某種經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的情緒會(huì)傳染到其他的經(jīng)驗(yàn)上去，在心理學(xué)上稱為“泛化”放前。
有些孩子學(xué)習(xí)不努力是因?yàn)閷?duì)自己的學(xué)習(xí)喪失信心，考哪科哪科不行糯彬，這時(shí)凭语，家長可以采取泛化的辦法。
想辦法使孩子有一科成績?nèi)〉么蟊确痔嵘冒牵蛇@科的進(jìn)步得到的自信和喜悅會(huì)“泛化”到其他的科目似扔。
在一定時(shí)間內(nèi)專心抓一科，會(huì)得到很好的效果搓谆。如果在這一科的測(cè)驗(yàn)中得到滿意的分?jǐn)?shù)炒辉，那么這種成功“經(jīng)驗(yàn)”便會(huì)泛化給其他科目，自會(huì)引起孩子學(xué)習(xí)的欲望泉手∏埽可能會(huì)帶來“重點(diǎn)突破，全面豐收”的效果斩萌。
那么選擇哪一科要認(rèn)真研究：
或這科比較容易缝裤；
或這科家長比較熟悉屏轰；
或這科能找到很好的老師幫助孩子；
或這科孩子的基礎(chǔ)相對(duì)好一些倘是。
選擇過程就是一個(gè)對(duì)孩子的了解過程亭枷，也是一個(gè)教育過程。要和孩子一起分析一下搀崭，對(duì)孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)叨粘、智力水平、能力高低瘤睹、興趣升敲、愛好、性格特點(diǎn)轰传、特長等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)驴党。
要揚(yáng)長避短，有所選擇和有所側(cè)重的制定出計(jì)劃获茬，并且不斷探索和逐步建立適合于孩子的比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法港庄，使之達(dá)到最佳效果，首戰(zhàn)告捷恕曲。切不要選錯(cuò)突破口鹏氧，忙了半天仍無效果，那樣就會(huì)出現(xiàn)相反的泛化佩谣，學(xué)習(xí)態(tài)度反而越來越不端正把还。泛化法的應(yīng)用應(yīng)在孩子的配合下，和孩子一起商量選哪一科作為突破口茸俭，一起商討取得好成績的對(duì)策吊履。
在深圳中學(xué)階段的數(shù)理化三大理科學(xué)習(xí)中，我們理科組教師經(jīng)過十多年一線教學(xué)總結(jié)得出：初二新開物理時(shí)调鬓，抓好物理學(xué)科艇炎，很容易取得高分，然后許多學(xué)生會(huì)將物理學(xué)科的成功泛化到從小學(xué)開始就相對(duì)薄弱的數(shù)學(xué)科目上袖迎，慢慢對(duì)數(shù)學(xué)也會(huì)更有感覺冕臭，到了初三年級(jí)，再增加化學(xué)科目時(shí)燕锥，學(xué)生同樣也會(huì)將學(xué)習(xí)物理的成功經(jīng)驗(yàn)泛化到化學(xué)科目上辜贵，最終數(shù)理化三科都成為孩子的優(yōu)勢(shì)科目，在高考改革新政下归形，初中數(shù)理化都能掌握扎實(shí)托慨，上了高中，在六門選考科目中同時(shí)選擇理化學(xué)科暇榴，高考會(huì)有更多的機(jī)會(huì)選報(bào)國內(nèi)名校學(xué)府和強(qiáng)勢(shì)專業(yè)厚棵。
所以建議初一數(shù)學(xué)成績還不夠理想的學(xué)生蕉世，不妨結(jié)合初二物理學(xué)科，找到理科學(xué)習(xí)的樂趣和成功經(jīng)驗(yàn)婆硬。
當(dāng)然狠轻，孩子才是學(xué)習(xí)的主人，孩子主動(dòng)配合學(xué)習(xí)才能達(dá)到最理想的效果彬犯。
我是付老師向楼，專注于中小學(xué)課外培訓(xùn)、家庭教育12年谐区。
