中國新聞網(wǎng)4月25日發(fā)布了這樣一條新聞：當(dāng)?shù)貢r間24日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了有關(guān)幼兒接觸電子屏幕時間的建議報告端考。報告建議雅潭，2歲以下幼兒不要接觸任何電子屏幕，2-5歲兒童每天接觸電子屏幕的時間不能超過一小時却特。
在這份名為《世界衛(wèi)生組織：為了健康成長扶供，兒童需要少坐多玩》的報告建議稱，5歲以下兒童要想健康成長裂明，必須減少坐下來看屏幕椿浓，或被限制在嬰兒車和座椅上的時間，應(yīng)當(dāng)獲得更高質(zhì)量的睡眠，并有更多的時間積極玩耍扳碍。
給 1 歲以下嬰兒的建議
給 1-2 歲兒童的建議
給 3-4 歲兒童的建議
負(fù)責(zé)在這項報告中制定相應(yīng)建議的費奧娜·布爾表示提岔，改善幼童身體活動、減少久坐不動笋敞、確保睡眠品質(zhì)碱蒙，都將有助于促進幼童身心的健康發(fā)展，并提升他們的幸福感夯巷。
但是赛惩，一些兒科和健康專家不同意世界衛(wèi)生組織的結(jié)論〕貌停“目前沒有足夠的證據(jù)表明喷兼，應(yīng)該限制幼童接觸電子屏幕的時間，”英國皇家兒科與兒童健康學(xué)院健康改善部門主管戴維稱后雷，“世衛(wèi)組織建議的限制接觸電子屏幕的時間季惯，似乎與潛在的傷害不成比例⊥瓮唬”
專家們在爭論不休勉抓。當(dāng)然，關(guān)于科學(xué)的爭論有可能永遠(yuǎn)不會停止惧辈。作為父母的我們到底應(yīng)該聽誰的？
這個視頻的名字叫作《雜志是一臺沒法用的iPAD》磕瓷，在 YouTube 被觀看超過 500 萬次盒齿。視頻中的1 歲小女孩可以嫻熟的使用 iPad。給她一本雜志時困食，她用觸摸 iPad 的方式去滑動雜志边翁，雜志沒有變化，她急躁地找爸爸硕盹。
這個一歲的孩子是數(shù)字原住民中的一員符匾。
數(shù)字原住民：伴隨著數(shù)字技術(shù)成長的人。
數(shù)字移民：看著數(shù)字技術(shù)到來的人瘩例。
視頻中的小女孩熟練地使用iPad啊胶，正說明她天生具備強大的學(xué)習(xí)能力《庀停可是焰坪，由于2歲前的孩子還不能把在屏幕里看到的東西與現(xiàn)實世界的東西聯(lián)系起來，她不能將在屏幕上看到的書和現(xiàn)實中的書對應(yīng)起來聘惦，當(dāng)然也就不會正確地翻閱現(xiàn)實中的書了某饰。
1
嬰幼兒時期是神經(jīng)功能發(fā)育的重要時期。妊娠 20 周時，胎兒大腦皮層中絕大部分負(fù)責(zé)復(fù)雜高級功能的神經(jīng)元基本就位黔漂；在隨后的12周內(nèi)诫尽，神經(jīng)結(jié)構(gòu)也已完全確定了。嬰兒出生時炬守，大腦的每一個細(xì)胞大約有2500個突觸牧嫉。
在接下來的三年里攀例，當(dāng)大腦每秒形成700~1000個新的神經(jīng)連接后瞧预，每個腦細(xì)胞的突觸數(shù)量將會增加到15000個。突觸形成的高峰期就在這段時間凶赁。只有形成了突觸观蜗，聽力臊恋、語言和認(rèn)知這些關(guān)鍵的能力才會發(fā)展起來。因此這三年是幼兒發(fā)育的最佳時期墓捻，對高級功能的發(fā)育至關(guān)重要抖仅。
形成時期的大腦特別脆弱，沒有適宜的環(huán)境砖第，可能對孩子造成無法逆轉(zhuǎn)的影響撤卢。最著名和極端的是狼孩的案例。因為沒有語言環(huán)境梧兼，“野孩子”難以發(fā)育出完全的語言能力放吩。他們沒有機會成長為正常人。
2
