無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風飄去矢空『铰蓿——《小種子》
一
《小種子》這個繪本，是上周寫《彩虹色的花》時屁药，才讀到的粥血。因為兩者的封面與畫風，頗為相似酿箭，并且同樣有生命不息复亏，輪回延續(xù)的意味＄缘眨看到缔御，很多家長提到了它，我便也找來一讀妇蛀。
第一遍讀完耕突，我就覺得，這實在是很有趣的一本書评架，我最先想到的有勾，竟是兩個非常中國的主題，一個是“木秀于林古程，風必摧之”蔼卡，要“明哲保身”，不要太優(yōu)秀，人生也不要瞎折騰雇逞，所有的求都會不得荤懂，所有的無意，才能開花結(jié)果塘砸，恰是“有心栽花花不開节仿，無心插柳柳成蔭”；
于是掉蔬，過渡到另外一個主題廊宪，典型的老莊思想的折射，比如女轿，大與小箭启、有用無用、道法自然...大的有力量的未必便能成才蛉迹，小的不起眼的未必就毫無優(yōu)勢傅寡，生命自有其法則，順從便是北救。
產(chǎn)生這樣的想法荐操，讓我驚訝不已，又覺得自己特別好笑：只不過是一個小小的繪本，我卻延伸出這番意蘊，這實在是太裝了眷蜓！而且导绷，成人是多么的無趣，本來是一個又童話又科普的書，偏偏拆解的那么世俗，真沒勁！
二
《小種子》究竟說了怎樣一個故事肩民？一起來看一看：
秋天的時候，風把植物的種子帶到四面八方链方，它們飛啊飛持痰，飛過千山萬水，飛過森林沙漠祟蚀，最終落地生根工窍。在這個過程中，很多飛的高前酿、飛的快的種子患雏，被太陽烤壞了，被冰川封凍了罢维，被大海淹沒淹仑，被沙漠烘干，被鳥吃掉，被老鼠吞了匀借，但小種子颜阐，因為它飛的慢，因為它不起眼吓肋，避過了千難萬險凳怨，順利的埋入土中。
然后是鬼，春天來了肤舞。幸存的種子們，生根發(fā)芽均蜜，變成植物李剖，此時，也并非一番風順兆龙，比如，它們要和其他的植物一起爭奪陽光雨露敲董，要躲避孩子們的踩踏紫皇；就算順利開花了，盛開太早又好看的那些腋寨，也會被男孩摘走送給他心愛的姑娘聪铺。而小種子卻因為它的小和不起眼，默默的萄窜，孤獨的铃剔，生長著，生長著查刻，長成了一株非常高的植物键兜，盛開了一朵非常大的花朵，人們都很喜歡它穗泵，小鳥普气、蜜蜂、蝴蝶也都被它所吸引佃延。于是现诀，它順利的結(jié)出種子。在又一個秋天履肃，風吹來仔沿，花瓣片片凋零時，它的果莢打開尺棋，無數(shù)的種子飛出封锉，開始新的輪回。
三
說實話，第一遍讀完烘浦，要不要把這個故事讀給小姑娘聽的抖坪，我有一點點猶豫。因為除了一開始冒出的那些她根本不會了解而且以后也不會了解的中國式思維之外闷叉，這里還有那么多的種子和植物的夭折擦俐，生命是如此的殘酷，我真的想讓她知曉這一面嗎握侧？還因為蚯瞧，還有一個很世俗的想法在腦海里盤旋，小種子后來變成了一個萬人矚目品擎、眾物朝拜的巨人花埋合，這可真謂的上是功成名就，揚眉吐氣了萄传，我會不會一不小心甚颂，就給小姑娘灌輸了要爭氣、要不懼別人眼光秀菱、要出人頭地那種苦哈哈的成功學觀念？
