學習、充電碎捺、反思路鹰、前行。本月參加了興成長學習班收厨，從教育思想晋柱，教育理念，教育方法多角度得到提升受益匪淺帽氓，非常感謝興成長計劃平臺趣斤，為我們教育工作者在暑期提供了這樣的一個學習機會。尤其是平臺上開展的各項活動形式多樣黎休，而且易于操作為我們今后的工作指引了方向浓领。學習后更多的是思考。現(xiàn)在的教育強調(diào)的是以人為本的教育理念势腮，我們的教育要面向全體的联贩，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在國家教育所倡導的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)捎拯。作為一名教育工作者泪幌，我們要緊跟國家教育的大政方針，堅持立德樹人署照，為根本祸泪。為國家培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人，這是我們的終極目標建芙。古語云没隘，師者，傳道受業(yè)解惑也禁荸。作為新時代的教師右蒲，我們要向?qū)W生傳遞的是怎樣的教育理念，我們要培養(yǎng)學生具備什么樣的適應(yīng)社會的能力赶熟，我們要用什么樣的方式和方法來實現(xiàn)國家的教育方針瑰妄，這是我們要學習要思考。要實踐的主要工作映砖，為了更好地完成我們的這份神圣的工作间坐，作為教師，我們要做的就是要不斷地學習更新自己的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育方式方法眶诈，用我們的實際行動來塑造人格健全涨醋、體魄健康、德智體美全面發(fā)展的合格的建設(shè)者和接班人逝撬。著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹浴骂，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂宪潮∷菥”貫徹以人為本的科學發(fā)展觀，要從打動教職員工內(nèi)心深處開始狡相，激發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性尽棕，并持之以恒喳挑，而不是以一時或功利為目的，這樣的軟科學需要更高伊诵、更深、更廣回官，更人性化的創(chuàng)意、思維和制度研究和建設(shè)歉提，需要更加高超笛坦、艱難、寬宏的智慧版扩、選擇和胸懷，以及雄才大略和更高的政策水平侄泽。以人為本的科學發(fā)展觀，從政治口號轉(zhuǎn)變?yōu)樯磉叺闹贫群凸适率吖耍€需要全社會的認真反思湘捎、辛勤努力和實踐。盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育窥妇？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發(fā)生舷胜，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能烹骨，這才是天底下最好的教育。學生跟我們教師學什么沮焕？著名教育家張伯岑說過：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識峦树，教會學生鍛煉身體辣辫，更重要的是要教會學生如何做人魁巩。”具有積極人生觀的人谷遂，具有健康狀態(tài)面貌的人葬馋，會學習肾扰、有智慧的人，會合作白对、待人以寬的人會生存掠廓、能獨立的人甩恼。做一個誠實的人。俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)条摸，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格钉蒲。生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個人的身體健康顷啼、心理健康和較強的社會適應(yīng)能力的綜合踏枣，教育應(yīng)以每一個人的后天的健康為最終目標，因此茵瀑，老師在教育學生強身的同時，更要強調(diào)“強心”躬厌。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。”中國著名教育家陶行知說：“我以為好的先生不是教書屹篓，不是教學生，乃是教學生學匙奴。”習總書記提出饥脑，不忘初心，方得始終灶轰。作為一名教育工作者谣沸，我們要始終牢記我們要堅守的是崇高的職業(yè)道德笋颤，我們要踐行的是培養(yǎng)人格高尚的學生，我們培養(yǎng)是有知識伴澄，有能力高素質(zhì)的學生赋除。我們要時刻銘記非凌，我們是塑造靈魂的人，我們的教育將為孩子的一生打下堅實的基礎(chǔ)敞嗡，我們要用優(yōu)質(zhì)的教育資源為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育，我們要用高尚的師德 溫暖我們身邊的每一個學生喉悴。我們要有一顆慈母的愛心棱貌，關(guān)心我們身邊的每一個學生讓每一名走入學校的學生都感受到學校的溫暖教師的關(guān)懷同學的友誼箕肃，讓學生幼小的心靈感受到世界的美好。作為教育工作者中的一員勺像，我要時刻牢記自己肩負的使命障贸，用自己的愛心吟宦、熱心、耐心督函、誠心做好本職工作，完成教書育人的神圣使命辰狡。