一、觀察學(xué)習(xí)是什么？
觀察學(xué)習(xí)是美國心理學(xué)家班杜拉在20世紀(jì)60年代提出的社會學(xué)習(xí)理論的一個基本概念茵烈，在班杜拉看來，由于人有通過語言和非語言形式獲得信息以及自我調(diào)節(jié)的能力砌些，使得個體通過觀察他人（榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果呜投，不必事事經(jīng)過親身體驗，就能學(xué)到復(fù)雜的行為反應(yīng)存璃。
班杜拉根據(jù)觀察者觀察學(xué)習(xí)的不同水平仑荐，把觀察學(xué)習(xí)劃分為三種類型： 1、直接的觀察學(xué)習(xí)纵东，即學(xué)習(xí)者對示范行為簡單的模仿粘招； 2、抽象性的觀察學(xué)習(xí)偎球，學(xué)習(xí)者從示范者的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理洒扎； 3、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)衰絮，學(xué)習(xí)者從不同示范行為中抽取出不同的行為特點袍冷，并形成了一種新的行為方式。
二猫牡、觀察學(xué)習(xí)包括四個過程胡诗，即注意過程，保持過程淌友，動作再現(xiàn)過程和動機過程煌恢。
1.注意過程調(diào)節(jié)著觀察者對示范活動的探索和知覺，比如先看別人打太極拳或看太極拳錄像震庭，知道打太極拳是怎么回事瑰抵；
2.保持過程使得學(xué)習(xí)者把瞬間的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)榉柛拍睿纬墒痉痘顒拥膬?nèi)部表征器联，比如在腦子里形成對太極拳的回放谍憔；
3.動作再現(xiàn)過程以內(nèi)部表征為指導(dǎo)，把原有的行為成分組合成信念的反應(yīng)模式主籍，比如自己開始練習(xí)打太極拳；
4.動機過程則決定哪種經(jīng)由觀察習(xí)得的行為得以表現(xiàn)逛球。這個過程中千元，要不斷的強化。
動機是聯(lián)系知（保持）與行（運動復(fù)現(xiàn)）的重要橋梁颤绕，它的影響因素有三個方面幸海，一是外部強化祟身，二是替代強化，三是自我強化物独。
