讀書挑戰(zhàn)社群? ? 書籍：知行合一
“創(chuàng)新”二字，人人談、事事談瓦糕，仿佛它無處不在底洗。其實(shí)，它確實(shí)無處不在咕娄，每個(gè)人在不知不覺中完成了微創(chuàng)新亥揖。
關(guān)于“創(chuàng)新”，我對(duì)它的定義是“和之前有差異（有價(jià)值的）圣勒，滿足需求的同時(shí)费变，帶來不一樣的樂趣、新奇圣贸。”
就像《第二曲線創(chuàng)新》的作者李善友將“創(chuàng)新”類比為生物的基因突變一樣挚歧，我覺得創(chuàng)新是既系統(tǒng)的，又充滿突然性的事情吁峻。系統(tǒng)是因?yàn)樗雄E可循滑负，不可憑空出現(xiàn)；突然是因?yàn)樗峭蝗混`光一閃锡搜，仿佛上天對(duì)人的恩賜橙困。
18年，我發(fā)起了“讀書挑戰(zhàn)社群”耕餐，開始了學(xué)習(xí)小組之旅凡傅。開始時(shí)，一群人僅僅一起進(jìn)行30天的讀書打卡行動(dòng)（也沒什么交流）肠缔，后來在書友有意無意的反饋和反抗下夏跷，慢慢引入了新的元素。如周交流活動(dòng)明未、線上跑團(tuán)槽华、書籍推薦、360行等等趟妥。這些元素有的留下來了猫态，有的在書友的選擇中、時(shí)光的沖洗下消失披摄。
新元素的每一次出現(xiàn)和消失亲雪，就像一次微創(chuàng)新的誕生和消亡。雖然疚膊，我們對(duì)“創(chuàng)新”還懵懵懂懂义辕，但它就在每一策劃或美好的小錯(cuò)誤（反抗中）出現(xiàn)了，仿佛它無處不在一樣寓盗。
好啦灌砖，今天到此為止璧函，關(guān)于“創(chuàng)新”的探索與思考? 系列二，我們繼續(xù)基显。蘸吓。。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 打卡人：李飛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 時(shí)間： 2019/12/16