一邊這樣想著衍菱，我就一邊忍不住一遍又一遍回想《小種子》這個故事，一邊嘲笑自己內(nèi)心輪番冒出的齷齪想法——恰如佛印與蘇東坡的互視脊串，佛祖與牛糞，實則是各自內(nèi)心的觀照琼锋》殴耄《小種子》一書缕坎，放下大人的成見來讀，分明是在說念赶，生命是如此的簡單又美好！
從孩子的眼光來看叉谜，他們一定會很單純的為其他種子和植物的夭折而傷心，一定會為小種子擔心著急并加油打氣停局，一定會為小種子終于跨越重重險阻很钓、破土而出、長成大花而高興不已码倦，一定會與所有的動物昆蟲一起與小種子渡過一個非常開心的夏天企孩，一定會因秋天到來花兒凋零而傷心，也一定會在新的種子隨風飄走時而松一口氣袁稽，感受到生命的生生不息勿璃。
重新再讀，尤其是讀一讀英語原文推汽，真的补疑，所有的字句里，并不曾有對那些大而有力的種子和植物夭折的嘲諷歹撒，相反莲组，也全都是為它們而惋惜；即便是對小種子暖夭，言辭也多很客觀锹杈。只是中文版的翻譯中，都譯成了“我們的小種子”迈着，于是竭望，其他的一切好似都成了對立。還有孩子奔跑時寥假，會踩斷稚嫩的植物市框，分明也會在孩子的心中種下一顆愛護花花草草的種子霞扬。至于小種子變成的巨形花和動物們一起渡過一個美好的夏天糕韧，經(jīng)歷了那么多艱險的小種子終于有此刻的安寧幸福，小讀者們一定會舒心又滿足喻圃∮┎剩總歸，換一個角度來看斧拍，這個繪本想說的雀扶，真的沒有那么多曲曲繞繞，沒有那么復(fù)雜肆汹。
四
《小種子》的作者愚墓，是德裔美國作家艾瑞?卡爾，他最有名的作品昂勉，是那只很能吃的《好餓的毛毛蟲》浪册，還有大家并不陌生的《棕色的熊，棕色的熊岗照，你在看什么村象？》笆环，他的作品，色彩特別鮮亮厚者，動植物的形象躁劣，棱角分明里又靈活而富有生命力】夥疲《小種子》延續(xù)了他作品的一貫風格账忘，但又有相對明晰的故事情節(jié)。
艾瑞?卡爾給自己的創(chuàng)作目標是：“我嘗試用我的書來為家與學校的鴻溝搭起一座橋梁蝙昙∩撂眩”因為有感于小時候所受的德式教育死板而拘束，他的很多作品都寓教于樂奇颠，《小種子》也很好的體現(xiàn)了這一點，在讓孩子們感受生命力之外烈拒，也可以學一些自然科學的東西，關(guān)于種子的傳播吓妆，植物的生長吨铸，等等诞吱。將這本書與那些科普繪本一起來讀，一定也很好沼瘫。比如咙俩，《小種子》與《一粒種子的旅行》兩相對照讀，一個詩意膜蛔，一個科學脖阵，一定會讓小朋友對植物生長印象深刻。
話又說回來屑墨，讀繪本，也無需如此功利卵史，給他們讀、看槐秧，不用多加解釋忧设，何況大人的解釋還常常偏題，該領(lǐng)悟的膀懈，他們自己便能領(lǐng)悟谨垃。想來，孩子自己也是那顆小種子胳赌，成長的過程中疑苫，自然有著重重危險纷责，還會有一些挫折和不如意，但給他們寬容與耐心乡小，他們自己便會長成自己的巨形花饵史。至于已成長為大人胜榔，不如用繪本來洗洗眼睛和心靈，繪本給了那么多返璞歸真的機會呢吭露。
《小種子》尊惰，孩子們成長中的又一朵花泥兰。又一個春天到啦鞋诗，一起去種下一顆小種子迈嘹，等待它開出一朵花吧。
繪本延伸：
《一粒種子的旅行》（德）安妮·默勒
《安的種子》王早早 / 黃麗
《種子如此酣睡》(美)黛安娜·赫茨·阿斯頓 文 / (美)西爾維亞·朗 繪
備注：圖片來自繪本融痛。
