這篇記事文章是2012年寫的，來自真實(shí)故事柠逞，雖然文筆有點(diǎn)稚嫩昧狮，但，情意滿滿板壮。
一逗鸣、
一陣熱烈的掌聲經(jīng)久不息、一股此起彼伏的喝彩聲更是震耳欲聾绰精，今天的高一（1）班顯得格外的不一樣撒璧，“究竟是怎么回事呀？”笨使，班主任李老師不由得犯起了嘀咕卿樱，于是，她就懷著好奇心走進(jìn)了教室硫椰，可是繁调，一瞬間萨蚕，教室就立馬恢復(fù)了往日的平靜，她問學(xué)生們剛才是怎么回事蹄胰，可是岳遥，沒有一個人回應(yīng)，他們很默契地在保守著秘密裕寨。
李老師想浩蓉，每天早上這個時候，班里的值日班長就會在班里讀班級日志宾袜，該不會是班級日志的問題吧捻艳？于是，她就找出了班級日志试和。
“考試臨近讯泣，我們卻非常煩躁，我也得了嗜睡癥阅悍，什么課都想睡好渠，無心學(xué)習(xí)，我討厭學(xué)習(xí)节视，不知道同學(xué)們有沒有和我一樣的感覺拳锚？我懷揣著父母的希望或是他們的理想在學(xué)習(xí)的苦海中奮游，十年了霍掺，我一直做著自己討厭的事，正是因?yàn)檫@樣拌蜘，成績一直都是起起伏伏杆烁，不是為了自己的前途，而是為了回家不挨打简卧。不知道同學(xué)們和我的感覺一樣不一樣兔魂？這是班級日志，應(yīng)該宣傳積極的精神举娩，或許析校，我們該來個“但是”，然后再說該怎么怎么努力铜涉，但是沒有“但是”智玻，我不想說了，對于我們剩下的兩年芙代，我不會抱積極的態(tài)度吊奢，大學(xué)？我自嘲一笑纹烹，也許白日做夢時页滚，可以想想谬泌，有希望的人繼續(xù)努力，沒有希望的人逻谦，我們可以去襯托他們，有了我們的襯托陪蜻，他們的成功才會更精彩邦马。”
看到這些文字宴卖，李老師怒不可遏滋将，她從來就沒有想到，她希望宣揚(yáng)正能量的班級日志上竟然會出現(xiàn)如此“大逆不道”的話症昏，她更沒有想到的是随闽，寫這些東西的竟是一直位居班級前三名的賈旭強(qiáng)，然而肝谭，更可恨的是掘宪，下面還有學(xué)習(xí)委員的這樣一段評論：“的確，我們實(shí)現(xiàn)夢想的幾率很小攘烛，不像一中一高的學(xué)生們那么有希望魏滚，但我們?nèi)砸ΓM管這些努力不是我們想要的坟漱，但為了這些我們不想要的鼠次，我們還是要努力的∮蟪荩”
李老師終于明白腥寇，為什么會有經(jīng)久不息的掌聲？為什么會有震耳欲聾的喝彩聲觅捆？原來赦役，這才是他們真正的心聲。班主任的習(xí)慣性本能使她對賈旭強(qiáng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的批評惠拭，學(xué)生們也習(xí)慣性地扩劝、安靜地聽著，賈旭強(qiáng)也恢復(fù)了往日默默不語的樣子职辅，他只聽到老師最后說：“要發(fā)牢騷回家發(fā)去棒呛。”他想域携，這些牢騷他如何也不會在家里發(fā)的簇秒，尤其是不會跟爸爸說的，這時秀鞭，他又想起了爸爸嚴(yán)厲的樣子趋观，心里不由地掠過一陣恐懼······
二
又是一節(jié)歷史課扛禽，同學(xué)們是又歡喜又恐懼，歡喜的是皱坛，他們喜歡歷史老師的激情编曼，喜歡聽他講各種有趣的歷史故事；恐懼的是剩辟，他總是嚴(yán)格要求每一個學(xué)生掐场，要背的知識點(diǎn)必須背會，做的每一道題都要講出自己的理由贩猎，最可怕的是熊户，他提問的方式千奇百怪，誰也不敢說吭服，“下一個絕對不會是我”嚷堡。
這一節(jié)是高一（1）班的歷史課，王倩倩同學(xué)很“不幸”地被提問到了艇棕，而且還正好是她不會的那道題蝌戒，不過，這次老師沒有罰她抄知識點(diǎn)沼琉，而是讓她找個人替自己回答問題瓶颠。于是，她就找了成績非常優(yōu)秀的賈旭強(qiáng)刺桃。但賈旭強(qiáng)站起來后卻扭過頭來充滿恨意的瞥了她一眼粹淋，那眼神冷冷的，給人一種“毛骨悚然”的感覺瑟慈。很明顯桃移，歷史老師也看出來了，他說：“賈旭強(qiáng)葛碧，你是不是不愿意回答問題借杰？”賈旭強(qiáng)毫不猶豫地說：“是的”于是，老師就讓他坐下进泼，接著提問其他同學(xué)蔗衡。
