這篇文章討論一下信念的力量资昧。
羅杰·吉伯特·班尼斯特
直到1954年，在4分鐘分跑完一英里都被認(rèn)為是不可能的。醫(yī)生們證明了4分鐘是一英里跑的極限馆揉。生理學(xué)家進行了各種實驗，從科學(xué)上證明了人類能力的極限抖拦，人類不可能跑進4分鐘升酣。
反過來，運動員們也以實際行動印證了科學(xué)家們的論斷态罪，一英里跑的記錄是4分鐘2秒噩茄、四分鐘1秒。复颈。技扼。自從有一英里跑這項運動以來唉地，沒有一個人能跑進四分鐘戒劫。
運動員同時也是牛津大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士羅杰·吉伯特·班尼斯特說：“跑進4分鐘是可能的，我要跑給你們看驯遇。”說這句話時班尼斯特的個人最好成績是4分鐘12秒蓄髓，所有人都把他的話當(dāng)作一句戲言叉庐。
班尼斯特沒有理會別人，和最好的運動員們一樣繼續(xù)刻苦訓(xùn)練会喝，4分鐘10秒陡叠、4分鐘5秒、4分鐘2秒肢执⊥髡螅可是在這里他停了下來，就像其他運動員一樣走到了自己的極限预茄，他無法突破4分鐘2秒兴溜。
4分鐘2秒，他并不是當(dāng)時世界上最優(yōu)秀的運動員耻陕，只是最好的運動員之一拙徽。但是他依然堅持說：“在這件事情上，人類沒有極限诗宣。我們可以跑進4分鐘膘怕。”這之后就是一直的堅持召庞，一直的失敗岛心，一直的堅持，過了很多年篮灼。
1954年5月6日忘古，班尼斯特在母校跑出了3分59秒，轟動了整個西方世界诅诱。
整個西方世界的頭版頭條寫著“科學(xué)受到了挑戰(zhàn)髓堪！”，“不可能成為可能”逢艘。幾十年來，自從有計時一英里的運動項目以來骤菠，沒有人突破過四分鐘的人類極限它改，但是班尼斯特做到了。
這是信念的力量商乎。
故事到這里沒有結(jié)束央拖，接下來才是見證奇跡的時刻。在僅僅六個星期之后，澳大利亞運動員John Landy跑出了3分鐘57秒9鲜戒。第二年专控，1955年，37名選手跑進4分鐘遏餐。1956年伦腐，超過300名運動員突破了4分鐘的所謂的人類極限。
這是怎么回事失都？運動員們比以前更加刻苦了嗎柏蘑？當(dāng)然不是〈馀樱科技發(fā)展帶來了新的技術(shù)咳焚，新的跑鞋？當(dāng)然不是庞溜。
是信念革半。想一想，信念擁有多么強大的力量流码。
1954年5月6日之前又官，他們同樣刻苦訓(xùn)練，同樣在比賽盡了全力旅掂，但他們的潛意識信念限制了他們赏胚，不相信人類可以跑進四分鐘，所以他們做不到商虐。四分鐘觉阅，不是身體上的人類極限，而是由科學(xué)家設(shè)定的秘车、運動員也接受的心理極限典勇。
1954年5月6日之后，事實證明4分鐘不再是極限叮趴，這么多優(yōu)秀的運動員甩掉了心靈的枷鎖割笙，于是他們都做到了。
信念是自我實現(xiàn)的預(yù)言眯亦。很多時候伤溉，信念決定了我們的表現(xiàn)的好與壞；決定了我們的人際關(guān)系的好與壞妻率。信念是人生幸福和成功的頭號預(yù)言乱顾。
信念是如何形成現(xiàn)實的？
班尼斯特的故事有時候會給我們帶來一些困惑宫静，不明白為什么信念有如此強大的力量走净，給信念蒙上一層神秘感券时。接下來我們試著從科學(xué)實驗出發(fā)，看一下信念是如何形成現(xiàn)實的伏伯。（科學(xué)在這個領(lǐng)域還有相當(dāng)多是未知的橘洞，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
皮格馬利翁效應(yīng)
1960年，哈佛大學(xué)教授羅伯特·羅森塔爾走進一所普通的學(xué)校说搅，給學(xué)生們做了帶來的心理測試炸枣。
然后羅森塔爾告訴老師，“你的學(xué)生剛剛做了一個哈佛最新研究的測試蜓堕，這個測試能幫我們找出下個學(xué)期進步最大的學(xué)生抛虏，也就是最有潛力的學(xué)生。但是你不能將測試結(jié)果告訴學(xué)生們套才，因為這會引起學(xué)生間的歧視迂猴，對學(xué)生也不公平，只要你自己知道就好背伴》谢伲”
