每個(gè)國(guó)家都有對(duì)于母語(yǔ)閱讀教育的認(rèn)知啼肩，究其根本還是跟文化有關(guān)系嗡午。在集體主義和個(gè)人主義之間严里，美國(guó)選擇了個(gè)人主義矩动，于是在閱讀上阁猜，他們常常談的是“鏡與窗”的理論腹纳。
美國(guó)是個(gè)多種族國(guó)家张症，至于是否種族之間是否和諧共處能庆，見仁見智九杂，但不得不承認(rèn)的是颁湖，自2016年以來(lái)，種族問題越來(lái)越突出例隆∩啵“鏡與窗”的理論，說的是在課室圖書館里的書應(yīng)該有“鏡子”也有“窗戶”镀层。
鏡子指學(xué)生可以在書中看到自己镰禾，人物主角和自己產(chǎn)生聯(lián)系皿曲。窗戶是指學(xué)生可以從書中看到未來(lái)的可能性，看到他人的生活吴侦，看到其他文化的樣子屋休。這里最重要的還是鏡子，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校的推薦書目的主角的都是白人小孩备韧，黑人孩子在閱讀的過程中沒辦法與之產(chǎn)生共鳴劫樟。同時(shí)，兒童小說里的主角總會(huì)一路披荊斬棘织堂，獲得成長(zhǎng)叠艳，如果黑人、亞裔等等看到的永遠(yuǎn)是白人孩子成為小英雄易阳，他們也會(huì)漸漸降低對(duì)自己的期待附较。而老師如果不有意識(shí)地去調(diào)整書單，就會(huì)是在課室里進(jìn)一步強(qiáng)化結(jié)構(gòu)式種族歧視潦俺。
這不是玻璃心拒课，我看過一個(gè)華盛頓特區(qū)的校長(zhǎng)，專門組織了一個(gè)給黑人孩子的讀書俱樂部事示，這些孩子在此之前捕发，接觸的以跟自己同樣膚色的孩子做主角的書籍，少之又少很魂，在視頻里分享這一年讀書的收獲的時(shí)候，一個(gè)孩子說：“謝謝老師看到我檐涝，相信我遏匆，在書中我看到了未來(lái)原來(lái)也可以很美好∷瘢”看到這里幅聘，真的非常感動(dòng)。
其實(shí)我有時(shí)候也在想窃植，我們對(duì)于母語(yǔ)閱讀這一個(gè)方面帝蒿，到底是怎樣選書的，而且到底有什么書可以讓我們選巷怜。國(guó)內(nèi)到底有多少有價(jià)值的“鏡子”葛超，有多少敢想的“窗戶”，看國(guó)際大獎(jiǎng)小說里那些外國(guó)孩子的名字延塑，總也還有文化的隔膜绣张。名字是有力量的，它標(biāo)記了文化关带，封印了想象侥涵。
有時(shí)候我更覺得，國(guó)內(nèi)的兒童閱讀好像是零過渡的，要么是消遣性質(zhì)的兒童讀物芜飘，要么就是一下子拔高到“四大名著”的階段务豺。常常看到一個(gè)四年級(jí)的孩子還沒有建立起一個(gè)閱讀的習(xí)慣嗦明，就已經(jīng)要超越現(xiàn)階段去勉強(qiáng)閱讀四大名著笼沥。你是永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡做自己不擅長(zhǎng)的事情的。
我們常常說小孩不會(huì)讀書招狸，其實(shí)是沒有在讀書的時(shí)候調(diào)動(dòng)起自己的感受力和共情力去跟書中的人物建立聯(lián)系敬拓。
今天，我們一起讀《通往特雷比西亞的橋》裙戏，這是一本很適合即將進(jìn)入青春期的孩子閱讀的書乘凸，故事里的主角杰西，有不被欣賞的夢(mèng)想累榜，有渴望被認(rèn)可的時(shí)候营勤，后來(lái)不幸失去最好的朋友，他在掙扎中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)創(chuàng)傷壹罚，如何復(fù)原……
故事一開頭葛作，杰西每天早早起來(lái)練跑步，我問同學(xué)們：“他為什么要這么早起來(lái)練習(xí)跑步猖凛？”
“因?yàn)樗氡荣惸玫谝宦复馈！蓖瑢W(xué)回答辨泳。
“為什么想比賽拿第一虱岂？他很喜歡跑步嗎？”
“他不喜歡菠红〉卺”
“所以他天天去跑步，想拿第一试溯，實(shí)際上想要的是什么蔑滓？”我繼續(xù)追問。
“想要得到認(rèn)可遇绞！”終于有同學(xué)大聲回答了我期待的答案键袱。
“同學(xué)們，你們有沒有跟杰西一樣试读，渴望被認(rèn)可的時(shí)候杠纵？”
“沒有」澈В”
“難道連希望考試得高分都沒有嗎比藻？哈哈铝量。”
“有银亲。主要是因?yàn)槿绻铱疾盍寺叮揖筒荒艽蛴螒蛄恕务蝠！?/p>
“但是我覺得這不是渴望被認(rèn)可拍谐。”另一個(gè)同學(xué)說馏段。
“跟杰西渴望的被認(rèn)可不同轩拨？”
……
生活里的鏡子和窗子不太多，但是總是可以通過有效提問院喜，將書讀到心里的亡蓉。
如果覺得書中的人物離自己太遠(yuǎn)，大概不會(huì)想去看喷舀，但如果覺得書中的人原來(lái)跟我差不多砍濒，才會(huì)有想要去看看好朋友的想法吧。
