1躁倒、BTT模式既不是一門課程，也不是一個市場產(chǎn)品洒琢。它是一種有效計劃教學的方式秧秉，綜合了神經(jīng)、認知科學的研究以及基于研究的有效教學方法衰抑。
2象迎、這些教師代表了全國的很多的教師，他們持續(xù)的感到提高考試成績的壓力呛踊，而不是去幫助學生發(fā)展批判思考的能力和創(chuàng)造性的應用知識的能力砾淌。我們需要具有合作能力、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性解決問題能力的勞動者谭网。（P002）
3汪厨、神經(jīng)教育學聚焦于學生如何學，而不是局限于狹隘的學什么目標的內(nèi)容愉择。（P003）
4劫乱、科學教們證實了左腦與語言加工有關织中，“擅長”邏輯或者語言性思維，以及對事實的記憶衷戈；而右腦則更多的處理空間信息狭吼、模式化的信息，傾向于用一種整體的風格進行思維殖妇。（P006）
5刁笙、哪怕錯過關鍵期，學習的機會之窗也只是變窄拉一，而不是完全關閉采盒。我們?nèi)匀豢梢栽?0歲的時候學習一種樂器，盡管不怎么可能去金色大廳演出了蔚润。（P008）
6磅氨、人腦是一個極其神奇的器官，它擁有發(fā)生無數(shù)變化的能力嫡纠，并且其改變的過程會持續(xù)終身烦租。就像肌肉會因為我們不斷的鍛煉而得到增強，大腦的網(wǎng)絡連接也會因為我們的不斷使用而增強除盏。（P012）
7叉橱、運動和學習：運動和鍛煉不僅僅能產(chǎn)生讓我們心情愉悅的化學物質，而且深刻影響著個體認知發(fā)展的許多方面者蠕；藝術和學習：藝術參與能夠給學習帶來重要的積極響應窃祝。（P014）
8、腦的重量約占身體總重的2.5%踱侣，它的能量消耗約占全身能量消耗的20%粪小，這個比例是其他身體器官的10倍。（P020）
9抡句、當課堂是互動的探膊、有意義的，當學習內(nèi)容與生活相關時待榔，學生們便能夠更好地投入到學習中去逞壁。（P033）
10、回想當你被一位老師或者同學無意中當中羞辱的感受如何锐锣？你還能在此之后專心學習么腌闯？在接下來的幾天甚至幾個月，這件事是否會影響你在這位老師課堂上的表現(xiàn)呢雕憔？此次經(jīng)歷姿骏，你最記憶猶新的部分是什么？（P035）
11橘茉、壓力影響學習工腋，同時積極情緒能提升學習體驗姨丈。營造學習的情緒氛圍可能是每一位教師每日工作中最重要的事情。第一：營造班級的基本氛圍——從開學的第一天開始——追求一種快樂的擅腰、充滿創(chuàng)造性并且安全的學習環(huán)境蟋恬。第二：有目的地在一個學習計劃中設計活動，讓學生與內(nèi)容建立情感連結趁冈，使這一單元與學生自身具有更多聯(lián)系歼争、更有意義。（P036）
12渗勘、兒童時期的壓力與貧困關系密切沐绒。（P038）
13、對努力的積極評價：你一定是付出了很多努力來完成這項任務旺坠∏钦冢夸獎學生的智力會讓學生在遭遇困難時信心減弱，而被夸獎努力的學生則會提升他們不折不撓的精神和行動力取刃。（P043）
14蹋肮、蒙臺梭利強烈提倡，學生在整潔而不雜亂璧疗、充滿美感的環(huán)境中達到最佳的學習坯辩。（P069）
15、教育的一項基本原則：傳授細節(jié)會帶來混亂崩侠，而建立事物之間的聯(lián)系會帶來知識漆魔。（P075）
16、大腦總是在尋求最近出現(xiàn)的想法與存儲在記憶中的信息之間的相似模式和關聯(lián)却音。（P076）
17改抡、教師除了要為學生呈現(xiàn)一種整體的學習圖式，還要確定學習內(nèi)容建立在學生已有的知識基礎之上僧家。（P077）
18雀摘、“學會思考”依賴于“習得知識”裸删，這體現(xiàn)在方方面面八拱。欲成為高效的思想者，孩子們自身必須具備相應的背景知識涯塔，來適應當今的社會文化和勝任日常生活肌稻，并且，要努力讓自己成為終身學習者匕荸。（P091）
19爹谭、對于某些信息，只需呈現(xiàn)一次即可長久存儲在記憶中榛搔，而其他時候诺凡，信息需要重復多次呈現(xiàn)方可形成記憶东揣。（P092）
