我朋友家中的一件怪事贯钩。

周末我去了朋友家中做客喻括，我發(fā)現(xiàn)了一件很特別的事情火惊，家里5歲大的小孩舉動吸引了我唯欣，他和別人交流的時候總喜歡說一個詞：不要居触。大人跟他說要向客人打招呼骇窍，他會說“不要”瓜晤。吃糖先分給客人，他會說“不要”腹纳。該去洗澡了痢掠，盡管被拖著去洗，嘴里還是要說上一句“不要”嘲恍∽慊“不要”這句話已經(jīng)成為5歲小孩的口頭禪。開始時我并沒有覺得不妥佃牛，小孩很坦白嘛淹辞，不想做的事情說不要，這再正常不過了俘侠。

回到家后象缀，小孩的行為總是浮現(xiàn)在我的大腦里蔬将，我產(chǎn)生了疑惑：為什么小孩總想說不要？他習(xí)慣說不要央星，會為他的將來帶來什么影響霞怀？

孩子某種行為會影響他的命運。

后來我才相通一個道理莉给，為什么我們老祖宗會留傳這樣一句話：3歲看大毙石。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向颓遏，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形徐矩。所以我認(rèn)為小孩從小養(yǎng)成說“不要”的習(xí)慣，到青少年時期會比同齡的人更自私叁幢，也會更排斥未知的事物滤灯。

小孩子的“不要”一詞并不是天生就會，必然是從他人的口中學(xué)來的曼玩，小孩往往會從身邊最親近的人那里學(xué)到這句話力喷。比如父母，當(dāng)小孩子想多拿一塊糖時演训，大人會說“不要拿”；當(dāng)小孩在公園里到處亂跑時贝咙，大人會說“不要跑”样悟。當(dāng)小孩吵吵鬧鬧時，大人會說“不要吵”庭猩。久而久之窟她，小孩會發(fā)現(xiàn)大人說得最多的就是“不要”這個詞，后來懂得用它來表達自己的訴求蔼水。畢竟小孩語言能力還不發(fā)達震糖，想表達他的意愿時無法組織準(zhǔn)確的語句，就會把這個詞經(jīng)常掛在嘴邊趴腋，碰到任何事都用“不要”來應(yīng)對吊说。正如我到他家里做客時的表現(xiàn)，遇到不合意的事時就會說不要优炬，出現(xiàn)的頻率很高颁井。而且反應(yīng)很快，不加思考就把這個詞吐出來蠢护。意味著他已經(jīng)養(yǎng)成隨口說出這個詞的習(xí)慣雅宾。

語言是可敬的，也是可怕的葵硕。

養(yǎng)成說“不要”的習(xí)慣后眉抬，無論他面對什么情況贯吓，他的大腦里首先出現(xiàn)的詞就是“不要”。他為自己的內(nèi)心設(shè)下了障礙蜀变，大腦告訴他做什么事情都“不要”悄谐，那他為什么還要去接受其它，哪怕是好的也一并拒絕昏苏。

同樣的話說多了就能成為信念尊沸，比如我們初次上臺演講，總會在心里默念：不用怕贤惯，我能行的洼专。這既能增強自信，又能降低害怕孵构，發(fā)揮也會更好屁商。又比如，比賽的時候颈墅，給自己打氣：我能贏蜡镶。斗志被激發(fā)，成功的可能性變大恤筛」倩梗可是我們也要看到它可怕的一面，當(dāng)一個人受到絕癥打擊后毒坛，不能從傷痛中走出來望伦，他們會在心里默念：我這次死定了，我沒救了煎殷。于是這個人真的活不長了屯伞。還有人面對投資失敗后欠下債務(wù)，他會想著：我這次真的完了豪直，什么都沒了劣摇。于是頹廢的活下去，人生也到了終點弓乙。

語言的心理暗示會影響人的一輩子末融。

我們要對語言產(chǎn)生敬畏，別只把語言當(dāng)成交流的工具唆貌，“不要”的心理暗示會讓他排斥所有未曾見過的事物滑潘，他不敢去接受他懷疑的東西，哪怕這里面隱藏著寶藏锨咙。

他不想失去他想要的東西语卤，“不要”這個詞給了他很好的理由去奪得他想要的東西。當(dāng)他知道某樣?xùn)|西即將失去時，首先會想到的是不要（失去）粹舵；當(dāng)帶他去洗澡的時候钮孵，首先想到的是不要（洗澡）。通通在一件要行動的事情上添加一個詞“不要”眼滤。他不會去想“為什么會失去糖果巴席，為什么要洗澡”，他只會去想“我不能失去诅需，我不想干”漾唉。這樣他就會利用他所能利用的方式去奪回糖果，去擺脫洗澡堰塌。逐漸就會以自我為中心赵刑，看待問題都要站在自己的角度去思考，自私開始形成了场刑。他會關(guān)注行動般此，這個行為結(jié)果不是我想要的，我必須要制止牵现，哪怕我哭鬧铐懊、撒野、打罵瞎疼，也要制止這個結(jié)果發(fā)生科乎。

與外界交流的窗戶被關(guān)閉。

在他成長的過程贼急，遇到很多的事情喜喂，他會優(yōu)先考慮自己，同時他會排斥別人竿裂，也會排斥探索的機會。慢慢會感受到來自不同的人對自己的看待照弥，也會覺得自己和他們無法相處腻异，漸漸關(guān)上交流的窗戶，形成孤僻的性格这揣。他會形成他特有的世界觀悔常，它是思考世界和認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，而“不要”一詞將會是世界觀里最核心的拼圖给赞。世界觀一旦形成机打，除非受到重大的挫折，否則核心部分很難改變片迅。我們可以想象下残邀，養(yǎng)成不要的世界觀下會變得怎樣，想什么事情都要從“不要”出發(fā)，會變得自私芥挣、排斥驱闷、孤僻。

“為什么”能改變命運空免。

我們要如何做才能讓孩子往好的方向發(fā)展呢空另？不難，將“不要”替換成“為什么”蹋砚。孩子遇到什么事情他都問為什么扼菠，他會從問題的本質(zhì)出發(fā)去思考：不給我糖果是為什么呢？是因為我沒做好嗎坝咐？還是說會蛀牙呢循榆？通過向自己提問題，他會主動去思考答案畅厢，關(guān)注行為背后的原因冯痢，而不是關(guān)注行為背后的結(jié)果，自行找出適合自己的行為框杜。通過問為什么浦楣，他會了解別人是怎么想的，會從他人的角度去思考問題咪辱，從而使他更有同情心振劳，更愿意去關(guān)心他人。

綜上所述油狂，孩子經(jīng)常說出負(fù)面的詞語历恐，會影響他心智的成長，帶來不建康的心態(tài)专筷。所以我們要多培養(yǎng)小孩說“為什么”“是這樣了的嗎”等探索性的詞語弱贼，讓他們養(yǎng)成獨立思考，擁有有一個健康成長的心智磷蛹。