酷：“肖老師您好候齿，我是阿酷印衔。週三下午是您的（體育）課，我特飯您and您的課恋技，但我太窮乡洼，想去兼職崇裁。時間衝突匕坯，請求請假，請批準寇壳，成不醒颖？”
肖：“我支持你課餘時間做兼職】茄祝”
肖：“這種衝突的情況泞歉，有且只有一次∧浔纾”
酷：“我知腰耙。這次面試二三百人通過就五六十人，不容易铲球。安吉這邊兼職不好找挺庞。”
酷：“en,肖老師這是同意了稼病？好选侨，一次∪蛔撸”
肖：“如果長久做下去援制，要協(xié)調(diào)時間∩秩穑”
酷：“這一次先去成不晨仑？以後再看，再衝突不去了拆檬，沒意思洪己。”
酷：“我不想缺課竟贯，尤其是肖老師的課答捕。”
酷：“很喜歡肖老師給我上課澄耍≡肷海”
太難了，餘生艱難齐莲。安吉的兼職不好找，雖則也可說我沒去找磷箕。但12选酗、13塊錢時薪的兼職，我還真不耐幹岳枷。時間成本劃不來芒填，我還不如在形亟校“養(yǎng)魚”。
本來好好當(dāng)個學(xué)生殿衰，上上老師的課就好了朱庆，我不想這樣，但我無可選擇闷祥。美男好看娱颊，但不能當(dāng)飯吃，尤其是這種卑微無望的感情凯砍。佳人一方遠好箱硕，我自沉默獨為祈禱。
願你常樂安寧悟衩，願你良娣伴身剧罩。
我不適合談情說愛，不論愛或被愛座泳。衝動使人瘋狂惠昔，理性久了放飛自我就不太容易收住。所以挑势，那還是索性莫起念頭镇防。心無波瀾，百毒不侵薛耻。
這是一個體驗式的過程——大學(xué)营罢。
學(xué)習(xí)、青春饼齿、老師饲漾、同學(xué)、戀愛……
既然我已經(jīng)把戀愛這關(guān)體驗了把缕溉，就莫多節(jié)外生枝考传。這一切一切的都挺好，讓所有的關(guān)係证鸥、人僚楞、事，都停留在該有的軌跡上枉层。
可是呀泉褐？到底還是煙火紅塵人，剛看到五哥的回復(fù)鸟蜡，竟然還有小確幸哩膜赃！之前給他發(fā)了三，都不回的麼揉忘？是懶得看了麼跳座？
肖：“嗯嗯端铛，處理好了就行！”
肖：“（兩個奮臂的手勢）”
酷：“感恩五哥諒解疲眷！”
肖：“（一個OK的手勢）”
這樣就很可愛禾蚕，希望他能明確告訴我。還可以偷偷藉著這樣的機會狂丝，親暱地叫聲“五哥”换淆。
對頭，周老師說的沒錯美侦，對於老師不能稱兄道弟产舞，這是對老師的尊敬。
哪怕……
他也只是我的老師菠剩。這已經(jīng)是前世的福分了易猫，可遇而不可求。
我期望我所喜歡的每一個人具壮，最終都有好的歸宿准颓。當(dāng)然，那歸宿大約不是我棺妓。那那個人一定足夠優(yōu)秀也足夠幸運攘已，才陪他（她）走完這剩下的半程風(fēng)雨。
我不在乎誰做的怜跑，我在乎有沒有人在做样勃，並把它做好。如果有人性芬，我就“退避三舍”峡眶；如果沒有，我“當(dāng)仁不讓”植锉。當(dāng)然辫樱，還有，你願麼俊庇？
想起海子的《面朝大海狮暑，春暖花開》，“陌生人辉饱，我也為你祝福搬男，願你有一個燦爛的前程……”是這麼個理，不是生人彭沼，那就更為你所祝福止后！
“吾慕五郎”，藉著《楊家將》寫出這句話溜腐。呵译株，不曉得這“五郎”出處呢？反正我第一反應(yīng)就是想到《楊家將》挺益，我哪裡是喜歡裡面的五郎呀歉糜！我連五郎名誰都不曉嘚，還是百度了解一下get的望众，連帶《楊家將》匪补。太早的電視劇了，除了劇名烂翰，旁的無甚記憶夯缺。
或許是家中排行小五？
終究是覺郎字不妥甘耿，畢竟古代有“郎君”一說踊兜。雖則譬如“三國周郎赤壁”，其中郎字就等同於今天的帥哥佳恬。它裡面是說“周帥鍋周帥鍋”哎喂捏境，但是總歸不太端方雅正，有歧義毁葱。哪怕是個代名詞垫言，也不敢輕易冒犯，由是“五哥”倾剿。
很有代入感筷频，五音jw、五色石南葉前痘，我都愛稱“五哥”凛捏。喜歡的疊加在一起，那就很棒际度。脫口而出的“五哥”葵袭，也不會覺得違和。
如此小心翼翼的小迷弟呵乖菱！
（2019.11.17星期日於浙江湖州安吉）
