前幾日，我在文章《情商等于“會(huì)說話”痴突？這是一個(gè)偽命題》中分享了什么是真正的情商搂蜓，提到幾個(gè)觀點(diǎn)：
情商不只體現(xiàn)在是如何對(duì)待別人，更重要的是如何認(rèn)識(shí)自己（控制自我的情緒）與對(duì)待世界辽装；
人際交往過程中帮碰，情商并不是要討好多少人，而是能理解別人的話并合適地表達(dá)自己的意思拾积。
這些觀點(diǎn)得到了很多家長的認(rèn)可殉挽，今天就來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的情商。
孩子的情商主要取決于遺傳還是依靠后天培養(yǎng)呢殷勘？
相比智商此再，情商的遺傳成分要少得多。但情商的部分能力還是跟遺傳有關(guān)玲销，比如有的小孩一出生就很安靜输拇，有的小孩容易被驚醒，易發(fā)脾氣贤斜，這跟孩子的氣質(zhì)類型相關(guān)策吠。同時(shí)逛裤，情商跟生活環(huán)境以及后天學(xué)習(xí)有著較大的關(guān)系，孩子可以通過后天努力來培養(yǎng)自己的情商猴抹。
很多人認(rèn)為寄人籬下的孩子情商更高带族，理由是這些孩子容易看人眼色，容易讀懂他人的“言外之意”蟀给，更不會(huì)亂發(fā)脾氣蝙砌，懂得如何控制自己的脾氣。
《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉就是一個(gè)反例跋理。
黛玉寄居于賈府择克，寄人籬下之時(shí)也常感到孤苦伶仃，她初到賈府時(shí)因著美貌與不凡的才情得到了賈母的百般憐愛前普，可最終卻沒有獲得美好的姻緣和幸福的生活肚邢。
黛玉的情商低首先表現(xiàn)在無法控制自己的情緒上，她太多愁善感拭卿，動(dòng)不動(dòng)就“淚光點(diǎn)點(diǎn)”骡湖，遇到事情更容易想到自己的境遇，因此更加悲傷峻厚。
其次黛玉更愛耍小性子响蕴，她不善于控制自己的脾氣，與寶玉和姐妹們鬧脾氣也是常有的事目木。
不否認(rèn)情商與歷練有著一定的關(guān)系换途，但是這并不意味著我們的孩子一定要通過體驗(yàn)人情冷暖懊渡，感受現(xiàn)實(shí)的殘酷來獲得高于同齡人的情商刽射。
關(guān)于孩子情商的培養(yǎng)有很多官方回答，例如讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己剃执、培養(yǎng)孩子自尊誓禁、自信與自控……但是這些答案往往讓很多家長無從下手。若是家長從孩子遇到的問題出發(fā)肾档，那么能夠努力的地方還有很多摹恰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、培養(yǎng)孩子的判斷力
“媽媽怒见，班里同學(xué)說小紅不是好人俗慈，我也不喜歡小紅了∏菜＃”
家長或許知道闺阱，孩子之間的關(guān)系也像一個(gè)“小江湖”，里面藏了很多是非舵变，雖談不上勾心斗角酣溃，但是“我們別跟她玩”這類事件的發(fā)生也是常有的事瘦穆，如何在小團(tuán)體里做好自己對(duì)孩子來說更是一門學(xué)問。
當(dāng)孩子跟家長說起的時(shí)候赊豌，大部分家長都會(huì)不以為意扛或，個(gè)別家長會(huì)告誡孩子“別人家的事情你不要瞎摻和”。
事實(shí)上碘饼，孩子的心智發(fā)育尚不成熟熙兔，他們并沒有較好的判斷力，常常通過成人或者朋友來做出判斷艾恼，因此容易“人云亦云”黔姜。
或許你該告訴孩子“不要從別人的嘴巴和自己的耳朵里去認(rèn)識(shí)一個(gè)人〉傥”了解一個(gè)人秆吵，我們不應(yīng)該單憑他人的三言兩語，別人的評(píng)論都是從他們的角度出發(fā)五慈，難免帶有個(gè)人情緒纳寂，孩子的判斷不應(yīng)該受他們的應(yīng)該，要有自己的看法泻拦。
“那你覺得小紅是這樣的人嗎毙芜？”家長或許應(yīng)該這么問孩子……
