吏口，而是特指一些有很大普適性的隱蔽性很強但又很實用的底層規(guī)律奄容，就是通過表象層層剝繭抽象出來的“深度知識”〔玻“臨界知識”的叫法很容易引起歧義昂勒，也不準確，個人以為倒不如叫“深度知識”舟铜。
2戈盈、本書提及的方法
學(xué)習“深度知識”的心態(tài)和方法很重要，要具有綠燈思維谆刨，因為“深度知識”往往是顛覆了你原來的認知塘娶，因此極易產(chǎn)生防衛(wèi)心理。所以痊夭，先謙卑刁岸，再思考。方法是以教為學(xué)她我、以慢為快虹曙、每日反思膝宁，技巧是多問幾個為什么。
3根吁、本書提及的應(yīng)用
如何用员淫、怎么用？這本書主要是結(jié)合了作者自己的案例击敌，但卻沒有花費很多筆墨在應(yīng)用方面過多提及介返，倒是核心規(guī)律的應(yīng)用說了一些。
4沃斤、意外進階獲取
1）復(fù)利效應(yīng)
這個概念早就知道圣蝎，但一直以為是用在投資上，最多也就是用在說服自己或他人時用一用這個公式衡瓶，因為這個公式確實很嚇人嘛徘公。但作者的論述卻給了我很大的啟發(fā)，“循環(huán)加強”這個概念讓我頗為震撼哮针，因為這樣一來“復(fù)利效應(yīng)”就可以用在實際中了关面！首先學(xué)習能力的提高就是可以用到復(fù)利效應(yīng)，初始水平通過學(xué)習就提高了學(xué)習能力十厢，這個能力又使初始水平有所提高等太，只要是次數(shù)達到某個臨界值，那么最后的水平就是一飛沖天蛮放。這里的初始水平就是當下發(fā)現(xiàn)問題缩抡、分析問題、解決問題的能力包颁，通過學(xué)習可以獲得智慧瞻想，將學(xué)到的和思考后得到的東西關(guān)聯(lián)到以前的知識結(jié)構(gòu)中，從而提高發(fā)現(xiàn)問題娩嚼、分析問題和解決問題的能力蘑险，這些能力的內(nèi)化自然也會提高學(xué)習的能力，初始水平----學(xué)習能力-----智慧 ? ? ? 這個循環(huán)總在不斷加強不斷循環(huán)待锈，最后漠其，復(fù)利效應(yīng)就越來越明顯。這里學(xué)習能力和學(xué)習次數(shù)是關(guān)鍵竿音，學(xué)習能力是獲取和轉(zhuǎn)化成智慧的能力和屎，因此重點打磨的應(yīng)該是學(xué)習能力。
2）黃金思維圈與系統(tǒng)思考
這兩個技能結(jié)合使用威力奇大春瞬，黃金思維圈讓我們看問題有了深度柴信，系統(tǒng)思考讓我們解決問題具有整體思維。比如公司員工不愿意加班宽气，原來的解決辦法無外乎靠獎勵來激勵随常，但現(xiàn)在應(yīng)該是先思考為什么不愿意加班潜沦？更深層的原因可能是對公司的不認同。再把不認同納入到公司和員工的流程里來考慮绪氛，就會發(fā)現(xiàn)唆鸡，可能學(xué)習是一個解決辦法，這個學(xué)習是老板和員工都要進行的學(xué)習枣察。認同的前提是認知争占，沒有相同的認知不會有認同。
總結(jié)：
讀書讀取對自己有用的序目，即使對觀點有疑義也不要有拒絕心理臂痕，有疑義的部分也未必是人家錯，更有可能是自己的理解力和知識面不夠猿涨，但該具有的批判性思維是必要的握童，你的批判比隨波逐流的認同印象更深，不管對或不對叛赚，在以后的學(xué)習中澡绩，更容易加強你對疑義的認知。