孩子長大成人的過程羽杰，就是一個社會化的過程渡紫。在《牛津心理學(xué)詞典》中，社會化的定義是這樣的：“一個人從嬰兒期開始考赛，習(xí)得態(tài)度惕澎、價值觀、信仰颜骤、習(xí)慣唧喉、行為模式，以及積累社會知識......為了符合個人所在的社會忍抽、群體的要求八孝，調(diào)整個人行為的過程○睿”這一過程是一種非正式的學(xué)習(xí)唆阿，與呼吸和行走一樣，是自然而天生的锈锤。
孩子如何在家庭中學(xué)習(xí)驯鳖？
單詞的誕生
德比.羅伊是一名語言學(xué)教授闲询，主要研究兒童是如何學(xué)習(xí)語言的。他的研究表明浅辙，真正讓孩子學(xué)會說“water”的扭弧，是孩子與父母及保姆之間的反饋循環(huán)。孩子說出不同的音節(jié)记舆，然后根據(jù)父母及保姆的反應(yīng)不斷調(diào)整鸽捻，最終說出準(zhǔn)確的詞語。
互動是其中的重要因素泽腮。
正如羅伊所說御蒲，照顧者的講話會系統(tǒng)地將語言簡化，簡化到最簡單的程度诊赊，然后漸漸地回升到更復(fù)雜的句子厚满。讓人驚奇的是，這種回升和下降碧磅，正好精確的吻合了每個詞的誕生過程……這是有系統(tǒng)的碘箍，我想，也是下意識的重新構(gòu)建我們的用語鲸郊，去迎合他的新的詞匯的誕生……人和環(huán)境都在這個緊密的反饋循環(huán)中丰榴，并建立了一種類似腳手架的互相支撐關(guān)系。
孩子在與照顧者的互動中學(xué)會了語言秆撮。不僅如此四濒，與照顧者的互動，還讓孩子學(xué)會將語言于事件相關(guān)职辨。
如果與孩子互動的是iPad呢盗蟆？iPad是否能如此精確地與孩子互動？
嬰兒從出生開始拨匆，學(xué)習(xí)就開始了姆涩。嬰兒的視覺挽拂、聽覺和動作等能力迅速發(fā)展惭每，與之相應(yīng)的是語言、情緒亏栈、依戀台腥、自主性和注意力等的發(fā)展。
3
電子設(shè)備已成為我們生活中的一部分∪薇保現(xiàn)在黎侈，幾乎所有給兒童注射或輸液的地方都有電子屏幕。因為闷游，當(dāng)小孩子的注意力被屏幕中的節(jié)目吸引時峻汉，打針時的痛就不那么明顯了贴汪。這恰恰說明電子屏幕對注意力的搶奪。
在各種感官被新異刺激的前提下保持注意力休吠，從來不是一件難事扳埂。例如看電影：在電影院里，有很多規(guī)則來隔絕干擾瘤礁，在聲音和視頻的刺激下阳懂，我們很容易代入人物，被故事感動柜思。同一部電影岩调，我們在家看就完全不一樣了。在家里赡盘，我們不會被隔絕号枕，還常常聊著天吃著東西看電影，電影里的聲音和視頻不會占據(jù)我們的全部注意力亡脑。當(dāng)然 堕澄，我們往往也沒有在電影院里那么對電影有感覺，我們的感覺有很大一部分來自于與家人的互動霉咨。
將手機（或其他電子設(shè)備）給嬰幼兒蛙紫，就是把他們放到了一個被隔絕的電影院里。這家電影院用不斷出現(xiàn)各種新異的聲音途戒、圖片和互動游戲坑傅，吸引和控制著嬰兒全部的注意力，看著孩子用手指劃過屏幕喷斋，表情快樂而專注唁毒，沒有人發(fā)現(xiàn)嬰兒已經(jīng)被“電影院里的陌生人”所控制。
視頻制作者星爪、游戲設(shè)計者浆西、軟件制造商，他們比任何普通父母對注意力的研究都要多得多顽腾，他們知道什么樣的內(nèi)容最能夠吸引人（在這里是孩子）近零。手機上的各種圖片、視頻或游戲抄肖，全方位吸引著孩子的注意力久信，聽覺、視覺漓摩、觸覺裙士，無一不被它們刺激著。
過度刺激孩子的大腦可能對他的發(fā)展不利管毙。電視上某些節(jié)目的風(fēng)格腿椎、快速的剪切桌硫、編輯和圖像的快速變化，會調(diào)用嬰兒的定向反應(yīng)啃炸。這種反應(yīng)會讓嬰兒一直關(guān)注奇怪的景象和聲音鞍泉。
