? 這是一篇“離經(jīng)叛道”的文章扰才，更是一篇會讓很多人不舒服的文章，因?yàn)樗鼤蚱坪芏嗳藢Α袄蠋煛倍值拿运荐贰Ｎ易约阂矝]想到叠国，有一天，出生在山東這個(gè)極度傳統(tǒng)戴尸、極度尊師重教的高考大省的我粟焊，有一天會“批判”我曾經(jīng)的老師，并且是在教師節(jié)的時(shí)候孙蒙。這篇文章旨在喚醒大家的批判性思維项棠，破除對老師的盲目尊重，并讓大家重新思考師生關(guān)系和定義“老師”這個(gè)角色挎峦。
? 以下絕大部分是我的親生經(jīng)歷香追，少部分是身邊人的經(jīng)歷。
? 1坦胶、小學(xué)透典，我的某數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)時(shí)會讓我們抄寫原題，就是那些很長的文字描述顿苇，不能只寫計(jì)算過程峭咒，后來才知道這樣我們用的紙就會多，她收作業(yè)會得到更多的紙纪岁，好賣錢凑队；考試后的試卷也以存檔案的名義收上去了，同樣用來賣錢蜂科。
? 2顽决、小學(xué)，有一次导匣，我與同學(xué)有了矛盾才菠，拌了幾句嘴，我某小學(xué)班主任說我們是“狗咬狗贡定，一嘴毛”赋访。
? 3、小學(xué)，有一次蚓耽，在學(xué)校睡午覺渠牲，跟同桌都沒睡著，忘記了是因?yàn)閯訌椓艘韵逻€是什么原因步悠，被校長逮到了签杈，沒有辯解的機(jī)會，被叫去教室外面罰站鼎兽，全校師生都會看到答姥；后被班主任，即愛讓學(xué)生抄寫的那位數(shù)學(xué)老師谚咬，叫到教室里鹦付，讓我們兩個(gè)人當(dāng)著全班同學(xué)的面用棍子互相打屁股，不用力還得重新打择卦。
? 4敲长、小學(xué)，某老師開了個(gè)小賣部秉继，讓學(xué)生到他那里買東西祈噪，根據(jù)消費(fèi)的錢數(shù)積分，等積累一定分?jǐn)?shù)尚辑，老師會有獎(jiǎng)勵(lì)(我堂弟告訴我的钳降，他現(xiàn)在四年級)。
? 5腌巾、小學(xué)遂填，某老師上課時(shí)讓學(xué)生全部背向黑板，然后她自己在課堂上吃雞腿(我姐的老師澈蝙，當(dāng)?shù)厝硕贾?吓坚。
? 6、初中灯荧，有一次去小賣部買東西回宿舍晚了礁击，被喝多了酒的年級主任，直接抱摔在草地上逗载。
? 7哆窿、初中，喝醉了酒的老師可以上課厉斟，所以挚躯，要么不是聽他大舌頭念課本，要么就是聽他在吹牛擦秽。
? 8码荔、初中漩勤，班里兩個(gè)打架的同學(xué)，被某地理老師缩搅，從前門一直踹到后門越败，桌子掀翻在地，書本打在他們臉上硼瓣。場面驚到了班里的每一個(gè)人究飞。
? 9、初中堂鲤，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)坐在最后一排噪猾，老師可以隨意安排這些人“勞動”，比如去買盒煙筑累、要么打掃衛(wèi)生、要么自己家里有東西要搬丝蹭。
? 10慢宗、高中，尖子班與普通班的學(xué)生會被同一位物理老師區(qū)別對待奔穿，引起了班里同學(xué)的極度不舒服镜沽。
? 11、高中贱田，某班主任對我們說缅茉，“你們學(xué)與不學(xué)、考好考壞與我無關(guān)男摧，我工資照發(fā)不誤”蔬墩。實(shí)際上，也是這句話引發(fā)了我對師生關(guān)系的思考耗拓。
? 12拇颅、高中，包括初中乔询，學(xué)校食堂是沒有座椅的樟插，我一度誤以為學(xué)校都是這樣的。某老師解釋說是促進(jìn)消化竿刁。到了大學(xué)黄锤，我才知道，原來學(xué)校食堂是可以有椅子的食拜。后來才明白鸵熟，有椅子吃飯會變得很慢，每次跟舍友负甸、或其他同學(xué)旅赢，都會先吃完再等他們齿桃。
? 13、大學(xué)煮盼，師生關(guān)系變得功利短纵、社會起來，導(dǎo)員大概率只認(rèn)識班干部僵控，老師只認(rèn)識自己實(shí)驗(yàn)室的人香到。
? 14、大學(xué)报破，某些輔導(dǎo)員老師悠就、教務(wù)老師要先收禮，才會簽字充易、辦事梗脾。
? 15、大學(xué)盹靴，去教務(wù)處蓋章炸茧，教務(wù)老師一邊看著NBA，一手拿著章稿静，要蓋不蓋梭冠，來來回回多次，怕錯(cuò)過了精彩鏡頭改备。
