第一章

第六節(jié) 第一堂課

? 三人來到了音樂教室塘砸，校長推開門成翩，里面有著幾排整整齊齊的椅子锋爪，椅子右前方是一架三角鋼琴萝究。在鋼琴前面的，是一個(gè)電腦柜写隶，在柜子后面陨献，是教師教學(xué)用的液晶顯示屏。

? “您請号枕。”校長沖著鋼琴指道陨享。

? “那么我不客氣了葱淳？”路德維希快步走到鋼琴前抛姑，一屁股坐在了琴凳上赞厕，用手指撫摸了一遍所有的琴鍵，隨后用著極其嫻熟的手法彈奏了自己作的《悲愴奏鳴曲》定硝。

? 手指在黑白交替的琴鍵上游走著皿桑，整個(gè)人與旋律融為一體:快時(shí)，身體動的程度微微見小;慢時(shí)自己動的幅度增大;弱時(shí)，自己身子蜷成一球;強(qiáng)時(shí)诲侮，自己的每一個(gè)細(xì)胞都充分的活動起來镀虐，宛如一個(gè)興奮到極點(diǎn)的人。

? 校長聽的入迷沟绪，樂曲結(jié)束后很久依然沒有緩過神刮便，好像旋律依舊在回響一般。而柳智巖绽慈，瞪大的雙眼已經(jīng)證明了他是多么想到這行云流水般的熟練恨旱，也有點(diǎn)相信他就是路德維希·凡·貝多芬坝疼。

? “您怎么了八严汀？”路德維希用手在校長面前晃動钝凶，這才使校長回過神入客，慌慌張張的稱贊他的技術(shù):“您的演奏是那么嫻熟！聽完您的彈奏后腿椎，我們那些教師都不是合格的教師了桌硫！您愿意來學(xué)校從事音樂教師嗎？我愿意給您出十倍的價(jià)錢啃炸！”校長這時(shí)已經(jīng)語無倫次了铆隘。

? “……我尊重孩子的意見，您問他吧南用“蚰疲”路德維希故意把這個(gè)問題交給了他，使兩人活下去的金錢的命運(yùn)都掌握在了他手里裹虫。

? “我沒有意見肿嘲，父親≈”他對這個(gè)偉人無時(shí)不感到一陣無奈和欽佩雳窟。

? “好！那么全年級的音樂課就交給您了匣屡！我相信學(xué)生一定會喜愛您這個(gè)老師的封救！”校長激動的握住了路德維希的手。

? 于是事情就這么神奇般的解決了捣作，路德維希領(lǐng)著“兒子”回到教室誉结，自己拿了預(yù)付的3個(gè)月薪水，也不得不去自己的辦公室呆著券躁。說是呆著惩坑，其實(shí)他一刻也沒有休息掉盅，忙著把所有東西擺成自己想要的位置，以及翻箱倒柜的尋找咖啡豆和磨豆機(jī)——在工作前以舒，他總會為自己煮上一杯60顆咖啡豆的咖啡怔接，來伴著他迎來好心情。

? 但柳智巖面臨著的可不是這么簡單的事情了稀轨。

? 柳智巖回去的時(shí)候扼脐，正好是下了第四節(jié)課，剛回到班里的他瞬間被人群包圍:“柳智巖奋刽，那個(gè)真的是你爸爸嗎瓦侮？為什么以前沒見過？”“柳智巖佣谐，他現(xiàn)在在干嘛岸抢簟？”“柳智巖狭魂，你爸真帥罚攀，他都跟校長說什么了？”“柳智巖雌澄，校長和你說什么了斋泄？”面對著這些好友們的問題，柳智巖只得把事情的經(jīng)過和他們敘述了一遍镐牺。

