在娃睡著或者還沒(méi)有睡醒的時(shí)候皂贩，反反復(fù)復(fù)聽(tīng)這節(jié)《空間》課程。聽(tīng)了6遍昆汹，理出來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架明刷。
這節(jié)課包含了三大塊：形狀，空間和簡(jiǎn)介樂(lè)高满粗。分月齡段特點(diǎn)辈末，家長(zhǎng)根據(jù)月齡段的特點(diǎn)并結(jié)合寶寶自身情況，來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和進(jìn)階映皆。
從生活中引導(dǎo)孩子孩子挤聘，培養(yǎng)空間能力。比如：搭建積木和玩樂(lè)高捅彻；看一些建筑類的繪本组去；做形狀配對(duì)；注重形狀特征以及同一類型特征的整個(gè)輸入步淹；畫(huà)出不同的形狀从隆。
堅(jiān)持讓孩子畫(huà)畫(huà)這件事，誰(shuí)能想到居然還和空間能力有關(guān)系呀～很久沒(méi)搭積木了缭裆，也沒(méi)有一起做手工了键闺。很多能力都蘊(yùn)藏在生活和繪本中，還好聽(tīng)了這節(jié)課程澈驼。
寶媽們辛燥，帶著娃操練起來(lái)！還有最重要的一點(diǎn)，寓教于樂(lè)挎塌。融入到游戲中畅铭，這樣玩起來(lái)才更有意思！
積跬步勃蜘，至千里硕噩。