? 16控漠、大學(xué)，桌子腿斷了悬钳，打電話報(bào)備給負(fù)責(zé)的老師盐捷，中間歷經(jīng)幾次反水，“知道了”——“記下了”——“在采購了”——“你們什么時(shí)候說的”——“知道了”——“記下了”默勾，還沒出校們就經(jīng)歷了踢皮球毙驯，跑斷腿，忍無可忍灾测，微博私信院長爆价，然后又找校區(qū)主任，結(jié)果人家一個(gè)電話媳搪，某兩個(gè)老師就屁顛屁顛跑到宿舍铭段，上演苦情戲，施展苦肉計(jì)秦爆，把桌腿勉強(qiáng)的修了修序愚，承諾的新桌子也沒有見到。
? 17等限、大學(xué)爸吮，某些老師為了私利芬膝，竟與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，把學(xué)校的活動教室租給外部人員使用形娇，把自己學(xué)校的學(xué)生攆走锰霜。
? 我的這些經(jīng)歷使我破除了對老師的迷思與權(quán)威的盲目遵從，并且產(chǎn)生了“對于大多數(shù)老師來說桐早，老師二字只意味著一份工作“這樣的認(rèn)識癣缅。
? 我將老師分為三類，一類是曾給我留下不好印象哄酝、讓我反感友存，甚至傷害過我的；一類是無感的陶衅，即畢恭畢敬屡立、“相敬如賓”，他們單純地講授搀军，完成工作膨俐，與學(xué)生只是課堂或“雇傭”關(guān)系，過后沒有深刻印象奕巍；第三類是給我以積極影響，我真心感謝儒士、尊重的的止；三者比例大概為3:5:2。所以着撩，真的能觸動我的诅福，真正發(fā)自內(nèi)心想去尊重的，從小學(xué)到大學(xué)這么多老師中拖叙，大概只有百分之二十氓润。
? 接下來的文字想寫這百分之二十，并思考什么使得有些老師超越了“雇傭”關(guān)系薯鳍。
? 我初中有一位老師當(dāng)了我三年的班主任咖气，從初一到初三，并且每次都讓我做生活委員挖滤，現(xiàn)在想想崩溪，這個(gè)概率也是蠻小的。我與這位老師關(guān)系一直都很好斩松，有時(shí)候伶唯，晚自習(xí)后，會一起步行至宿舍惧盹，聊一些學(xué)習(xí)之外的事情乳幸；有時(shí)候瞪讼，缺錢花了也會跟她借；初四的時(shí)候粹断，換了一位班主任符欠，也成為了好朋友，因?yàn)樗容^年輕姿染，性格也很活潑背亥，所以比較容易處得來，甚至悬赏，周末的時(shí)候狡汉，會打電話聊一些事情。高中的時(shí)候闽颇，做過英語課代表盾戴，與英語老師成了好朋友，可以跟她借錢兵多、傾訴煩惱尖啡、開玩笑；讓我印象最為深刻的是我的信息技術(shù)的老師剩膘，一位教著高考不怎么重要科目的老師衅斩，一天突然找到我，想跟我聊聊怠褐，問我為什么成績會下滑這么多畏梆。聊過幾次，也成了可以傾訴的朋友奈懒，他在那段時(shí)間真的幫助了很多奠涌。到了大學(xué)，我的老師接近“全軍覆沒”磷杏，一度懷疑大學(xué)里老師與學(xué)生的這種“沒有的關(guān)系”的關(guān)系是否正常溜畅。后來，我認(rèn)識了某位老師极祸，加入了實(shí)驗(yàn)室慈格，學(xué)到了很多技術(shù)，認(rèn)識了很多同學(xué)遥金、學(xué)長峦椰、學(xué)姐，他們成為我十分寶貴的財(cái)富汰规；后來汤功，有請這位老師幫寫推薦信，老師也很爽快的答應(yīng)溜哮，對此滔金，我仍然十分感謝色解。
? 那么什么樣的老師會超越簡單的“雇傭“關(guān)系呢？我自己給出的答案是一個(gè)立體的老師會超越“雇傭”關(guān)系餐茵，做到真正的育人科阎。他們?nèi)烁窠∪眯睦韺W(xué)忿族，知道換位思考锣笨，懂得顧及、體諒學(xué)生感受道批，懂得愛并知道如何愛學(xué)生错英，有豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，以一種朋友的身份與學(xué)生相處隆豹，而非高高在上椭岩，他們知道如何講授知識而非無腦式填鴨；他們不是平面的人璃赡，即只會機(jī)械地重復(fù)地講述知識點(diǎn)和題目判哥。悲哀的是，現(xiàn)有教育體制和評價(jià)體系碉考，無法將平面和立體區(qū)分開來塌计。
? 我對這三種老師也會有不同的態(tài)度。見了第一種老師侯谁，我會當(dāng)作不認(rèn)識锌仅，畢竟你傷害了我，怎么能要求我一笑而過良蒸？見了第二類老師技扼，我會微笑的跟他們打招呼伍玖，熱情的寒暄嫩痰；見了第三類老師，我會真誠并真心的去擁抱他們窍箍。
