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? ? 最近經(jīng)過四次互加計劃教育的學(xué)習(xí)税迷，讓我茅塞頓開蚂夕，從教近30年覺得教學(xué)已日臻成熟，不需要再進修學(xué)習(xí)了佩谷，現(xiàn)有的東西已足夠后半生用的了旁壮，但是經(jīng)過這幾次講座的學(xué)習(xí)，讓我意識到了教學(xué)的危機谐檀，從師的危機感油然而生抡谐，原有的教學(xué)經(jīng)驗、方法已不再適應(yīng)當今學(xué)生了桐猬，所以教師必須轉(zhuǎn)變觀念麦撵，敢于創(chuàng)新，突破常規(guī)溃肪，變傳統(tǒng)教育為互聯(lián)網(wǎng)教育免胃。
? ? ? ? 教育已進入了一個全新的時代，互聯(lián)網(wǎng)的介入改變了傳統(tǒng)教育觀惫撰，不學(xué)習(xí)真的要挨打了羔沙；全球一體化馬上變?yōu)楝F(xiàn)實，學(xué)校教育已不是一筆一書一室的教育厨钻，學(xué)生的知識面已如浩海扼雏，需要我們老師點撥助于他們消化。教育融入了智能技術(shù)夯膀，變革了一個時代诗充，打破人們的學(xué)習(xí)觀念，我們再不學(xué)習(xí)真的要誤人子弟了棍郎。教育的理念需要不斷更新其障，例如想在家學(xué)習(xí)，去學(xué)校玩耍涂佃。這說明學(xué)校的意義更大程度上是人與人的交流和影響。作為一名教師蜈敢，從前一直覺得教好學(xué)生知識就是好老師辜荠，其實不然，邱校長讓我明白抓狭，成功的教育是對學(xué)生的影響伯病。? ? ?
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? ? 科技日新月異，傳統(tǒng)教育已不適應(yīng)當今社會的發(fā)展，隨著4G時代普及午笛，5G應(yīng)用馬上誕生惭蟋，知識的學(xué)習(xí)已不再是學(xué)校教育的主流，學(xué)校教育已變?yōu)榈掠B(yǎng)成教育药磺。南京二十四中的羅書記的講座已給我們詮釋這一理念告组，學(xué)校教育應(yīng)以團結(jié)協(xié)作、感恩教育為主線開展教育活動癌佩。開發(fā)活動教育來讓學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神木缝，感悟健康的快樂，同時活動會激發(fā)學(xué)生的潛能围辙，給予力量我碟，體驗成功與失敗∫ǎ活動中愛溫暖孩子的心矫俺，教師的角色也發(fā)生質(zhì)的變化，教師要創(chuàng)新活動掸冤，尤其德育活動恳守，要以傳統(tǒng)節(jié)假日為主線，創(chuàng)設(shè)情境贩虾，讓學(xué)生學(xué)會感恩催烘，南京二十四中的“氣球輕，生命重”活動讓學(xué)生感受到做母親的艱辛缎罢，從而學(xué)會感恩伊群，無論是體育健康活動還是體驗式班會都會讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，也是人生觀策精、價值觀形成的需要舰始。總之當今教育的本質(zhì)是靈魂的教育咽袜，是感恩的教育丸卷。
? ? 理念的形成需要不斷鉆研，講座中的小學(xué)校询刹，強教育谜嫉，大學(xué)習(xí)，讓我們懂得要改變師生關(guān)系凹联，平等對待學(xué)生沐兰，作為教育的管理者，我們要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)蔽挠，學(xué)生是活生生的人住闯，所以我們要通過情感教育來獲得認同感，互相學(xué)習(xí)，共同進步比原。涼水井中學(xué)的課改教學(xué)插佛，讓我受益匪淺，一個學(xué)校的教學(xué)可以這樣搞量窘，小老師走進課堂雇寇，讓我感覺耳目一新，這樣的教學(xué)感覺有點像小組合作學(xué)習(xí)绑改，但比小組合作學(xué)習(xí)更優(yōu)秀谢床，國家中長期教育發(fā)展剛要提出，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的核心素養(yǎng)厘线，涼水井中學(xué)做到了识腿，學(xué)生需要自主管理，同時也要個性發(fā)展造壮，我們學(xué)的教育就是為學(xué)生終身成長奠基渡讼。一個瀕臨關(guān)閉的學(xué)校能夠借助課程改革起死回生，讓我感到震憾耳璧，涼水井中學(xué)真的了不起成箫，它通過培養(yǎng)學(xué)生的自主管理，自主學(xué)習(xí)來教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)旨枯，通過各種形式的活動來培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 蹬昌，通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助來提高學(xué)生的整體素質(zhì)攀隔，通過培養(yǎng)小老師來帶動大家學(xué)習(xí)皂贩，這種辦法非常科學(xué)昆汹，體現(xiàn)了新課改的理念.當今教育是人文教育明刷，是全方位的培養(yǎng)人才的教育，所以作為教師的我們也必須創(chuàng)新教學(xué)满粗，變教文化知識為育人教育辈末，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各項機能映皆，為實現(xiàn)中華偉大復(fù)興而時刻準備著挤聘。
? ? 反思未來的教育、學(xué)校該做些什么劫扒，聽了吳老師的“未來學(xué)校離我們有多遠”的精彩講座檬洞，答案已寓其中，讓我倍感自身的責(zé)任與壓力和對教育的使命感沟饥，一個學(xué)校的教師已不再是單單的教育文化傳播者，學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是在狹小的學(xué)校教室里發(fā)生。國家提出的全民教育在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下已悄然來到了我們身邊贤旷，教師必須更新教育理念 广料，不斷學(xué)習(xí)，改變教育觀念幼驶，適應(yīng)理性思維學(xué)生的成長需要艾杏，變單純的教為理性的導(dǎo)，以多樣化的教學(xué)模式盅藻，趣味性的教學(xué)方法來為學(xué)生的終身成長奠基购桑。
智能技術(shù)教育融入教育體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)已發(fā)生天翻地覆的變化氏淑，世界立體化了勃蜘，學(xué)習(xí)全面化了，涼水井中學(xué)假残，泉源學(xué)校已為我們開啟了教育創(chuàng)新的一種先進模式缭贡，打開了對教育認識的新篇章，學(xué)習(xí)經(jīng)驗固然重要辉懒，適合自己的才是最好的阳惹，所以我們必須更新理念，順應(yīng)時代步伐眶俩，開啟互聯(lián)網(wǎng)教育莹汤，世界已不再是遙遠的。未來學(xué)校無處不在颠印，可以在家纲岭，可以在社區(qū)，可以在任何角落嗽仪。老師的課堂也不只局限于學(xué)校教室荒勇，所以我們必須學(xué)習(xí)，結(jié)合營火闻坚、水源沽翔、洞穴直達山頂。
