? ? 以前我們讀書，那是“讀書改變命運”坛增，那是所講的“讀書”就是學習知識。現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展薄腻，孩子們都衣食無憂收捣，再也沒有以前憂患意識了，但在成長過程中卻出現(xiàn)了很多問題庵楷，他們集“千般寵愛”于一身罢艾，在家如皇帝一般衣來伸手飯來張口，又受到電子游戲和不良玩伴影響尽纽，無心上學咐蚯，內(nèi)心空虛無聊，不求上進蜓斧，無所事事仓蛆，整個人也變得狹隘、冷漠挎春、自私看疙。我們怎么去改變這種現(xiàn)象呢豆拨？強制禁止只會治標不治本，所以還要給孩子提出“讀書改變命運”能庆，只不過這兒的讀書已經(jīng)不再是學習施禾，而是真正的閱讀，因為只有真正的親近經(jīng)典搁胆，閱讀經(jīng)典弥搞，才能真正讓孩子豐盈心靈，培養(yǎng)志趣高雅的情操渠旁，才能真正改變自己的人生軌跡攀例，追尋到生命的價值，讓生命釋放出璀璨的光芒顾腊。因此粤铭，“新教育”行動中把營造書香校園作為第一任務，實有必要杂靶。
? ? 在《新教育》一書中朱永新教授介紹了浙江諸暨雙橋小學的黃老師開展新教育實驗的故事梆惯。故事是這樣的：黃老師的兒子是個不折不扣的電視迷，對每個頻道的電視節(jié)目都記得清清楚楚吗垮，而且還是個網(wǎng)絡游戲迷垛吗，經(jīng)常偷偷上網(wǎng)打游戲，為了改變他烁登，黃老師每天晚飯后都讀童書給孩子聽怯屉，和孩子一起看書。不久防泵，孩子開始喜歡童書了蚀之，還邊聽邊隨著情節(jié)手舞足蹈起來。孩子每天都在閱讀捷泞，而且有很廣的閱讀面足删，童話、詩歌锁右、天文失受、地理、歷史故事咏瑟、神話傳說拂到，都是他喜歡的。孩子被童書的魅力深深吸引码泞，在童書的滋養(yǎng)下兄旬，他對電視再也不感興趣了，學習主動了而且更懂事了。這個故事給了我們很多啟示领铐，現(xiàn)在很多孩子沉迷于網(wǎng)絡世界不能自拔悯森，諸多的電子游戲不僅損害了孩子們的身體，還侵蝕著他們的心靈绪撵，很多上了網(wǎng)癮的孩子性格孤僻瓢姻、情感淡漠、缺乏溝通能力音诈，心靈世界除了游戲再也裝不下別的任何東西幻碱。當我們還為這些孩子而感到手足無措時，我們不妨學習一下黃老師的做法细溅，用經(jīng)典來滋潤孩子干涸的心靈褥傍，用閱讀來喚醒他對真實世界的熱愛，說不準有“柳暗花明又一村”的效果喇聊。
? ? 如果說引導孩子閱讀童書是為了改變孩子的生活狀態(tài)的話摔桦，而師生共寫隨筆卻旨在為了改善教師的生活狀態(tài)和工作心態(tài)。現(xiàn)在中小學教師的工作狀態(tài)不容樂觀承疲，雖然薪資比以往有了提高，但工作壓力大鸥咖，事情繁瑣燕鸽，孩子難教，使得很多教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感啼辣，幸福指數(shù)不高啊研，我們說沒有幸福的老師，就沒有快樂的學生鸥拧，教師是學校發(fā)展的第一要素党远。因此“新教育”實驗自開始之初就把改變教師的生活狀態(tài)作為重要目標，實踐證明師生共寫隨筆是一項相當有效的措施富弦。它增加了與孩子溝通的方式和方法沟娱，更容易走進孩子的心靈，拉近與孩子的關系腕柜。
? ? 我們都知道只要行動济似，就有收獲，只要堅持盏缤，才有奇跡砰蠢。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索發(fā)展唉铜，在永不停步的發(fā)展中壯大台舱，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢潭流，我將與新教育這艘航船同行竞惋，共同追尋教育之夢柜去，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