? 所以串纺，不要盲目地隨意地尊重你的老師，除非TA真的贏得了你的尊重椰棘。
? 不要盲目地隨意地尊重你的老師纺棺，除非你在經(jīng)過批判性思維后判定TA值得你的尊重，但這個(gè)教育體制下過來的你邪狞，懂什么是批判性思維嗎祷蝌？
? 在我的學(xué)生時(shí)代(包括現(xiàn)在)，老師有絕對的權(quán)力和話語權(quán)帆卓，是一切行動的準(zhǔn)則巨朦，天氣的晴雨表米丘。學(xué)生與老師 相比，是處在一個(gè)不利的位置糊啡，當(dāng)喊出“老師”二字的時(shí)候拄查，我們的身體自然會處于一種遵從與恭敬的狀態(tài)。記得大學(xué)的時(shí)候棚蓄，有個(gè)老師說“山東的學(xué)生課堂上不愛發(fā)言堕扶，活躍的基本都是其他省的”，這一現(xiàn)象想必大家都清楚梭依。除此之外稍算，小學(xué)、初中睛挚、高中時(shí)代的學(xué)生可能遭遇老師身體邪蛔、言語上的攻擊，甚至性騷擾扎狱、性侵犯侧到；大學(xué)的學(xué)生依然會遭遇性騷擾、性侵犯淤击，還有一項(xiàng)是論文的威脅匠抗。美國立法禁止老師與學(xué)生戀愛，因?yàn)樗麄冎缹W(xué)生與老師相比污抬，是處于一種多么不利的位置汞贸。如果學(xué)生可以破除對老師權(quán)威的盲目遵從，破除對老師的盲目尊重印机，這些傷害或許可以避免矢腻。我反感稱呼人時(shí)后面加“老師”二字，一是TA沒有教過我射赛，不是我的老師多柑；二是這樣會處于一種不對等的位置。
? 我的很多同學(xué)畢業(yè)后選擇成為了一名老師楣责，對此竣灌，我是有喜也有憂。喜的是秆麸，我們是同一個(gè)時(shí)代成長起來的初嘹，他們知道自己經(jīng)歷了什么，但凡有同理心的老師沮趣，不會再其人之道屯烦，還治其學(xué)生之身；憂的是，他們太過年輕驻龟，不夠立體甸箱，難以突破簡單的“雇傭”關(guān)系，從而做到真正的育人迅脐；畢竟對很多人來說“老師”只是一個(gè)職業(yè)芍殖，一份工作，養(yǎng)家糊口的飯碗而已谴蔑。
? 我在學(xué)習(xí)雅思的時(shí)候豌骏，去了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，又認(rèn)識了幾位老師隐锭。我們的相處時(shí)間只有一個(gè)月窃躲，關(guān)系也只是簡單的課堂關(guān)系，但我會心悅誠服地喊他們老師钦睡，我對這幾位老師的好感度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)代老師蒂窒。在上他們課的時(shí)候，有一種如沐春風(fēng)的感覺荞怒，上課很愉快洒琢，時(shí)間也過得快，也能很好的融入其中褐桌。我在想衰抑，是什么造成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師與體制內(nèi)老師的差異。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師和體制內(nèi)老師歸根結(jié)底是在“服務(wù)”學(xué)生荧嵌，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師工資要高很多呛踊，難道是工資的差異導(dǎo)致了服務(wù)質(zhì)量的不同？工資低就對應(yīng)低質(zhì)量的服務(wù)啦撮？工資服務(wù)質(zhì)量就高谭网？提高工資是否可以提升服務(wù)質(zhì)量？除此之外赃春，體制內(nèi)老師給人的印象是點(diǎn)面的愉择，是沒有性格的，而培訓(xùn)結(jié)構(gòu)老師是立體的聘鳞，更有人格魅力薄辅。不知道是環(huán)境束縛了老師要拂，還是千篇一律的老師形成了環(huán)境抠璃。身在體制內(nèi)，卻又能提供高質(zhì)量服務(wù)的老師脱惰，才值得學(xué)生尊重吧搏嗡。那些認(rèn)為無論學(xué)生怎樣，工資都照拿，只將“老師”視為“雇傭”關(guān)系的老師采盒，是否值得尊重旧乞，有待三思。