人類天生有對新異事物的注意力，隨著對周圍事物越來越熟悉肮帐，嬰兒漸漸習(xí)慣了這個新奇的世界咖驮，他們會漸漸學(xué)會平衡刺激驅(qū)動注意（新奇刺激引起的注意力）和受控注意（受自己控制的注意力）。過度刺激影響了孩子受控注意的發(fā)展训枢。
孩子要真正學(xué)會并掌握某種技能托修，需要兩種注意的互補與平衡。他們需要逐漸學(xué)會調(diào)控自己的注意力恒界，在學(xué)習(xí)時同時運用兩種注意睦刃。
4
2010年，劍橋大學(xué)的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)十酣，成人與寶寶的目光接觸能夠促進他們腦電波的相互同步涩拙。通過統(tǒng)計寶寶發(fā)出的聲音，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)耸采，在成人與寶寶目光交匯的時候兴泥，寶寶會更多咿咿呀呀地“說話”，越愛“說話”的寶寶虾宇，腦電波的同步率越高搓彻。
我們不知道這樣的腦電波同步與情感紐帶的建立和聯(lián)結(jié)是否關(guān)聯(lián)。但這項研究說明嘱朽，目光直接交匯雙向影響的腦電波同步率旭贬，會明顯提高寶寶主動“溝通”的意愿。
腦電波通過腦電圖掃描（EEG）記錄得到搪泳，它代表大腦皮層電波活動規(guī)律稀轨，臨床醫(yī)生將它稱為EEG結(jié)果。該結(jié)果可以診斷大腦如何工作岸军，以及工作程度的好壞奋刽。
這種意愿表明嬰兒在主動調(diào)控自己注意力。嬰兒通過觀察照料者的面部表情凛膏，追隨照料者的聲音和動作杨名，努力與照料者互動而建立情感聯(lián)結(jié)脏榆，并形成依戀關(guān)系猖毫。
人際互動是教育中最大的部分。
養(yǎng)育是什么须喂？是親子間的歸屬感吁断，是情感紐帶趁蕊，是擁抱、歡笑仔役、親吻時的永久記憶掷伙，是那些很小卻重要而又意義深遠(yuǎn)的事。
如此又兵，孩子習(xí)得了情感情緒管理技能任柜、社交技能、了解了家庭傳統(tǒng)沛厨，知道了事情發(fā)生的原因宙地，形成自己的信念，學(xué)會解決問題逆皮、尋找答案宅粥，以及探索這個世界。
如果孩子的世界被電子設(shè)備所占據(jù)电谣，承受損失的秽梅，是孩子，他們會失去很多真正有益的學(xué)習(xí)機會剿牺。例如親自大自然企垦，跑跑跳跳等，視覺運動技能的發(fā)展晒来，能為孩子將來的數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)竹观。
5
父母呢？
父母是受益者嗎潜索？如果是臭增，給嬰幼兒玩 iPad （或其他電子設(shè)備），父母得到了什么竹习？如果不是誊抛，父母又為什么要給孩子玩呢？
孩子能自己玩一會 iPad整陌，媽媽就可以洗個澡拗窃、吃個飯、做會家務(wù)泌辫，或者和朋友聊會天……孩子的注意力被電子設(shè)備完全占據(jù)随夸，才不會來煩父母，父母才能歇口氣震放。
指責(zé)父母是世界上最容易的事宾毒。父母也是人，和所有人一樣殿遂，有自己的需求诈铛，父母需要支持乙各。沒有人能夠完美地完成所有事，包括養(yǎng)育孩子幢竹。
有很多父母意識到了電子設(shè)備對孩子的影響耳峦，盡力避免讓孩子接觸。但焕毫，也有一些不同的聲音蹲坷。
其中一些是這樣的：1.未來是智能時代，孩子早一些學(xué)會使用智能設(shè)備沒壞處邑飒；2.到處都是電子設(shè)備冠句，怎么可能完全避免孩子使用；3.智能設(shè)備里的各種教育軟件能達到教育效果幸乒。
