莎莎項(xiàng)目可以推廣至所有食品類驶臊，比如各種各樣的蛋糕挪挤，冰淇淋，色拉关翎，中式糕點(diǎn)扛门，面點(diǎn)的各種研究和比較，一般來(lái)說(shuō)纵寝，過(guò)程通常會(huì)原料識(shí)得论寨，口味比較，制作實(shí)踐爽茴，專業(yè)總結(jié)等葬凳，如果某一類食品真的可以基本統(tǒng)一孩子們的興趣，是非常容易啟動(dòng)和前進(jìn)的一類PBL室奏。
鄰居項(xiàng)目沮明，有時(shí)候也可以轉(zhuǎn)化為讀城項(xiàng)目，最有魅力的是它可能成為一個(gè)學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)遞進(jìn)項(xiàng)目窍奋，如文中例子，我們可以從社區(qū)的孩子喜歡的代表建筑開始，隨著年齡增加琳袄，繼續(xù)探究疊加其上的公共職能江场，美食，文化地圖窖逗，自然美景去處址否，創(chuàng)意商店等等與社區(qū)和文化相關(guān)的項(xiàng)目，所以這不僅僅是一個(gè)一學(xué)期的項(xiàng)目碎紊，說(shuō)不定可以是一個(gè)多年的項(xiàng)目佑附。而且本項(xiàng)目在手工制作方面，完全是不拘一格降人才的文化仗考，對(duì)孩子們理解各種材料和風(fēng)格音同，并且理解自己的自由也很好。
鬼屋項(xiàng)目的操作性極強(qiáng)秃嗜，而且預(yù)估感覺起來(lái)权均，會(huì)吸引很多孩子的興趣呢。而且它緊扣二維到三維的形狀的學(xué)習(xí)锅锨，完全地把形狀相關(guān)玩透了叽赊，然后成品真的是非常非常的漂亮，我也覺得可以賣出去呢必搞。
職業(yè)生涯項(xiàng)目的難點(diǎn)是真的得能找到各行各業(yè)的工作人員必指，然后他們作為專家，還得能騰出時(shí)間和老師一起好好準(zhǔn)備給孩子們的講述內(nèi)容恕洲，這個(gè)項(xiàng)目我個(gè)人理解適合稍微大一點(diǎn)的孩子塔橡，象六七歲這樣。
另外再介紹一下一個(gè)伊洲某幼兒園3-5歲孩子做的救火車項(xiàng)目研侣，提這個(gè)項(xiàng)目是因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目的介紹有書有視頻谱邪，特別詳細(xì)和務(wù)實(shí)，基本也是替幼兒園PBL的過(guò)程做了基本的框架庶诡，以免設(shè)想出好高騖遠(yuǎn)的框架最終無(wú)法進(jìn)行惦银。
項(xiàng)目產(chǎn)生于某日學(xué)校對(duì)面停了一輛救火車引起了孩子們莫大的興趣，孩子們自行討論了很長(zhǎng)時(shí)間尚未罷休終于讓教師們?yōu)榇嗽O(shè)計(jì)了一個(gè)PBL項(xiàng)目末誓。但是扯俱，一開始教師們?cè)O(shè)計(jì)的是“救火站”項(xiàng)目。
其后喇澡，教師們就孩子們對(duì)救火站的興趣迅栅，好奇的具體內(nèi)容進(jìn)行了溝通，卻發(fā)現(xiàn)晴玖，大家的大部分興趣在救火車读存，卻不是救火站为流，于是又重新修改主題為救火車項(xiàng)目。
然后让簿，一方面敬察，圖書館給孩子們提供了相應(yīng)的背景書籍圖片模型等，另一方面尔当，老師和孩子們一起整理“我們已知的”莲祸，“我們想知道的”，制作項(xiàng)目墻和項(xiàng)目角椭迎。
在一起分析了用什么方法可以在一個(gè)消防車旁解決每一個(gè)我們想知道的問(wèn)題后锐帜，安排了一次去消防站了解消防車的田野調(diào)查，孩子們拿著文件板和自己的問(wèn)題畜号，去現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量記錄缴阎，志愿者跟隨幫助拍了照片和視頻。
回來(lái)后弄兜，繼續(xù)通過(guò)照片药蜻，視頻，并邀請(qǐng)了一名專家來(lái)訪替饿，繼續(xù)回答孩子們自己提出的新老問(wèn)題并把成果上墻语泽。
在問(wèn)題被解決得差不多之際，和孩子們商量最后的展示內(nèi)容后视卢，學(xué)校請(qǐng)工人幫忙制作了一個(gè)小消防車的骨架結(jié)構(gòu)踱卵，然后把完成這輛車的任務(wù)交給了孩子們。孩子們各自制作自己喜歡的那部分据过，用顏料惋砂，紙板，橡膠绳锅，圓盤西饵，等等他們看得到可利用的材料，做出來(lái)輪子鳞芙，方向盤眷柔，儀表盤，燈原朝，等等細(xì)節(jié)驯嘱。期間，他們?yōu)榱俗龀鱿鄳?yīng)的細(xì)節(jié)喳坠，多次去看田野調(diào)查中的照片和視頻鞠评。
最終，他們?cè)诰然疖嚽敖榻B自己制作的那部分壕鹉，老師幫助他們剪成了一個(gè)視頻剃幌。
這個(gè)項(xiàng)目的開始聋涨，發(fā)展，和展示各環(huán)節(jié)非常清晰和適合幼齡负乡，作為流程牛郑，很值得借鑒。
最后再分析兩個(gè)國(guó)內(nèi)幼兒園做的PBL項(xiàng)目敬鬓，三五鋤做的“我給老師辦婚禮”和“滑滑梯屁屁疼”兩個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目詳見公眾號(hào)笙各。
這兩個(gè)項(xiàng)目的一致優(yōu)點(diǎn)是和孩子密切相關(guān)钉答，一個(gè)真的是他們喜歡的老師要離開，一個(gè)是每天在滑的滑梯滑到底的時(shí)候屁股疼杈抢，然后驅(qū)動(dòng)問(wèn)題也非常清楚数尿。同時(shí)，這兩個(gè)項(xiàng)目的問(wèn)題也很相似惶楼，就是在后續(xù)要理解和解決問(wèn)題的過(guò)程中所需要的認(rèn)知能力和知識(shí)水平超過(guò)幼兒園水平右蹦，必然變成一個(gè)教師主導(dǎo)，孩子跟班的假PBL項(xiàng)目歼捐，這個(gè)是在設(shè)計(jì)學(xué)前PBL項(xiàng)目時(shí)要相當(dāng)小心的陷阱何陆。
