各位尊敬的家長：

本周教學(xué)重點：情緒管理

情緒管理，一直以來都是需要孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容懂版。盡管我們在前幾周專門有課程安排鹃栽，但是對于孩子們來說，需要反復(fù)躯畴，重復(fù)的進(jìn)行練習(xí)民鼓，才能夠了解和清楚自己的情緒。

一蓬抄，電影課《頭腦特工隊》

（1）主要內(nèi)容

電影中幾個情緒小人：樂樂丰嘉、怒怒、厭厭嚷缭、怕怕饮亏、憂憂耍贾。一開始，樂樂總想控場路幸，任何場景她都想變得快樂荐开，想讓自己的小主人沒有任何煩惱。她最不想讓憂憂參與進(jìn)來简肴，因為憂憂來了晃听，會將核心記憶都變得悲傷，這是她絕對不想看到的情況砰识。

后來的故事能扒，因為憂憂的失誤，將她們兩個帶到了“長期記憶回收站”仍翰。她們必須想辦法回到大腦總部赫粥。在想辦法回去的過程中，樂樂終于發(fā)現(xiàn)了憂憂的作用予借。

第一次是憂憂安慰了棉花糖象越平，這個樂樂沒有做到。第二次灵迫，憂憂提議必須通過驚嚇讓小主人從夢中醒來秦叛，但樂樂的辦法是，讓主人快樂的從夢中醒來瀑粥，最后還是憂憂的辦法成功了挣跋。

通過這兩次的體驗，樂樂知道了憂憂也有一點用處狞换，但是不足以讓她明白避咆，在大腦總部是離不開憂憂的。

當(dāng)有機(jī)會可以通過玻璃管道回總部時修噪，她決然的推開了憂憂查库，理由是小主人需要快樂，而憂憂只會帶來悲傷黄琼。但是樊销，突然玻璃管道斷裂，樂樂和棉花象冰棒掉進(jìn)了“遺忘區(qū)域”脏款，如果不想辦法出來围苫，就會化為灰燼完全被主人遺忘。最后撤师，冰棒為了幫助樂樂可以回到總部剂府，自己主動跳出了火箭車，直到身體被化掉剃盾。

也就是在“遺忘區(qū)域”（記憶回收站）里腺占，讓樂樂明白了憂憂的重要性强法。如果沒有憂憂，小主人就不會有傷心難過的情緒湾笛，這樣即使當(dāng)她需要別人的幫助時饮怯，沒有人會知道她很傷心，也就不會及時得到別人的幫助了嚎研。

憂憂傷心的認(rèn)為自己是最沒用的蓖墅，只會讓小主人傷心，她想獨自離開临扮。最后论矾，被樂樂追了回來，她們回到了頭腦總部杆勇。

這時的頭腦總部贪壳，已經(jīng)被怒怒他們搞得面目全非，甚至小主人萊莉沒有了任何情緒蚜退。幸好闰靴，樂樂帶回了憂憂，萊莉突然有了傷心的情緒（想回家）钻注，才得以終止了她離家出走的念頭蚂且。

最后，也是憂憂用自己的能力挽回了控制臺幅恋。

經(jīng)過對電影的解析學(xué)習(xí)杏死，孩子們知道了，每個人的頭腦里都有情緒小人來管理著自己的情緒捆交，并且每個小人都有她的用處淑翼。

（2）案例分享

本周二下午放學(xué)，TX想回家品追，所以在吃飯的時候肚子開始痛玄括，來找到我，我摸摸她肚子脹得厲害诵盼，吃完飯開始給她做按摩惠豺。后來經(jīng)過引導(dǎo)银还，讓她知道肚子痛的原因是想媽媽了风宁，想讓爸爸媽媽來接她回家。

老師告訴她蛹疯，如果想爸爸媽媽的話戒财，可以告訴他們，不需要通過生病的方式來提醒他們捺弦。之后她的肚子慢慢地變軟饮寞，漲氣也消失了孝扛，不一會兒就和小伙伴們玩到了一起。

第二天早上跑步的時候幽崩，又有了一點小小的情緒苦始。

老師問她，“你是哪個情緒小人跑出來的呢慌申？”她回答說是憂憂陌选。

老師說，“那能不能讓你的憂憂離去蹄溉，讓樂樂出來呢咨油？”

然后等跑到了另一個路口的時候，她告訴老師說：“老師柒爵，我現(xiàn)在還做不到讓樂樂出來役电，不過憂憂已經(jīng)走了∶拚停”

老師：“那沒關(guān)系啊法瑟，那你現(xiàn)在相對比較平靜，那我們想一下樂樂出不來的原因唁奢，是不是有可能她和憂憂一起掉進(jìn)了記憶回收站里面去了瓢谢？說不定他們兩個現(xiàn)在正在努力的想辦法讓樂樂回來呢⊥郧疲”

這個時候氓扛，孩子突然笑了，因為她想到了電影里邊搞笑的場面论笔。

下一刻她就和伙伴們一起參與運動去了采郎。

（3）教學(xué)作業(yè)

（1）周五中午的時候，JU的媽媽說本周沒有辦法來接她回家了狂魔，讓老師想辦法安慰一下孩子的情緒蒜埋。

下午剛好是電影課《頭腦特工隊》的最后一段。等看完了之后最楷，老師說想和孩子們做一個游戲整份，每個人會布置一個作業(yè)，讓他們說出自己在這個作業(yè)中是哪幾個情緒小人在他的大腦里的控制臺上籽孙。