這些聲音看上去很有道理懦底，但卻值得深究。5G就要來了罕扎，智能時代的進程會更快聚唐。也許我們真的無法看到未來孩子的世界，但也不能忽略過去及現(xiàn)在正在進行的腔召，對孩子發(fā)展規(guī)律的研究杆查，對數(shù)字技術(shù)的研究。
與電子設(shè)備的互動臀蛛，也許會像母語之外的第二語言一樣，是未來孩子與世界溝通的渠道浊仆。
現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對于學(xué)習(xí)第二語言的黃金時間還存在爭論，一個比較保守的選擇是舔琅，在第一語言掌握的比較熟練之后，青春期結(jié)束之前洲劣，學(xué)習(xí)第二語言备蚓。
對電子設(shè)備的運用囱稽，或許我們也應(yīng)該保守一些。根據(jù)神經(jīng)可塑性理論战惊，嬰幼兒時期孩子能在電子設(shè)備上學(xué)會的技能流昏，未來也一定能學(xué)會，甚至學(xué)得更好。反之横缔，幼兒時期能學(xué)會的技能衫哥，也許長大后再也學(xué)不會。
6
想一想撤逢，我們給孩子選擇奶粉時，會按月齡選擇蚊荣；給孩子選擇玩具時，會考慮環(huán)保和安全奢入。把電子設(shè)備給孩子時媳叨，卻把這些統(tǒng)統(tǒng)都忘了腥光。那些APP對孩子真的有益嗎糊秆？是否符合孩子的年齡？對孩子是否安全捉片？
我們不能忘記的是汞舱，喬布斯在接受采訪時說，他自己的孩子從沒用過 iPad 昂芜。許多科技巨頭公司的精英父母也都是這樣做的，他們嚴(yán)格限制自己孩子使用設(shè)備的方式和時間访惜。
我們不可能離開電子設(shè)備腻扇，它為我們帶來一些好處。比如出差的父母可以和家里的孩子視頻通話幼苛，比如讓遠(yuǎn)方的爺爺奶奶看到孫輩的成長。我們要做的，是如何更好地使用設(shè)備和技術(shù)配并。
對于離不了的電子設(shè)備，我們能為小寶寶做些什么溉旋？
- 理性決定是否該讓寶寶用電子設(shè)備
- 關(guān)注屏幕的內(nèi)容
- 陪孩子一起使用電子設(shè)備
- 協(xié)助孩子將看到的東西與現(xiàn)實聯(lián)系
- 減少自己在孩子面前用電子設(shè)備的時間和次數(shù)
- 慎選給孩子的應(yīng)用程序
在蘋果應(yīng)用市場中嫉髓，72%的最暢銷的“教育”應(yīng)用程序都是專門為學(xué)齡前兒童和小學(xué)的孩子設(shè)計的。
作為普通父母梧油，很難一一分辨其安全性和適宜性，一切都是科技公司說了算儡陨。
如果有良好的市場監(jiān)管制度量淌，也許能給普通父母更多的支持，而不是責(zé)備父母沒給孩子良好的教育和陪伴类少。
2008年，法國取締了針對嬰兒的電視節(jié)目信轿。
中國臺灣頒布了一項規(guī)定残吩，禁止兩歲以下的兒童使用電子設(shè)備，同時限制 18 歲以下兒童使用電子設(shè)備泣侮。
加拿大和澳大利亞有類似建議和指南。
非洲有一句諺語隶校，“教育一個孩子蛹锰，需要一個村莊”深胳。在這個網(wǎng)絡(luò)時代铜犬，沒有人能置身事外轻庆。
百無一用是書生敛劝。我只是一個愛讀書的普通媽媽，在讀了一些書籍和文章之后夸盟，寫下這篇并不全面的文章，希望有識之士能夠看到转捕，也許有對電子產(chǎn)品熟悉的唆垃，也許有懂得技術(shù)的，也許有懂得市場監(jiān)管制度的痘儡，也許有社會工作者……如果每個人都能做一點什么，也許能夠一起在外部環(huán)境上渐尿，給到父母們支持矾瑰，給孩子營造一個更好的成長環(huán)境。
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