三、
這是發(fā)生在平頂山市三高的真實(shí)教學(xué)案例乳绕，李老師便是高一（1）班的李辰吉老師绞惦，歷史老師則是徐曉剛老師，兩位老師都是政教處的教員洋措。
政教處辦公室济蝉。
徐老師：李老師，忙著呢？
李老師：還可以王滤，有什么事嗎贺嫂？
徐老師：咱班的賈旭強(qiáng)你了解嗎？
一提賈旭強(qiáng)雁乡，李老師便迫不及待的將班級日志的事講了一遍第喳，徐老師也將提問的事說了一遍。
徐老師：李老師踱稍，我覺得你不應(yīng)該直接批評他墩弯。
李老師：為什么？快該考試了寞射，他宣揚(yáng)這樣的思想，怎么可以锌钮？
徐老師：但是桥温，這是他真實(shí)的想法，其他學(xué)生之所以熱情附和梁丘，說明他們都是這么想的侵浸，或者是，他們覺得敢講自己的真實(shí)想法說出來是很了不起的氛谜，而班級日志首先要講究的便是真實(shí)掏觉。
李老師：是的，你說的有理值漫，我想想澳腹，可能的確有點(diǎn)情緒化了，批評的也有點(diǎn)過杨何，像賈旭強(qiáng)這樣內(nèi)向的學(xué)生酱塔，肯定會對他的心理產(chǎn)生影響。
徐老師：不過危虱，沒關(guān)系羊娃，班主任的教育是一種持續(xù)性的關(guān)注，一時出現(xiàn)不當(dāng)沒有關(guān)系埃跷，關(guān)鍵是要及時的補(bǔ)救蕊玷。
李老師：那我向他道歉，你也正好開導(dǎo)開導(dǎo)他弥雹。
徐老師：好垃帅。
四、
李老師：賈旭強(qiáng)剪勿，上次因?yàn)榘嗉壢罩镜氖峦χ牵耶?dāng)著全班同學(xué)的面批評了你，現(xiàn)在，我想了想赦颇，你表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法并沒有什么錯二鳄，我錯怪了你，對不起媒怯，老師在這里向你道歉订讼。
一向寡言少語的賈旭強(qiáng)有點(diǎn)手足無措，不知該如何應(yīng)對這突如其來的道歉扇苞，淚水突然間充盈眼眶欺殿，他內(nèi)心涌起了久違的感動，但是鳖敷，他強(qiáng)忍著不讓淚水流下來······
徐老師：賈旭強(qiáng)脖苏，你說你討厭學(xué)習(xí)，討厭現(xiàn)在的生活定踱，那么棍潘，你到底喜歡什么？你認(rèn)為自己的生活應(yīng)該怎樣過才有意義崖媚，應(yīng)該怎么過才快樂呢亦歉？
賈旭強(qiáng)一如既往地默默無語。
徐老師：你可以討厭現(xiàn)在的生活方式畅哑，甚至也可以打破它肴楷，但是，你能構(gòu)建更好的生活方式嗎荠呐？
賈旭強(qiáng)沒有回答赛蔫，很明顯，他并沒有認(rèn)真的思考過這樣的問題泥张。
徐老師：那好濒募，我們從最簡單的談起，說說你為什么這么厭惡學(xué)習(xí)圾结？
賈旭強(qiáng)：老師瑰剃，我每次一回家，我爸媽就給我說筝野，要好好學(xué)習(xí)晌姚、一定要好好學(xué)習(xí)！一天能夠說上七八遍歇竟，總是那么幾句挥唠，好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)焕议。有一次宝磨，我爸出去喝酒，回來時已經(jīng)12點(diǎn)多了，硬是把我叫起來唤锉，還是對我說：“一定要好好學(xué)習(xí)世囊！”他們這么說來說去，我真的很煩窿祥，只能強(qiáng)迫著自己勉強(qiáng)地學(xué)習(xí)株憾。
徐老師：旭強(qiáng)，首先晒衩，我要表明我的態(tài)度嗤瞎，你爸爸這樣的做法是不合適的，有機(jī)會听系，我也想和你爸爸溝通一下贝奇，但是，我請你先想一下靠胜，你為什么要在班級日志上寫那些內(nèi)容呢掉瞳？你明知道老師會生氣，為什么還偏偏要寫呢髓帽？
賈旭強(qiáng)看了李老師老師一眼，接著說：因?yàn)槟鞘俏艺鎸?shí)的想法脑豹，實(shí)在是不吐不快郑藏，寫過、讀過瘩欺，便覺得輕松了一些必盖。
