? ? ? 通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)我們已充分了解了思維導(dǎo)圖在我們工作中的應(yīng)用趟章，那有沒(méi)有可能應(yīng)用到我們的教學(xué)中呢慨默？答案當(dāng)然是肯定的椭豫。
? ? ? 在教學(xué)中耻瑟，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用已越來(lái)越廣泛，因?yàn)樗芎苡行У貛椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)和記憶捻悯。今天的課程我們就跟著麗芳老師一起學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖用于記古詩(shī)詞匆赃。
? ? 中華詩(shī)詞蘊(yùn)含著民族文化精華，是五千年華夏文明傳承的重要載體今缚。今天的課程主要分三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行講解：
第一算柳、首先我們來(lái)了解一下我國(guó)古詩(shī)詞的一個(gè)基本的分類(lèi)：
第一類(lèi)：寫(xiě)景抒情詩(shī)。也可以說(shuō)是山水田園詩(shī)姓言，因?yàn)檫@類(lèi)詩(shī)以山水田園為審美對(duì)象瞬项，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野何荚，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活囱淋，借以表現(xiàn)詩(shī)人熱愛(ài)自然、向往自由餐塘、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)妥衣、對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)之情，及閑適淡泊戒傻、悠然自得的心境税手。
第二類(lèi)：詠物言志詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物需纳，來(lái)表達(dá)思想感情芦倒，托物言志。它的特點(diǎn)是借物寄托不翩、借物抒懷兵扬。或發(fā)其志士之悲口蝠、君國(guó)之憂(yōu)器钟；或?qū)懫鋺巡挪挥觥⒂⑿圻t暮的感 受妙蔗。所借之物既是作者的理想俱箱、旨趣、節(jié)操的化身灭必，更是作品主旨和形象的載體狞谱。常用手法：象征乃摹、比擬等。
第三類(lèi)：即事感懷詩(shī)跟衅。這類(lèi)詩(shī)主要描述個(gè)人游歷見(jiàn)聞感受孵睬，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情。
第四類(lèi)：懷古詠史詩(shī)伶跷。這類(lèi)詩(shī)是詩(shī)人在閱讀史書(shū)或游覽古跡時(shí)以吟詠或評(píng)論歷史故事掰读、歷史人物為題材，融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)叭莫，以史詠懷蹈集、以史誦人，以史治史雇初，以史喻今拢肆，抒寫(xiě)個(gè)人的抱負(fù)、恨別靖诗、懷遠(yuǎn)郭怪、離愁。多以簡(jiǎn)潔的文字刊橘、精選的意象鄙才，融合對(duì)自然、社會(huì)促绵、歷史的感觸攒庵。它具有借古傷今、借古諷今败晴、極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性等特點(diǎn)叙甸。
第五類(lèi)：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。主要描寫(xiě)邊塞風(fēng)光位衩，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容。抒發(fā)御敵建工的愿望和安邊定的思想熔萧，描寫(xiě)將士與親人相互思念的深沉情感糖驴。
這里我們主要把古詩(shī)詞分為五大類(lèi)，當(dāng)然也有不同的分類(lèi)方法佛致，我們這里先作一個(gè)基本的了解贮缕。
今天的課程主題是：思維導(dǎo)圖用于記古詩(shī)詞。我想很多伙伴們跟我一樣對(duì)于古詩(shī)詞的記憶感覺(jué)特別的困難俺榆，那我們通過(guò)用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方法感昼，讓我們記古詩(shī)詞變得有趣。
第二罐脊、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的六個(gè)步驟：
步驟1定嗓、快速通讀全文
當(dāng)我們看到一篇詩(shī)詞我們需要做的就是快速地通讀全文蜕琴。那有的小伙伴會(huì)問(wèn)：很多字不認(rèn)識(shí)不懂怎么辦呀？我們拿筆先把不懂的圈起來(lái)宵溅，等我們讀完以后再查字典凌简，然后給它備注上。
步驟2恃逻、尋找主題雏搂。當(dāng)你完成第一步后，你們對(duì)這篇詩(shī)詞有一個(gè)大概的了解寇损，那接下來(lái)就是尋找主題凸郑，這篇詩(shī)的主題是什么？一般主題就是題目矛市。
步驟3芙沥、尋找內(nèi)容。找完主題找內(nèi)容尘盼，就是讀完題目讀正文憨愉。根據(jù)大致的含義分段落，找出每個(gè)段落的關(guān)鍵詞卿捎。
步驟4配紫、難點(diǎn)。通過(guò)之前的快速閱讀及主題和內(nèi)容的尋找午阵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在哪些地方是不懂的躺孝，所以你要知道這篇古詩(shī)詞的難點(diǎn)在哪里？
步驟5底桂、畫(huà)出思維導(dǎo)圖植袍。思維導(dǎo)圖是以思維為主，圖像為輔籽懦，它讓我們腦海里的知識(shí)有圖像于个、有文字、有步驟的呈現(xiàn)出來(lái)暮顺。我們之前學(xué)習(xí)了繪制思維導(dǎo)圖的四個(gè)主要步驟：中心圖厅篓、一級(jí)分支、二級(jí)分支捶码、關(guān)鍵詞.