老師給了每個孩子不同的作業(yè)烈评。

JY的作業(yè)是：這周你的爸爸媽媽不來接你回家了。你聽到這個消息之后是那個情緒小人在控制你現(xiàn)在的情緒呢犯建？

當(dāng)她聽到這個消息的時候讲冠，她直接猛烈的搖頭，并且笑著說“不可能适瓦，我不愿意”竿开。

老師：如果我說的是真的呢谱仪？

JY開始不說話了。情緒變得有些低落否彩。

老師：那你不問我為什么嗎疯攒？我得給你一個理由。

她點頭列荔。

老師：因為疫情的原因卸例，爸爸媽媽沒有辦法請假來到鄭州接你回去。

JY：他們?yōu)樯恫徽埣倭四兀?/p>

老師：如果他們出了開封肌毅，就需要做核酸檢測筷转，然后回去有可能隔離14天。

她不再說話了悬而。

老師：“你稍后需要回答我的問題呜舒，這會兒給你一些思考時間”。

老師不露聲色的同樣給其他小朋友也布置了思考題笨奠。

再開始回答問題時袭蝗，輪到JY了。

她：“當(dāng)我聽到這個消息的時候般婆，憂憂小人控制了我的大腦控制臺到腥。”

老師：“嗯蔚袍，你聽到這個消息很傷心乡范，對吧？”

她點頭啤咽，說：“嗯”晋辆。

老師：“好，老師允許你的憂憂小人存在一會兒宇整∑考眩”

孩子的情緒得到了理解，沒有太大的波動了鳞青。

后來霸饲，安排了“木頭人”游戲，她也和伙伴們玩起來了臂拓。

（2）TX遇到的問題是厚脉，如何突破一周接一次。老師給到的題目是：TX埃儿，你來挑戰(zhàn)在學(xué)堂住一周器仗，再回家融涣，中間爸媽不來接你童番。好精钮，你先去思考，當(dāng)聽到這個消息后剃斧，是哪個情緒小人在你的操作臺上轨香？

到她回答問題時，她很開心的說幼东，“老師我讓樂樂控制操作臺臂容，因為我在這里會有很多開心快樂的事情「罚”

老師：“好脓杉，太好了〖虼”

在周六上午爸爸來接她的時候球散，她和爸爸約定好，下周要住整周散庶，中間不接蕉堰，周五下午放學(xué)再接走。

孩子們真的都很棒悲龟。因為屋讶，當(dāng)他們知道情緒原理時，他們會判斷出那一刻哪個情緒小人在環(huán)境著自己的情緒须教。

還有其他孩子們的案件皿渗，在此不一一贅述了。家長有興趣可以通話時轻腺，和孩子們聊聊羹奉。

二，運動方面

本周是基本功訓(xùn)練和動物爬行運動约计，晨練跑步后诀拭，會增加跳繩運動，有兩位同學(xué)開始學(xué)習(xí)2級跳繩動作煤蚌。其他孩子做1級動作和基礎(chǔ)跳動作耕挨。

每周都會給孩子們安排一個挑戰(zhàn)項目，并且為了提升孩子的積極性尉桩，還會鼓勵他們筒占，練習(xí)熟練的情況下，可以向大班的哥哥姐姐們進(jìn)行挑戰(zhàn)蜘犁。

這個是孩子們在周五練習(xí)時翰苫，測試結(jié)果。

本周六下午，養(yǎng)正班的孩子們向明志班的大哥哥大姐姐提出挑戰(zhàn)正滾翻奏窑。大班在沒有經(jīng)過練習(xí)的情況下导披，迎接了挑戰(zhàn)。孩子們都最大限度的突破了自己埃唯，取得了驚人的成績撩匕。

這個成績比孩子們平時的練習(xí)還要喜人。每個孩子都有一顆進(jìn)取的心墨叛，在大家鼓勵加油的場景下止毕，每個孩子都全力以赴，取得不錯的成績漠趁。

三扁凛，學(xué)習(xí)方面

（1）本周英語學(xué)習(xí)，按部就班的進(jìn)行闯传，孩子們選擇簡單一些的集數(shù)令漂，每天可以過關(guān)2集左右。下面是過關(guān)表格：

（2）中文學(xué)習(xí)

《萌眼看世界》丸边，本周繼續(xù)觀看宇宙篇和恐龍篇叠必，讓孩子們更多的認(rèn)識宇宙世界，和恐龍時代時期的生物生存方式妹窖。

閱讀時間纬朝，孩子們更喜歡Kada閱讀。老師需要引導(dǎo)孩子們更多的閱讀紙質(zhì)書骄呼，這樣既可以保護(hù)視力共苛，還可以鍛煉孩子們的思維力和想象力等。

四蜓萄，其他

本周一是昌昌3歲生日隅茎，在學(xué)堂盡管沒有準(zhǔn)備蛋糕（家長開始有提議想送來一個蛋糕，老師說這里孩子的過生日方式與眾不同嫉沽，我們會為孩子準(zhǔn)備不一樣的生日體驗）辟犀。

當(dāng)其他孩子們知道昌昌的生日時，紛紛為他準(zhǔn)備了生日禮物绸硕，有的畫畫混滔，有的折紙等糙申，昌昌收到了大家好多禮物。大家為他唱生日歌宁舰，最后老師還為他準(zhǔn)備了一首詩歌喊括。

以上是我們第九周的周總凭需，感謝您的理解與支持狸棍。如果您有任何疑問胆胰，歡迎來信交流烦秩。

祝您吉祥平安，一切順利郎仆！