#本文說(shuō)了什么
采用總分總的結(jié)構(gòu)缓苛，論證了采用“尋找并確定主題”、“深度學(xué)習(xí)”、“行動(dòng)學(xué)習(xí)”三個(gè)主要步驟來(lái)進(jìn)行主題學(xué)習(xí)父阻。首先結(jié)合元認(rèn)知的第一步——建立組塊來(lái)予以說(shuō)明如何確定主題；其次引出平臺(tái)期的概念，并給出了五種解決方案以應(yīng)對(duì)深度學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的瓶頸加矛；在行動(dòng)環(huán)節(jié)坐直強(qiáng)調(diào)要用作品聲音予以呈現(xiàn)钠署，用行動(dòng)來(lái)為自己代言。文章的結(jié)尾作者重申了三個(gè)步驟的循環(huán)反復(fù)將會(huì)帶來(lái)更高階的思維抽象能力與元認(rèn)知技能的提升荒椭。
#grow模型
本文的邏輯架構(gòu)完全可以套用grow模型來(lái)理解：
G（goal）目標(biāo)——進(jìn)行主題學(xué)習(xí)谐鼎；
R （reality）現(xiàn)狀——面對(duì)龐大的信息量不知道怎么去學(xué)；
O（option）解決方案——三個(gè)步驟以及每個(gè)步驟中對(duì)應(yīng)的要點(diǎn)趣惠；
W（5個(gè)w）下一步行動(dòng)——循環(huán)反復(fù)狸棍，刻意訓(xùn)練。
但我確要說(shuō)味悄，盡管理解了本文的主題草戈，抓住了主題學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，我們?nèi)匀徊荒茏龊檬躺踔量梢詻Q絕的說(shuō)唐片，我們?nèi)圆荒苓M(jìn)行主題學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼烟嗟哪芰肯脑跒槭裁瓷厦嬲茄眨瑳](méi)有發(fā)生帶來(lái)成果的行動(dòng)费韭。
原因如下：
1、不知道自己感興趣的是什么庭瑰，或者說(shuō)星持，感興趣的那么多，丟了哪個(gè)都讓我的心好痛弹灭。這就好比抓起了一把沙子督暂，拼命的想留住它們，卻發(fā)現(xiàn)越用力流失的越多穷吮。那好逻翁，你可以說(shuō)，那我就不用力嘍捡鱼，就這么帶走八回，可你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著路程的不斷增加堰汉、體力的不斷消耗辽社、心智的不斷磨損，手中的沙子依然會(huì)有流逝翘鸭。那么滴铅，索性就讓我們?cè)谀闷鹚鼈冎熬吞暨x一下好嘍，先找那最璀璨的就乓、你最心儀的那個(gè)主題汉匙，列出該主題下的相關(guān)經(jīng)典書(shū)目拱烁，架構(gòu)出一個(gè)主題框架，形成初步的框架體系噩翠。主題學(xué)習(xí)是最復(fù)雜戏自、最系統(tǒng)化、最主動(dòng)伤锚、最花氣力的一種學(xué)習(xí)方式擅笔，它的另一個(gè)名字是對(duì)比學(xué)習(xí)。因此當(dāng)我們上來(lái)就說(shuō)屯援，我要進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的時(shí)候猛们，內(nèi)行人一看就會(huì)知道，這種熱度也就持續(xù)三分鐘狞洋，因?yàn)槟阋M(jìn)行的主題是什么弯淘、包含什么、框架和內(nèi)在的邏輯都是什么你都不清楚吉懊，你如何進(jìn)行主題閱讀呢庐橙？
但本次活動(dòng)的好處是，永澄直接給我們端上了這盤主題借嗽，我們無(wú)需再進(jìn)行篩選和取舍了态鳖，直接運(yùn)用多種理解手段和方法去執(zhí)行就可以了。
2淹魄、盡管可以有下一步行動(dòng)了郁惜，但我仍然欠缺一項(xiàng)必備的能力——分析理解力！對(duì)陽(yáng)老師的文字和里面提到的很多超出認(rèn)知范圍的知識(shí)和概念經(jīng)過(guò)檢視閱讀后甲锡，望而生畏，遲遲沒(méi)有應(yīng)用分析閱讀來(lái)對(duì)元認(rèn)知這一系列文章進(jìn)行咀嚼和消化羽戒，沒(méi)有把記住的文字變成自己的學(xué)會(huì)的知識(shí)缤沦，不能站在作者視角提出系統(tǒng)性的問(wèn)題，并予以回答易稠。
其實(shí)說(shuō)到這里缸废，對(duì)于一個(gè)標(biāo)榜為“有要求的讀者”和“積極主動(dòng)的讀者”我的下一步行動(dòng)已經(jīng)赫然在列了，那就是驶社，將陽(yáng)老師元認(rèn)知系列的文章采用永澄指導(dǎo)過(guò)的分析閱讀方法進(jìn)行分析閱讀企量，這里，我不得不向大家再次推薦永澄在領(lǐng)讀htrab的系列音頻（在喜馬拉雅的幸福進(jìn)化俱樂(lè)部《如何閱讀一本書(shū)》專輯下就能找到）亡电，這絕不僅是提升閱讀能力的一次指導(dǎo)届巩，每一次的反復(fù)聽(tīng)、每一章節(jié)的重聽(tīng)份乒，都會(huì)給我的個(gè)人認(rèn)知恕汇、理解力腕唧、閱讀的能力帶來(lái)新的火花和提升！
期望大家能在一起引發(fā)更多的火花和收獲瘾英！
