經(jīng)常性遲到梳理和感悟
【閱讀時(shí)間】早上
【閱讀教師】曼曼
【閱讀書(shū)籍】王曉春的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》
【閱讀內(nèi)容】經(jīng)常性遲到P70-74
【金句摘錄】1.我相信你不愿意遲到，你遲到一定有自己的苦衷告訴我装获，我會(huì)幫助你挪鹏。你要是不說(shuō)老遲到癌佩，學(xué)校會(huì)給你處分的冲簿，那不是很冤枉嗎衰伯？
2.如果教室遇到有學(xué)生連續(xù)遲到箱叁，我主張先不要著急批評(píng)墅垮，而要了解一下他的“遲到史”，他是從什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)遲到的耕漱，家長(zhǎng)那時(shí)的態(tài)度是什么算色？
3.遲到不遲到是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不要替他承擔(dān)責(zé)任螟够，家長(zhǎng)頂多做一些幫忙的工作灾梦，而且盡可能減少。
【內(nèi)容概述】
學(xué)生經(jīng)常遲到妓笙，令老師很難保持冷靜的頭腦若河，容易發(fā)脾氣、搞體罰寞宫、請(qǐng)家長(zhǎng)萧福、激化矛盾。教師對(duì)經(jīng)常性遲到的認(rèn)識(shí)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是孤立地看遲到現(xiàn)象辈赋，就事論事鲫忍，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳钥屈，又急于求成悟民。就容易失。我們應(yīng)該進(jìn)行分析判斷篷就，找出原因再有針對(duì)性的指導(dǎo)射亏。
針對(duì)學(xué)生經(jīng)常遲到，初步分析有三方面原因：恐懼教師竭业，恐懼學(xué)校智润；家長(zhǎng)縱容造成的習(xí)慣性遲到；家長(zhǎng)包容過(guò)多造成的習(xí)慣性遲到未辆。
從學(xué)校層面看做鹰，教師恐懼癥的學(xué)生原因，也許是害怕老師鼎姐，或受過(guò)老師無(wú)數(shù)的批評(píng)，或從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)，也或許老師嚴(yán)重的傷害過(guò)他炕桨，他從此望師生畏饭尝。解決這種孩子吃到問(wèn)題的方法是老師和他搞好關(guān)系。學(xué)邢坠恐懼癥的孩子可能在學(xué)校有特別害怕的人或事钥平。學(xué)生在學(xué)校里受欺負(fù)，或生理或性格原因被同學(xué)起外號(hào)姊途、嘲笑涉瘾、孤立，或許有高年級(jí)學(xué)生借他的錢(qián)捷兰，他又不敢告訴老師等立叛。遇到這種情況，教師一定不要輕易批評(píng)他贡茅，而要盡可能和藹的向他詢問(wèn)情況秘蛇。向?qū)W生詢問(wèn)原因，具體的顶考、真實(shí)的原因赁还，把學(xué)生的具體問(wèn)題解決了，遲到現(xiàn)象才能解決驹沿。
家長(zhǎng)縱容造成的習(xí)慣性遲到艘策，“以病賣(mài)病”現(xiàn)象，我們老師主張先不要著急批評(píng)渊季，而要了解一下他的遲到時(shí)朋蔫，他是從什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)遲到的，家長(zhǎng)那時(shí)的態(tài)度是什么梭域。我確屬于家長(zhǎng)縱容導(dǎo)致的習(xí)慣性遲到斑举，一定要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，告訴家長(zhǎng)需要堅(jiān)定病涨，不能急躁富玷。讓孩子承擔(dān)遲到所承擔(dān)的責(zé)任，家長(zhǎng)不要去承擔(dān)既穆，慢慢的有責(zé)任心好些了赎懦。
家長(zhǎng)包辦過(guò)多造成的習(xí)慣性遲到，那就是家長(zhǎng)的問(wèn)題了幻工。要對(duì)這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)励两，告訴他們遲到不遲到是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不要替他承擔(dān)責(zé)任囊颅，家長(zhǎng)頂多做一些幫忙的工作当悔，而且盡可能減少傅瞻。
（還有的遲到現(xiàn)象，就是對(duì)教室不感興趣盲憎，徘徊在校園遲遲不肯進(jìn)教室嗅骄。）
【閱讀心得】
讀完這一部分使我思考許多解決此類問(wèn)題的最佳方法。我認(rèn)為首先從學(xué)校層面和班級(jí)制度方面出臺(tái)對(duì)遲到懲罰措施饼疙，并清晰的說(shuō)明為什么不允許遲到溺森，遲到會(huì)有什么樣的惡果，會(huì)使我們養(yǎng)成什么樣的壞習(xí)慣窑眯？先讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)高度看問(wèn)題屏积，曉之以理。
然后把這種做法告訴家長(zhǎng)磅甩，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣炊林，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作配合。為了孩子健康成長(zhǎng)更胖，家長(zhǎng)有縱容型習(xí)慣一定要慢慢改正铛铁。教師多提供一些具體的方法教家長(zhǎng)做，比如示弱法却妨、角色互換法饵逐、生命交還法、大目標(biāo)拆解小目標(biāo)法等彪标。
學(xué)校老師和班干部負(fù)責(zé)倍权，課前提示、督察捞烟，表?yè)P(yáng)薄声，養(yǎng)成好習(xí)慣，需要持之以恒的關(guān)注题画。