? “什么炫掐？是真的嗎？校長出十倍的錢來讓你爸爸教課睬涧？募胃！”“那我們什么時(shí)候上課啊畦浓？”“你爸爸彈鋼琴真的很好嗎痹束？”“為什么會選悲催奏鳴曲啊讶请？”“那不是貝多芬的嗎祷嘶？”“你爸喜歡貝多芬嗎？”沒想到秽梅，他們這么死盯著貝多芬這個(gè)名字不放“還不如不和他們說了……”柳智巖心想抹蚀。

? “什么時(shí)候上音樂課，你們可以去看看課程表啊企垦。”他沖著課表的方向指了一下晒来，人立刻都去課程表前聚集了钞诡。

? “馬上就是音樂課了啊！”所有人邊喊邊沖上四層的音樂教室門口荧降，柳智巖聽后也連忙和人群一起來到教室門口接箫，按照學(xué)校的規(guī)矩，排好隊(duì)才能進(jìn)去朵诫。

? 學(xué)生在遠(yuǎn)處就聽見了那悠揚(yáng)的鋼琴聲辛友，不由得在心里佩服起這個(gè)新老師。

? 同學(xué)們在門口排好隊(duì)剪返，小聲的互相議論著這個(gè)新老師废累。在上課鈴聲響后，班長帶著同學(xué)們進(jìn)入了音樂教室脱盲，課代表有序的發(fā)下音樂書邑滨。

? “上課∏矗”路德維希在說前才輕輕的按下最后一個(gè)音掖看，一首曲子落幕。

? “起立面哥！”班長喊道哎壳。

? “老——師——好——”同學(xué)們整齊劃一的聲音在教室響起。

? “同學(xué)們好尚卫，請坐耳峦。”路德維希讓同學(xué)們坐下焕毫，他們剛端坐好蹲坷，路德維希就提出一個(gè)問題:“你們更喜歡哪一個(gè)古典音樂家的音樂呢？”

? 不少同學(xué)們選擇了貝多芬邑飒，而這個(gè)結(jié)果循签，路德維希萬萬沒想到。

? “看來大部分同學(xué)喜歡貝多芬的音樂啊疙咸。那么我今天給同學(xué)們做一個(gè)普及——《貝多芬精簡作品集》县匠。在這個(gè)作品集里撒轮，你可以聽到熟悉的旋律，也可以聽到不熟悉的旋律兰粉。但我不是只讓你們聽聽就完了玖姑，聽后還要讓你們每人寫一篇感受焰络，字?jǐn)?shù)不限闪彼∥吠螅”最后一句讓同學(xué)們驚異萬分:從來沒有老師留過這種作業(yè)郊尝。

? “接下來流昏，我要彈奏一段鋼琴協(xié)奏曲，是貝多芬題獻(xiàn)給魯?shù)婪虼蠊难璞伞闷营？赡芪艺f到這里傻盟，已經(jīng)有同學(xué)猜出來了娘赴》瘫恚”

? 說完竿奏，路德維希就開始了他的演奏泛啸。

? 旋律使在座的每一個(gè)人都感觸頗深平痰。這種音色他們以前從未在老師那里聽過宗雇，沒有老師有他這般的靈活度赔蒲。和其他老師相比舞虱，這位新老師就是神明矾兜。

? 在聆聽的同時(shí)椅寺，有同學(xué)不由得贊嘆起來返帕，這時(shí)所有同學(xué)都會瞪著他荆萤，好像他攪擾了什么不允許被打破的規(guī)定般链韭。

? 最后一個(gè)尾音從他的指尖劃過敞峭，教室里響起一片熱烈的掌聲儡陨。

? 他們上的這節(jié)音樂課骗村，是所有課中收獲最多的胚股，他們從心里喜歡上這個(gè)老師琅拌。

? 以致下課后进宝，許多學(xué)生不著急回家党晋，而是追著這個(gè)老師問東問西;校長從監(jiān)控中看著灾而，他覺得他的金錢這次花的非常值得——他收獲了一個(gè)特技教師旁趟。