讓學生熱愛自己的學科，是每一位老師所追求的搪泳。但是稀轨，實際的教學工作中總是不那么令人如意。辦公室里總有老師在抱怨聲岸军，一個問題講了N遍奋刽，學生依然不會；學生上課死氣沉沉的等等艰赞。面對這樣的情況佣谐，我們反思過，我們努力過方妖，總是效果不佳狭魂。
蘇霍姆林斯基說：讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創(chuàng)造党觅，我希望你去爭取自己學生的思想和心靈趁蕊，跟你的同事們——其他學科的教師來一番競賽。讀到這里仔役，讓我想起前兩天我們班的一名學生。下課追著問我：老師是己，我們都什么時候上英語課又兵？我回答說：該上英語的時候自然會上，怎么迫不及待想上英語卒废，不想上語文沛厨？問過以后，學生顯得有點尷尬地笑笑回答：不是摔认，我只是想問一下逆皮。簡單的談話以后，我的心里有一點嫉妒英語老師参袱，孩子竟然當著我的面表達想上英語的意思电谣，讓我這個班主任也太沒面子了吧秽梅。后來想想，學生的表現(xiàn)確實喜歡英語多一點剿牺∑罂眩或許是英語老師的課更有意思吧。我想晒来，是應該和英語老師進行一次競賽了钞诡！
讓學生熱愛自己的學科，首先自己要高度熱愛自己所教的學科湃崩，用老師的激情感染學生荧降，把老師酷愛知識的火花移植到學生的心里，感受到學習這門學科帶來的好處攒读，激發(fā)學生的興趣朵诫。其次，要有幾個甚至更多的學生是“自己的學生”整陌，讓他們真正地愛上自己所教的學科拗窃，全心全意地下定決心要把自己所教的這門學科學好，用學生去感染學生泌辫，效果會更好随夸。最后，作為老師震放，一定要有豐富的知識和對本學科深入地研究宾毒。讓學生對自己有崇拜的感覺，當學生愛上自己的時候殿遂，他一定是熱愛自己所教的那門學科的诈铛。
學校里對學習和知識無動于衷，沒有為自己找到任何感興趣的事情越多墨礁，那么教師就越不可能有“自己的學生”幢竹，就很難把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學生的心里。一個人不可能對任何事物都不感興趣恩静，接近那種無動于衷的頭腦的最可靠的途徑就是思考焕毫，靠思考來喚醒思考。每一個學生都是一朵奇葩驶乾，他們的花期不同邑飒，有些問題可能有些學生學起來比較輕松，而有些學生會比較吃力级乐，但是越是學習吃力的學生疙咸，他們的內(nèi)心深處是越想得到老師的任可的，有時候我們可能會因為工作的繁忙而忽略學生风科，導致學生對我們失去信心撒轮。讓每朵花都努力綻放乞旦，需要老師有足夠的耐心和愛心，能夠蹲下來用心去聽腔召，用眼去看杆查，用愛去感化，去喚醒學生內(nèi)心深處的那片草地臀蛛，用愛去點燃學生學習的熱情亲桦。
讓學生熱愛自己的學科，我們努力浊仆，我們思考客峭，我們踐行。爭取讓每一朵花兒都盡情綻放抡柿！
