在工作中我?guī)н^(guò)很多屆初一的孩子，也有很多自己的感受嗜愈，孩子升入初中之后旧蛾，很多家長(zhǎng)會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大的變化，原來(lái)成績(jī)并不是很好的孩子蠕嫁，突然之間成績(jī)就會(huì)有一個(gè)大幅度的提升锨天；原來(lái)成績(jī)很好的孩子，突然之間成績(jī)會(huì)下滑一大截剃毒。因此家長(zhǎng)和孩子都是蒙圈狀態(tài)病袄，真是幾家歡樂(lè)幾家愁。
那家長(zhǎng)需要了解以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
1初一學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深赘阀，孩子不能馬上適應(yīng)
小學(xué)期間益缠，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文基公、數(shù)學(xué)幅慌、英語(yǔ)等基本課程。老師的教學(xué)方法也以重復(fù)教學(xué)為主轰豆，便于孩子理解和記憶胰伍。但到了初中，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化酸休。學(xué)習(xí)的課目逐漸增加喇辽，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文雨席、數(shù)學(xué)菩咨、英語(yǔ)這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的科目，由直觀的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整抽米、系統(tǒng)的知識(shí)體系特占；再加上政史地生就是七門考試的學(xué)科。
而且老師的教學(xué)方法也越來(lái)越注重孩子能力的培養(yǎng)了云茸，除了要求孩子記憶大量的定義是目、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力标捺。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無(wú)法接受懊纳，因此學(xué)習(xí)成績(jī)只能是大幅下降。
比如說(shuō)初一語(yǔ)文亡容，新編課本中的《散步》嗤疯，學(xué)生根本不懂什么是中年人的責(zé)任，我就說(shuō)闺兢，爸爸媽媽就是上有老下有小的中年人啊茂缚，這樣帶入才會(huì)增進(jìn)他們的理解，也就是說(shuō)學(xué)到的理論必須有生活的影子屋谭，這就難了脚囊！
2到了初中，孩子的付出與收獲不成正比
每次考試成績(jī)公布之后桐磁，總會(huì)有孩子這樣向我抱怨：“老師悔耘，我每天都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而XX學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真我擂，他好像整天都在睡大覺(jué)衬以，為什么每次考試時(shí)，我的成績(jī)卻不如他呢扶踊？”是的泄鹏，我曾經(jīng)遇到過(guò)很多這樣的初中的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦秧耗，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是不理想备籽，而那些看起來(lái)并不很用功的孩子，卻次次都能考高分分井。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢车猬？也許大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這兩類孩子的智力有差距尺锚。的確珠闰，智力的差距確實(shí)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但很多教育學(xué)家的教育研究結(jié)果表明瘫辩，因?yàn)橹橇σ蛩貙?duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是非常小的伏嗜，大約只占總因素的5%坛悉。
那到底是什么造成了這兩類孩子之間成績(jī)的差距呢？——是學(xué)習(xí)方法的不同承绸。
初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是有很大差別的裸影，在小學(xué)時(shí)，只要孩子認(rèn)真去學(xué)军熏、認(rèn)真去記轩猩，僅靠重復(fù)記憶就可以取得好成績(jī)。但到了初中卻完全不同荡澎，它不僅需要孩子記憶均践，更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系、把握知識(shí)之間的規(guī)律摩幔。因此彤委，有些孩子由于能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力热鞍；而有些孩子還在套用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法葫慎，所以越學(xué)越吃力衔彻，最后學(xué)習(xí)變成了孩子的負(fù)擔(dān)薇宠，學(xué)習(xí)成績(jī)只能是越來(lái)越下滑。
另外艰额，我們也可以這樣說(shuō)澄港，在初一，孩子所學(xué)的科目比小學(xué)時(shí)多出幾門柄沮，在學(xué)習(xí)方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態(tài)回梧，“爬”上去的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會(huì)得心應(yīng)手；沒(méi)有“爬”上的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會(huì)力不從心祖搓，并且會(huì)因此受挫而失去學(xué)習(xí)的信心狱意，造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。
3.很多孩子還有一些原來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
剛上初一時(shí)拯欧，孩子沿襲了在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（不是說(shuō)小學(xué)習(xí)慣就不好）详囤。就拿考試時(shí)做題的速度來(lái)說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)考試內(nèi)容用120分鐘完成镐作，對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)都是比較寬松的藏姐。因此孩子在考試時(shí)不會(huì)緊張，他們會(huì)慢慢地做題该贾；而老師和家長(zhǎng)也要求他們慢慢做羔杨，這樣孩子就養(yǎng)成了“慢”的習(xí)慣。
另外杨蛋，孩子在小學(xué)時(shí)沿襲下來(lái)的粗心兜材、邊學(xué)邊玩等壞習(xí)慣理澎，也將成為孩子學(xué)習(xí)的障礙，促使孩子的成績(jī)下滑曙寡。
那么矾端，在初中，家長(zhǎng)應(yīng)該如何預(yù)防和制止孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡呢卵皂？
方法一：引導(dǎo)孩子做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備
為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)秩铆，假期中除了休息外，尤其建議給孩子看一些史地生那些小科灯变，為什么呢殴玛？因?yàn)榈搅顺踔校瑢W(xué)習(xí)語(yǔ)文添祸、數(shù)學(xué)滚粟、英語(yǔ)等科目有很多的技巧和學(xué)習(xí)方法，這些老師講課的過(guò)程中才可以體現(xiàn)出來(lái)刃泌。而歷史凡壤、地理、生物則不同了耙替，這些學(xué)科記憶性的東西很多亚侠、有意思的內(nèi)容很多，你現(xiàn)在翻一翻這些書(shū)俗扇，日后等老師講完課硝烂，你基本上就可以把這些內(nèi)容記住了，就不用在這些科目上下太大工夫了铜幽。所以滞谢，到時(shí)候再學(xué)起習(xí)來(lái)就得心應(yīng)手了〕祝”
方法二：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
初一的孩子還是有很多愛(ài)好的狮杨，我不建議封殺孩子的愛(ài)好，智慧的家長(zhǎng)要利用孩子的熱點(diǎn)去熱處理到忽，舉個(gè)例子橄教，我們班級(jí)的一個(gè)男孩，癡迷籃球绘趋，我就建議家長(zhǎng)帶他去看看我們市內(nèi)一所最好的高中的操場(chǎng)颤陶，籃球場(chǎng)地，大家應(yīng)該可以明白這個(gè)力量的威力了陷遮，比起講述大道理效果要好很多倍滓走，根據(jù)孩子的特點(diǎn)去幫助他確定學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以了！
方法三：幫孩子戰(zhàn)勝惰性
初中的孩子正處于青春期帽馋，青春期的孩子正處于身體的第二個(gè)“迅速發(fā)育期”搅方，身體的快速生長(zhǎng)會(huì)消耗大量的能量比吭，所以這些孩子經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到很累。同時(shí)姨涡，由于青春期孩子的自控能力比較差衩藤、意志力也正處于薄弱階段，所以在學(xué)習(xí)方面涛漂，孩子很容易就會(huì)成為惰性的“俘虜”赏表。惰性不僅包括身體的懶惰，還包括思想的懶惰匈仗。
最好的方法就是幫助孩子規(guī)劃一個(gè)作息時(shí)間表瓢剿，并監(jiān)督執(zhí)行，初一其實(shí)不是很輕松悠轩，和蓋房子一樣间狂，地基反而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，再起高層就容易多了火架！
