大學(xué)里教學(xué)不再像高中以前的“趕鴨子上架”的學(xué)習(xí)方式吟策、老師講課也不會(huì)很細(xì)很細(xì)的講相赁，更多依靠的是自覺(jué)性和自學(xué)能力衷戈。所以在大學(xué)更容易產(chǎn)生兩種極端的人：很努力學(xué)習(xí)的和應(yīng)付考試的侨拦。一般來(lái)說(shuō)粱挡，在大三的時(shí)候赠幕，同學(xué)中的某些人可以稱(chēng)為另一部分人的老師（此處強(qiáng)調(diào)差距之大）。
我在讀大學(xué)之前询筏，似乎從來(lái)不曾仔細(xì)想過(guò)如何去學(xué)習(xí)榕堰，貌似都是用的一種套路。步入大學(xué)后的安逸和迷茫讓我第一次有了對(duì)回憶的反思和分析嫌套，對(duì)于學(xué)習(xí)的能力逆屡，很可能比你想象的要簡(jiǎn)單，請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)我的訴說(shuō)踱讨。
在大學(xué)中知道元認(rèn)知的概念魏蔗，而后學(xué)校還強(qiáng)調(diào)再大學(xué)要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。也因此自己的也開(kāi)始對(duì)一下事情進(jìn)行總結(jié)反思：
1痹筛、類(lèi)似一些“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用”莺治？
2、什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最有效率的呢帚稠？
3谣旁、多讀“無(wú)用書(shū)”真的有用嗎？
4翁锡、書(shū)中的“黃金屋”長(zhǎng)什么樣子蔓挖？
。馆衔。瘟判。怨绣。。拷获。
在對(duì)許多的問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中篮撑，尤其是我在學(xué)習(xí)編程時(shí)對(duì)我的啟發(fā)較大，我現(xiàn)在理解的編程是“人類(lèi)再試圖用程序構(gòu)建世界”匆瓜。程序的思想往往來(lái)源于我們生活的世界赢笨。這樣的理解也我逐漸確認(rèn)很多問(wèn)題的答案就在生活中。
面對(duì)處于海量信息的網(wǎng)絡(luò)世界驮吱，我們見(jiàn)到的東西也不在是最初的模樣茧妒，如今的信息的發(fā)展趨勢(shì)傾向于為知識(shí)付費(fèi)，為的就是找回真正有價(jià)值的東西罷了左冬。
這種價(jià)值我們完全可以通過(guò)自己的思考在一定程度上提高我們的認(rèn)知桐筏，回歸生活是最好的、最簡(jiǎn)單去發(fā)現(xiàn)價(jià)值的方式拇砰。
扯了這么多梅忌，現(xiàn)在可以回到我們的主題了。怎么樣的學(xué)習(xí)方法才是更有效的呢除破？先來(lái)看一下我奶奶在電視中看到豹子的反應(yīng)牧氮，她說(shuō)：“你看這只動(dòng)物，長(zhǎng)得像老虎一樣...”瑰枫。這個(gè)是一種類(lèi)比認(rèn)知踱葛，我們?cè)倜鎸?duì)未知的東西時(shí)最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式就是運(yùn)用自己熟知的事物對(duì)未知事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)獲得認(rèn)知，這種認(rèn)知能力會(huì)隨著個(gè)人認(rèn)知的多少而逐漸提高躁垛，最后的結(jié)果就是：學(xué)霸學(xué)東西越來(lái)越快剖毯。（感受到這個(gè)世界深深的惡意沒(méi)有）
在來(lái)看另外一件事，就是我們會(huì)在一些文章中看到一些對(duì)事物的描述教馆，比如“妙筆生花”逊谋，“行云流水”，這也可以簡(jiǎn)單的理解為我們需要借助一些具體的事物去理解和表達(dá)一些抽象的事物土铺，這就是聯(lián)系胶滋、我們可以通過(guò)創(chuàng)建具體事物來(lái)理解抽象事物之間的關(guān)系。
我還要強(qiáng)調(diào)的是不要把學(xué)霸局限于學(xué)習(xí)悲敷，到處去旅游也可以讓我們的認(rèn)知增加究恤，玩游戲都可以。其中最主要的一點(diǎn)是新的認(rèn)知后德，而不是一直去一個(gè)地方部宿，一直玩一款游戲。雖然說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”理张，這卻需要強(qiáng)大的觀(guān)察力和時(shí)間消耗赫蛇，而所察覺(jué)的新東西卻相對(duì)不多。較快提高學(xué)習(xí)能力的方法就是認(rèn)知更多的新事物雾叭。
那么我們是否掌握了這些方法就夠了悟耘。不，當(dāng)然還不夠织狐。運(yùn)用這些方法都核心在于你要花費(fèi)精力自己去發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系暂幼，而不是專(zhuān)注于認(rèn)知的提升。就是主動(dòng)通過(guò)回憶自己的認(rèn)知尋找事物之間的聯(lián)系移迫，這個(gè)是該方法的核心旺嬉。
最后多說(shuō)幾句，如果你是將要進(jìn)入大學(xué)或者是在校生起意，請(qǐng)不要因?yàn)槭亲约翰幌矚g的專(zhuān)業(yè)或者其他因素而減緩對(duì)新事物的學(xué)習(xí)鹰服。日后專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，認(rèn)知會(huì)成為你的競(jìng)爭(zhēng)力揽咕。
讀到這，相信你已經(jīng)不會(huì)有類(lèi)似文章開(kāi)頭提及的困惑了吧套菜！
最后亲善，
溫馨提示：“人的時(shí)間和精力是有限的”。
