《論語·子罕》篇第11章第三節(jié)：
顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高吊输，鉆之彌堅饶号，瞻之在前，忽焉在后季蚂。夫子循循然善誘人茫船，博我以文琅束，約我以禮，欲罷不能算谈。3既竭吾才涩禀，如有所立卓爾。雖欲從之然眼，末由也已艾船。"第三次講了顏回新的求學(xué)境界，他覺得自己窮盡所有的聰明才智高每，仍然覺得夫子之道如高山在在眼前卓然聳立屿岂，雖欲再繼，已無路走了鲸匿。本節(jié)繼續(xù)講夫子之道太高遠(yuǎn)爷怀，顏回認(rèn)為自己自己再怎么努力，也不能達(dá)到像天一樣高的圣人之跡晒骇，就引發(fā)了顏回的更加強烈的效學(xué)之心霉撵。
顏回因為勤奮好學(xué)磺浙，精進不息洪囤，在所有的弟子當(dāng)中是最突出的。如撕氧，夫子對顏回的贊嘆：子曰：“語之而不惰者瘤缩，其回也與！”孔子說：“聽我說話而能毫不懈怠的伦泥，只有顏回一個人吧剥啤！”子謂顏淵曰：“惜乎！吾見其進也不脯，未見其止也府怯。”孔子對顏淵說：“可惜呀防楷！我只見他不斷前進牺丙，從來沒有看見他停止過「淳郑” 可見顏淵是一個十分勤奮刻苦的人冲簿，他在生活方面幾乎沒有什么要求，而是一心用在學(xué)問和道德修養(yǎng)方面亿昏。"曾子曰："以能問于不能峦剔，以多問于寡；有若無角钩，實若虛吝沫，犯而不校--昔者吾友嘗從事于斯矣呻澜。"有能力的人卻向無能力的人請教；知識豐富的卻向知識缺少的請教惨险；有學(xué)問就像沒學(xué)問一樣易迹，滿腹知識卻像一無所知一樣，別人冒犯我卻不計較"平道。正是顏回的這種謙虛的空杯心態(tài)睹欲，才使得他聰慧卓越，聞一以知十一屋。
但顏回始終覺得自己有太多地方需要改善窘疮。他始終處于一種承接的狀態(tài)，夫子的精神品格真正的影響了顏回冀墨。顏回追隨夫子的學(xué)道的決心永不停歇闸衫。雖欲從之，末有也已诽嘉，也反映出了顏回用自己的生命親身體證夫子學(xué)問的深邃高遠(yuǎn)蔚出，浩瀚無邊，也升起了對夫子的內(nèi)心崇敬和虔誠虫腋。而夫子的道德學(xué)問對顏回也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：《莊子·田方子》篇：顏淵問于仲尼曰：“夫子步亦步骄酗，夫子趨亦趨，夫子馳亦馳悦冀；夫子奔逸絕塵趋翻，而回瞠若乎后矣！”大意如下：“老師慢走盒蟆，我也慢步踏烙，老師急走，我也急走历等，老師快跑讨惩，我也快跑；但是老師一溜邊飛奔寒屯，那我只好眼巴巴地遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面了荐捻！”顏回跟隨老師，亦步亦趨浩螺，不斷提升靴患。
老師對于學(xué)生生命的影響可以用磁場做一個比方，概括為三點：第一種生命磁場的影響雖看不到要出，說不清鸳君，但確實存在。如內(nèi)心充滿慈愛的老師患蹂，時間長了或颊，學(xué)生耳濡目染砸紊，也會變得越來越善良，越來越有親和力囱挑；我班上一些男孩子往往脾氣很大醉顽，我多次的包容影響他們后，明顯的感覺到孩子們不再那么狂躁平挑，也在像彬彬有禮方向發(fā)展了游添；第二種思想磁場的激蕩，老師的思想時常會對學(xué)生產(chǎn)生理性的征服力通熄，影響力唆涝，在一個智慧如海的市場面前，學(xué)生會必然發(fā)出精進勇猛唇辨，好學(xué)上進的心廊酣；我的同事朱朱就是這樣的一個在思想方面影響學(xué)生的人，所以他們班的學(xué)生現(xiàn)在發(fā)展的越來越好赏枚；第三種人格磁場的感化亡驰。這種磁場是融生命、學(xué)養(yǎng)饿幅、情感凡辱、道德觀、價值觀诫睬、風(fēng)格等等各種因素的能量場煞茫，有強大的向心力帕涌，吸引力摄凡，塑造力。每次聽老師的講解蚓曼，每天被夫子的學(xué)問亲澡、道德和仁道所熏然，能感受到自己生命也在提升成長纫版。
好的老師床绪，對學(xué)生的生命意味著什么？無法想象其弊，但在好老師的身邊癞己，學(xué)生待的越久，卻有仰之彌高梭伐，鉆之彌堅痹雅，瞻之在前，忽焉在后的感覺糊识。被老師帶著不停的向前沖學(xué)生的生命將會得到提升與徹底的改變绩社；找到好老師摔蓝，同時要努力學(xué)習(xí)顏回的的精神，至誠恭敬的跟在老師身邊修學(xué)愉耙，夢想就會實現(xiàn)贮尉。