但是老師不知道的是：這些所謂的“最有潛力的學(xué)生”都是羅森塔爾從帽子里抓鬮抓出來的。老師還不知道的是：學(xué)生做得只是普普通通的智商測試傻寂。
一年后息尺，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，同其他學(xué)生相比疾掰，“最有潛力的學(xué)生”英語成績進步明顯搂誉，數(shù)學(xué)成績進步明顯。羅森塔爾再次給學(xué)生們做了智商測試静檬√堪茫“最有潛力的學(xué)生”在這一年的時間里，智商提高了很多拂檩，而且在以后多年的跟蹤中繼續(xù)提高侮腹。這是最令人驚異的，因為通常意義上來講稻励，智商是與生俱來的父阻，一生不變的。
老師對學(xué)生的信念帶給了“最有潛力的學(xué)生”如此之大的變化望抽。信念是自我實現(xiàn)的預(yù)言加矛。
為什么會發(fā)生這樣的事情呢？
“最有潛力的學(xué)生”是隨機挑選的煤篙，那么他們身上的潛力是假的嗎斟览？當(dāng)然不是，事實證明了他們的潛力舰蟆。羅森塔爾只是將老師的焦點引到了這些學(xué)生身上趣惠，引到了以前沒有看到的，但是卻真實存在的潛力身上身害。事實上味悄，每一個學(xué)生，每一個人塌鸯，都有這些沒有被發(fā)現(xiàn)的潛力侍瑟。
這些潛力，就像一顆種子丙猬。沒有光照涨颜，沒有人澆水，沒有人培育就一直是顆種子茧球，不會生根發(fā)芽庭瑰。只有我們相信它可以成長，澆水施肥抢埋，種子才會破土而出弹灭。
這就是心理學(xué)上著名的皮格馬利翁效應(yīng)，即信念是自我實現(xiàn)的預(yù)言揪垄。這個名字取自于希臘神話故事穷吮。
皮格馬利翁生活在古希臘的雅典，是一位雕刻家饥努。走遍整個希臘帝國卻無法找到自己的夢中情人捡鱼，于是他決定雕刻一個他理想中女神的雕塑，在完美的雕像前酷愧，他情為所動驾诈，放聲哭泣。阿芙羅狄蒂感受到了他的悲傷伟墙，把雕像變活翘鸭，從此，皮格馬利翁和她幸福的生活在一起戳葵。這個希臘神話的意思就是美夢成真就乓。
類似的實驗在不同的場所被多次驗證過。進入一家公司拱烁，告訴主管這些是“最有潛力的員工”生蚁，這些被隨機選出的人后來真的成為了最有潛力的人。
角色互換之后也有同樣的效果戏自。1997年邦投，Jamison做了一項很有趣的研究。她在一個學(xué)期開始的時候擅笔，去了由同一個老師帶的兩個班志衣。第一個班里屯援，她告訴學(xué)生，這位老師在之前大受歡迎念脯，學(xué)生們非常喜歡他狞洋，作為一個心理學(xué)家的Jamison也對老師做出了很高的評價。第二個班里Jamison什么也沒說绿店。
學(xué)年結(jié)束的時候吉懊，Jamison再次來到學(xué)校。發(fā)現(xiàn)第一個班里對老師的評價高于第二個班假勿。第一個班的學(xué)生也更努力借嗽，成績更優(yōu)秀。因為他們相信老師是十分棒的老師转培，會去更積極的發(fā)現(xiàn)老師的潛力恶导，老師對此也會做出積極的回應(yīng)，表現(xiàn)的更好浸须，形成了一個雙贏的局面甲锡。
一個人是怎樣便怎樣對待他，他便還是那樣的人羽戒。
一個人應(yīng)該或能夠怎樣便怎樣對待他缤沦，他便會成為應(yīng)該怎樣或能夠怎樣的人。
這是歌德的名言易稠。
途之人可以為禹缸废，人皆可以為堯舜。
這是老祖宗告訴每一個華夏兒女的古訓(xùn)驶社。
前面的文章里講過黑人老師瑪法的故事企量，瑪法相信自己的學(xué)生，看到了每一個學(xué)生身上的潛力亡电，即使這些孩子是被迫退學(xué)的届巩，在別人眼里注定要成為街頭混混的人。瑪法的信念份乒，最終改變了每一個孩子的命運恕汇。
但現(xiàn)實生活中，我們常常會看不到對方的潛力或辖，也看不到自己的潛力瘾英。因為我們關(guān)注的焦點不在尋找潛力上，而是在懷疑他人和自己的潛力上颂暇。
關(guān)注的焦點制造我們的現(xiàn)實世界缺谴，信念是自我實現(xiàn)的預(yù)言。
