因為《窗邊的小豆豆》這本書寻歧，聯(lián)合國的官員認為黑柳徹子“這個人這么了解孩子的心理掌栅，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉·赫本之后第7位码泛、亞洲歷史上第一位親善大使猾封。
這本書帶有自傳的性質(zhì)，里面的豆豆就是作者的小時候噪珊。在某種程度上對豆豆的一生產(chǎn)生了決定性影響的晌缘、至關(guān)重要的話語，就是在豆豆就學于巴學園的整個期間痢站，小林校長一直掛在嘴上來鼓勵她的這句“豆豆真是個好孩子呀磷箕！”
為什么這句話對于豆豆這么重要？因為豆豆一開始絕對不算一個好孩子阵难，是一個讓老師非常頭疼的學生岳枷，甚至可以被診斷為”多動癥“患者。豆豆是被學校退學了，才轉(zhuǎn)到了新學校空繁，遇到了小林校長氢烘，完全變了一個模樣。
而一開始的豆豆是怎么樣的呢家厌，豆豆的媽媽被豆豆的班主任老師叫去播玖，老師明確地對她說：“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧饭于。請您把她帶到別的學校去吧蜀踏！”為什么豆豆會攪得全班都不得安寧呢？一節(jié)課里掰吕，豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以后果覆，就離開座位站到窗邊往外看去。然而就在這時豆豆卻突然對著窗外大聲喊叫起來：“廣告宣傳員叔叔---------殖熟！”
一般說來局待，這個教室的窗戶對豆豆來說是很愜意的，然而卻使老師大傷腦筋菱属。因為教室在一樓钳榨，偏偏又緊靠馬路。而且纽门，說到院墻薛耻，也僅僅是一道矮樹墻。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭話赏陵。瞧吧饼齿，過路的那位化裝廣告宣傳員被豆豆這么一喊，果真來到了教室跟前蝙搔。這下豆豆可樂壞了缕溉，沖著全班同學喊道“來啦！來啦吃型！”
教室里正在上課的孩子們聽她這么一喊证鸥，全都擁向窗邊異口同聲地喊了起來： “化裝廣告宣傳員--------！”
于是豆豆便向廣告宣傳員央求說： “喂败玉！演一會兒給我們看看好嗎敌土？”
本來路過學校附近的時候，化裝廣告宣傳員是壓低了聲響的运翼》蹈桑可由于豆豆這難得的央求，他便放開了手腳血淌。又是單簧管矩欠，又是三弦琴财剖，敲鑼打鼓地熱鬧了一通。這時候老師怎么樣了呢癌淮？她只好獨自站在講臺上躺坟，耐著性子等待鬧過這陣子去，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧乳蓄！”
不一會工夫咪橙，曲子奏完了，化裝廣告宣傳員走了虚倒，學生們也回到了自己的座位上美侦。然而，令人吃驚的是魂奥，豆豆卻仍然站在窗邊不動菠剩。老師問她：“你怎么還在那里？”
豆豆一本正經(jīng)地答道： “要是再有別的化裝廣告宣傳員來了耻煤，我還得和他們說話呢具壮！再說，剛才的化裝廣告宣傳員要是回來了哈蝇，那可就麻煩了棺妓。”
但這還不算什么买鸽，豆豆還有讓老師更無法忍受的行為涧郊。“就拿昨天來說吧眼五，她又站到窗邊去了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了彤灶，就仍舊講課看幼。可她卻突然大聲嚷了一句：‘你干什么哪幌陕？’很顯然這是在向一個人問話啦诵姜！可從我這里又看不到對方是誰，正在捉摸的時候搏熄，只聽她又大聲問了一句：‘喂棚唆，你在干什么呀？’這次倒不是沖著街上喊心例，而是朝著上面問的宵凌。我也有些納悶了，于是便側(cè)耳聽了聽止后，以為會聽到對方的回答瞎惫，結(jié)果卻根本沒有回音溜腐。然而府上的小姐卻還在起勁兒地問：‘喂，你干什么哪瓜喇？’這樣一來課也就上不下去了曲掰，因此我就走到窗邊想看看她究竟是在和誰講話民效。從窗口探出頭向上一看，啊揩尸！原來是只燕子正在教室的屋檐下筑巢。她是在跟那只燕子搭話呢溢豆！說起來我也并不是不理解孩子們的心情申钩，不能說孩子們向燕子搭話就是辦了傻事。不過始锚，我覺得刽酱，她不應(yīng)該在課堂上用那么大的聲音向燕子問個沒完。”
這樣類似的事情還有很多瞧捌，數(shù)不勝數(shù)棵里。看完這個姐呐，我想如果豆豆生在中國殿怜，應(yīng)該是被嘲笑、被打擊完之后曙砂，被退學头谜。但這樣一個被退學的孩子因為正確的教育方式能成為亞洲歷史上第一位親善大使。從來到巴學園的那天起鸠澈，豆豆就能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上學習了柱告。但江山易改，本性難移笑陈，即使到了小林校長這里际度，豆豆還是會惹出一些亂子。
例如涵妥，正在進行朝會的時候乖菱，她會把頭上兩根小辮子的辮梢從背后穿過胳肢窩伸到前面來，分別用兩臂夾住蓬网，一邊向旁人炫耀以便走步窒所。輪到衛(wèi)生值日的時候，她就把電車教室的地板蓋掀開帆锋，把垃圾倒進去吵取，然后想重新蓋好時，卻蓋不上了窟坐，因而引起了軒然大波海渊。而這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的绵疲，卻被她眼尖發(fā)現(xiàn)并給掀開了……還有一次午休的時候，她正在學校后面沒事閑逛臣疑，看到路上放著一張打開的報紙盔憨，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去讯沈，一下子就跳到那張報紙上郁岩，結(jié)果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口里。原來這是清掃工在打開淘糞口缺狠，怕臭味飄出來问慎，臨時蓋了一張報紙在上面，……挤茄。類似這種自找苦頭的事也是經(jīng)常發(fā)生的如叼。