步驟6羽氮、回顧和復(fù)述內(nèi)容。我們看著自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)回顧和復(fù)述惫恼，在這個(gè)過(guò)程中档押，你就已經(jīng)掌握了這篇古詩(shī)詞了。
那我們了解了詩(shī)詞的基本分類(lèi)和用思維導(dǎo)圖講解古詩(shī)詞的步驟，怎么把它運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去呢令宿？
第三叼耙，舉例∠铺裕《題西林壁》和《游山西村》
《題西林壁》蘇軾（宋）
橫看成嶺側(cè)成峰旬蟋，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目革娄，只緣身在此山中倾贰。
首先我們根據(jù)之前講的內(nèi)容，當(dāng)我們拿到一篇詩(shī)詞拦惋，快速閱讀全文匆浙，圈出不認(rèn)識(shí)的地方，讀完后快速地查字典備注厕妖。想一想有哪一部分是我們不了解的首尼。第二步，尋找主題言秸。主題是什么软能？題是寫(xiě)上、簽署的意思举畸，西林是江西九江廬山的西林寺查排；壁是墻的意思。第三步抄沮，尋找內(nèi)容跋核，然后找出關(guān)鍵詞。首先看第一句叛买，橫看成嶺側(cè)成峰砂代，關(guān)健詞：橫、成嶺率挣、側(cè)刻伊、成峰；第二句椒功，遠(yuǎn)近高低各不同捶箱。講的是不同，怎么不同蛾茉？遠(yuǎn)、近撩鹿、高谦炬、低；第三句不識(shí)廬山真面目，講的是不識(shí)键思，關(guān)鍵詞廬山础爬、真面目；第四句吼鳞，只緣身在此山中看蚜。為什么不識(shí)廬山真面目，原來(lái)是因?yàn)樯碓诖松街信庾馈５?步供炎，我們尋找難點(diǎn)，看看自己哪個(gè)地方是不懂的疾党？第5步音诫，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。首先繪制出中心圖案雪位，題西林壁竭钝，看到這個(gè)你會(huì)聯(lián)想到什么呢？一個(gè)寺廟雹洗？一塊墻香罐？一個(gè)書(shū)生拿著一支筆？大家可以根據(jù)自己的想象來(lái)繪制时肿，前提是要與主題相關(guān)庇茫。主分支，根據(jù)對(duì)內(nèi)容的分解嗜侮，我們可以把《題西林壁》分為4個(gè)主分支：看港令，不同、不識(shí)锈颗、只緣顷霹。二級(jí)分支：橫——嶺，側(cè)——峰击吱；遠(yuǎn)——近淋淀，高——低；廬山——真面目覆醇；身在——此山中朵纷。
第6步，回顧和復(fù)述內(nèi)容永脓。從正面袍辞、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立常摧、從遠(yuǎn)處搅吁、近處威创、高處、低處看廬山谎懦，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子肚豺。我之所以認(rèn)不清廬山的真面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中界拦。
? ? ? 所以通過(guò)這樣的方式學(xué)習(xí)吸申，是不是能有效地幫助你理解和記住古詩(shī)詞呢？因?yàn)樗季S導(dǎo)圖它讓我們的左右腦同時(shí)工作享甸，左腦有效地吸收文字截碴，右腦吸收?qǐng)D象，我們可以閉上眼睛感受一下我們畫(huà)的四個(gè)部分內(nèi)容枪萄，腦子里是不是就有一幅很清晰的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)呢隐岛？你會(huì)不會(huì)覺(jué)得原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也可以這么有趣！
《游山西村》瓷翻，步驟還是參照以上6個(gè)步驟聚凹，下面是麗芳老師的步驟內(nèi)容，大家可以參考一下齐帚，就不再展開(kāi)文字講解了妒牙。
? ? 總結(jié)：通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的五個(gè)基本的方類(lèi)：寫(xiě)景抒情詩(shī)对妄、詠物言志詩(shī)湘今、即事感懷詩(shī)、懷古詠史詩(shī)剪菱、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)摩瞎。然后我們又學(xué)習(xí)了用思維導(dǎo)圖記古詩(shī)詞的6個(gè)步驟：第1步，快速地通讀全文孝常；第2步尋找主題旗们；第3步尋找內(nèi)容；第4步尋找難點(diǎn)构灸；第5步畫(huà)出思維導(dǎo)圖（繪制四步曲：中心圖上渴，主分支、二級(jí)分支喜颁、關(guān)鍵詞稠氮、圖）；第6步回顧和復(fù)述內(nèi)容半开。最后通過(guò)《題西林壁》的6個(gè)步驟的舉例說(shuō)明隔披，讓我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)用思維導(dǎo)圖講解古詩(shī)詞可以快速且有效地幫助我們記憶。通過(guò)對(duì)《題西林壁》的講解寂拆，我想伙伴們的大腦里已經(jīng)有了一幅圖奢米，而且我們能快速的將內(nèi)容復(fù)述出來(lái)芥炭。沒(méi)錯(cuò)，思維導(dǎo)圖就是這么神奇恃慧！讓思維導(dǎo)圖共同開(kāi)啟我們的思維之路吧！
