2011年潜圃，“文科生用不用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”一度成為社會(huì)熱議話題缸棵。這是由于當(dāng)年華中科技大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)生給時(shí)任校長(zhǎng)李培根寫(xiě)了一封信，用了5頁(yè)紙表述了自己對(duì)文科生是否應(yīng)該修習(xí)數(shù)學(xué)的思考谭期。當(dāng)年堵第，討論范圍不僅在華科，更是在社會(huì)掀起了不小的討論波瀾隧出√ぶ荆“挺數(shù)派”中的人認(rèn)為，數(shù)學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生定量思維鸳劳、邏輯推理狰贯，表明數(shù)學(xué)課對(duì)所有學(xué)生都很重要也搓。
然而就在2016年赏廓，美國(guó)韋恩州立大學(xué)的學(xué)生被告知涵紊，他們不必再必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。做出這一決定主要基于兩個(gè)原因：一是現(xiàn)在學(xué)校通識(shí)教育中對(duì)數(shù)學(xué)提出的要求很多學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)具備幔摸。二是當(dāng)學(xué)校致力于尋找一種學(xué)生需要的高品質(zhì)摸柄，適用于21世紀(jì)的教育時(shí)，我們意識(shí)到學(xué)生需要線性代數(shù)以外的更多選擇既忆。
一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：在人文課程的數(shù)學(xué)改革中驱负，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生選修課程。如果學(xué)生有加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的想法患雇，可以自主選擇跃脊。但是會(huì)計(jì)、化學(xué)苛吱、工程等對(duì)數(shù)學(xué)有相對(duì)高要求的專業(yè)的學(xué)生而言酪术，學(xué)習(xí)課程并沒(méi)有改變。以我所在的語(yǔ)言院校為例翠储，學(xué)習(xí)語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生根本不用選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)绘雁，然而像商院、人力援所、物流等專業(yè)的學(xué)生需要計(jì)算庐舟，從而不可避免的要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
實(shí)際上住拭，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中作用巨大挪略，尤其是借助定量數(shù)據(jù)清晰地對(duì)一個(gè)社會(huì)或科學(xué)問(wèn)題表述自己的觀點(diǎn)，諸如人口統(tǒng)計(jì)滔岳、氣候變化瘟檩、GDP。小到個(gè)人澈蟆，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)墨辛，生活中我們對(duì)許多事物的思考實(shí)際上借助了數(shù)學(xué)思維，比如最為常見(jiàn)的貨比三家不吃虧趴俘，巧合事件睹簇，實(shí)際上是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了量變分析和概率運(yùn)算。甚至在高等動(dòng)物的捕食過(guò)程中寥闪，也會(huì)有數(shù)學(xué)思維的存在太惠，比如猩猩在一定距離之外捕食，它會(huì)思考時(shí)間疲憋、速度凿渊、考慮相對(duì)變化，進(jìn)行概率思考，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)埃脏，進(jìn)而進(jìn)行最優(yōu)路徑選擇搪锣。
然而另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，多數(shù)文科類(lèi)大學(xué)生中彩掐，數(shù)學(xué)被拒之門(mén)外构舟。除了高中因?yàn)橐詳?shù)理物化為主的理科不好而選擇了要求相對(duì)稍低的文科之外，另一重要原因便是文科類(lèi)大學(xué)生多數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣堵幽，即使開(kāi)了選修也不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課狗超，老師學(xué)生都處于尷尬境地，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)心朴下，老師教著無(wú)趣努咐，索性雙方放棄。事實(shí)上殴胧，就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言麦撵，數(shù)學(xué)的邏輯思維和生活關(guān)系并不大，甚至兩者不一樣溃肪，對(duì)一般人而言免胃，數(shù)學(xué)輕松拿高分的人也并未因此提高生活質(zhì)量，只具備高中知識(shí)的人惫撰，似乎不學(xué)數(shù)學(xué)生活質(zhì)量也并未因此下降羔沙。但不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)的作用厨钻，畢竟它也來(lái)源于生活扼雏。大學(xué)文科生要不要選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活，提高生活質(zhì)量夯膀，看個(gè)人選擇诗充。