徐老師：那么，你想一下俱饿，你的爸媽為什么一遍又一遍歌粥，不厭其煩地對你說，要好好學(xué)習(xí)呢拍埠？
又是沉默失驶，但是這次的沉默有了一定的深度，他的內(nèi)心開始反思枣购。
徐老師：好嬉探，既然你一時沒有想好，那我就給你說說我的看法棉圈，我覺得你父母非常關(guān)愛你涩堤，非常在乎你的前途，這在乎讓他們內(nèi)心很有壓力分瘾，他們必須要通過一些行為來釋放這些壓力胎围，可能由于自身已有知識水平的限制，他們并沒有找到比較好的方式，只能是一遍又一遍地說白魂，孩子汽纤，要好好學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)碧聪。他們沒有什么談話的技巧冒版，只知道直白地表達(dá)自己真實(shí)的想法，你仔細(xì)想想逞姿，這其實(shí)和你的表達(dá)是一樣的辞嗡。
賈旭強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐老師：上一節(jié)課滞造，在講改革開放時续室，我對大家說：“計(jì)劃或者市場只是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段，而不是劃分社會制度的依據(jù)谒养。我要求大家挺狰，不論遇到什么問題，都要弄清楚什么是手段买窟，什么是目的丰泊，而且要記住，目的才決定事物的性質(zhì)始绍，記不記得了瞳购？”
賈旭強(qiáng)：記得。
徐老師：雖然你爸媽采取的教育方式不對亏推，但是学赛，他們的目的是好的，完全是為你好吞杭，在這個世界上盏浇，沒有人會像你爸媽一樣，對你這般好了芽狗。
賈旭強(qiáng)：是的绢掰。
徐老師：在不能適應(yīng)環(huán)境時，你就要想辦法去改變環(huán)境童擎，你爸媽對你的談話單一曼月，那你有沒有主動跟你爸媽談過自己的事情呢？如果你沒有給你父母傳達(dá)信息柔昼，或者哑芹，只是傳達(dá)單一的信息，那么捕透，你爸媽跟你的交流內(nèi)容也注定是單一的聪姿、乏味的碴萧，是不是這個道理呢？
賈旭強(qiáng)：是的末购。
徐老師：好破喻，今天，咱倆的談話就到這里盟榴，你回去好好想想曹质，過兩天咱們再聊，好吧擎场？
賈旭強(qiáng)應(yīng)了一聲“好”就走了羽德，他沒有像其他孩子一樣有禮貌地說上一句“謝謝”，他的性格就如此迅办，老師自然能夠理解宅静，關(guān)鍵在于，他內(nèi)心是有所觸動的站欺，他將對自己不成熟的想法進(jìn)行深入思考姨夹。
接下來一個星期，徐老師和李老師沒有再找賈旭強(qiáng)談話矾策，但是磷账，每次相遇，賈旭強(qiáng)總會主動說：“老師好贾虽！”這讓兩位老師感到欣慰逃糟，因?yàn)檫@說明，賈旭強(qiáng)的內(nèi)心是有所觸動的榄鉴。于是履磨，徐老師就主動找了賈旭強(qiáng)蛉抓，問他：“回家后有沒有主動改善和爸爸的的交流呢庆尘？有沒有構(gòu)建出來理想的生活方式呢？”
賈旭強(qiáng)微微一笑巷送，靦腆地說：“老師驶忌，我回去后主動和爸爸交流了，他也挺愿意聽我說的笑跛，我想付魔，之后的交流會好起來的。至于理想的生活方式飞蹂，我還真是沒有構(gòu)建出來几苍，一直都是抱怨和譴責(zé)，認(rèn)真思考后陈哑，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在的生活并沒有我想的那么壞妻坝，只不過是我沒有端正好心態(tài)伸眶。”
徐老師：你能這樣說刽宪，說明你想明白了厘贼，希望以后，你能把主要精力用在學(xué)習(xí)上圣拄，快樂積極地學(xué)習(xí)嘴秸，我相信你的成績會變得更加好，當(dāng)然庇谆，如果遇到什么困難岳掐，或者有什么想不通的，隨時可以找我交流族铆，該上課了岩四，你回班吧。
賈旭強(qiáng)道了一聲“謝謝”哥攘，轉(zhuǎn)身走了剖煌。