不過，遇到發(fā)生這類事時穷劈，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來笼恰。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決歇终。不管哪個學生惹了亂子社证，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去评凝。而且當“那個孩子確實做錯了事”時追葡，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也只是講一句話：“去認個錯吧奕短！”
關(guān)于豆豆的情況宜肉，校長似乎肯定已經(jīng)聽到了學生家長或老師們訴苦和擔心的呼聲。所以只要碰到機會篡诽，校長總是對豆豆說：“豆豆真是個好孩子呀崖飘！”倘若大人們聽到這句話并仔細琢磨一下，是不難發(fā)現(xiàn)其中的“真”字包含著很深的涵義的杈女。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴豆豆的意思是：“在大人們的心目中吊圾，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子达椰，但你真正的品質(zhì)并不壞，而且有好的一面项乒，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀啰劲！”
的確，豆豆身上確實有很多好孩子的表現(xiàn)檀何。比如：對同學誠懇熱情蝇裤，特別是那些有生理缺陷的同學廷支，當他們受到別的學校孩子們的欺負時，豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放栓辜，即使自己被打哭了恋拍，也要幫助被欺負的孩子；當看到受傷的動物時藕甩，她也要拼命地去護理它們施敢。
之所以讓您告訴您的孩子：他（她）真是個好孩子，就是讓孩子意識到您是看到他的優(yōu)點的狭莱。但有一點一定要注意僵娃，這句話一定要是發(fā)自內(nèi)心的，不是因為這句話有用而說腋妙，而是在您內(nèi)心深處真的覺得自己的孩子是好孩子默怨，您真的看到了她的優(yōu)點，所以要認真地找您孩子的優(yōu)點骤素，然后真誠地表揚她匙睹。
每個兒童的優(yōu)點都一樣多，他們的特點往往就是他們的優(yōu)點谆甜。這些優(yōu)點是貯藏在兒童心中的種子垃僚，需要合適的時候給予適當?shù)脑耘唷⑦m當?shù)淖虧櫣嫒瑁拍苊劝l(fā)谆棺、生根、開花罕袋、結(jié)果改淑。可惜的是不少家長太擅長發(fā)現(xiàn)孩子的缺點浴讯，對孩子的優(yōu)點卻感覺遲鈍朵夏，整天對孩子充滿了批評和指令。孩子心中原本可以成長起來的優(yōu)點的種子榆纽，總是受到冰雹和風霜的打擊仰猖，不能很好地成長，直至枯萎或死亡——這就是為什么許多孩子到最后真的滿身缺點奈籽，很難找到優(yōu)點了饥侵。
有句名言說，世界上不缺少美衣屏，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛躏升。你對孩子的態(tài)度，你的目光和言語會流露出來狼忱，孩子完全能感受到膨疏。你給他的表揚越多一睁，你就給了他越多的快樂與自信，這會讓他變得越來越好佃却。
一些家長之所以經(jīng)常批評教育孩子者吁，就是因為有一個根深蒂固的錯誤假設(shè)，即如果自己不說双霍，不經(jīng)常提醒砚偶，孩子就不會改正缺點，就會越來越墮落洒闸。事實是染坯，每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性丘逸，只要不被扭曲单鹿，就一定會正常生長。對于孩子身上的某個缺點深纲，可以適當提醒仲锄，一旦發(fā)現(xiàn)這個缺點反復(fù)出現(xiàn)時，就應(yīng)該考慮用正面鼓勵的方式湃鹊，不動聲色地去幫助孩子克服儒喊，而不要反復(fù)地直接地批評，不要說“我都給你說過多少遍了币呵，你就是不改”之類的話怀愧。反復(fù)的批評就會把孩子的缺點固化下來，使孩子難以和那個缺點剝離開來余赢。學學小林校長的態(tài)度吧芯义，說句“去認個錯吧！”就夠了妻柒。“不說”其實是件比“說”更難做到的事扛拨。孩子的行為每天都在對您的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要家長用足夠的理智和耐心去消解這件事举塔。
兒童是一個完美地獨立存在的世界绑警，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造央渣、自我成形的表達潛力待秃，就如一顆種子里藏著根莖、葉片痹屹、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣枉氮。家長要學會真誠地表揚孩子志衍，這樣孩子才能夠汲取到更多的養(yǎng)分茁壯成長暖庄。