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“我?guī)椭送瑢W(xué)争拐，可是她好像并不領(lǐng)情腋粥。”
曾看過劉墉寫過一個(gè)故事架曹，或許能給看到此文的家長一點(diǎn)啟發(fā)隘冲。
臺(tái)北有這么個(gè)親哥倆，哥哥混的很好绑雄，生活富裕且工作體面展辞，但是快四十歲的弟弟情況卻慘淡了一些。朋友都講究“茍富貴勿相忘”万牺，何況手足兄弟罗珍。于是哥哥經(jīng)常去接濟(jì)弟弟，拿錢給弟弟脚粟。但是弟弟卻不念著哥哥的好覆旱，內(nèi)心還有點(diǎn)兒怨恨。
弟弟是白眼狼核无？或者說玻璃心扣唱？
?都不是。問題就出在：哥哥接濟(jì)弟弟的時(shí)候，都是當(dāng)著弟弟老婆孩子的面兒画舌。這樣給錢傷害了弟弟的自尊堕担，更有損弟弟在他老婆孩子心目中的形象。
這個(gè)時(shí)候怎么回答孩子的這個(gè)問題就考驗(yàn)家長們情商了曲聂。
關(guān)于幫忙霹购，近日我的侄女也遇到一個(gè)困惑，而她的問題主要是：
“別人幫了倒忙朋腋，是否該生氣齐疙？”
侄女正念初一，某日看到她情緒不佳旭咽，細(xì)問后得知她與同桌鬧別扭了贞奋。原因是剛結(jié)束的數(shù)學(xué)考試中，她因?yàn)闆]把握好考試時(shí)間穷绵，快考完的時(shí)候發(fā)現(xiàn)后面的好幾道題目沒來得及做轿塔，于是她急得滿臉通紅，同桌為了幫助她仲墨，就把自己的試題拿給她勾缭，結(jié)果被監(jiān)考老師抓了個(gè)正著，兩個(gè)人都被老師狠狠地批評(píng)了目养。
這件事情對(duì)于她來說算得上“無妄之災(zāi)”俩由，因此她將所有的怨氣怪在同桌身上。
我笑了笑問她：“吃飯的時(shí)候癌蚁，你媽媽是不是總喜歡夾些你不喜歡的菜給你幻梯，比如讓你多吃點(diǎn)苦瓜，順便告訴你清熱解毒努释？其實(shí)這是同一個(gè)道理碘梢。”
看著侄女似懂非懂的樣子洽洁，我又接著說：
“雖然把試卷給你是一件違反校規(guī)的事情痘系，但是你的同桌是出于好心菲嘴，他看見你著急的樣子想幫助你饿自，雖然幫你的方式是錯(cuò)誤的，但是你也應(yīng)該感謝他龄坪，而不是因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)了就不理他了昭雌。
幾日后，我收到了她用她媽媽的手機(jī)發(fā)給我的短信健田，寫著：謝謝小姑烛卧，我和同桌已經(jīng)和好了，我覺得我也有錯(cuò)，他給我試卷的時(shí)候我明知道是不對(duì)的总放，但是沒有及時(shí)還給他呈宇。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、先回應(yīng)情緒局雄，后回應(yīng)問題
高情商的一個(gè)特征就是：能夠感知并控制自己的情緒甥啄。很多家長跟我反映孩子著急、生氣的時(shí)候容易控制不住情緒炬搭，家長無論怎么說孩子都聽不進(jìn)去蜈漓。
我的建議是：先回應(yīng)情緒，后回應(yīng)問題宫盔。
兩個(gè)孩子打了起來融虽，老師趕緊走過去將倆孩子拉開，其中一個(gè)孩子在老師拉開的時(shí)候逐漸平靜了下來灼芭，而另一個(gè)孩子情緒依然十分激動(dòng)有额，甚至想要?jiǎng)邮执蚶蠋煟淖炖锊煌Ｕf著“我沒有錯(cuò)”
“你打架了彼绷，這就是你的錯(cuò)谆吴。”
“又不是我一個(gè)人打架的苛预，你怎么不去罵他句狼。”
于是對(duì)話就陷入了難以相互說服的辯論热某，孩子的情緒會(huì)因此更加激動(dòng)腻菇，或許老師的情緒也一樣。在這種情況下昔馋，跟孩子討論是非對(duì)錯(cuò)問題筹吐，顯然是不明智的。
當(dāng)孩子說“我沒有錯(cuò)的時(shí)候”秘遏，或許你該告訴他：
“你覺得同學(xué)誤會(huì)你了丘薛，你想證明自己沒有錯(cuò)才不得已動(dòng)手打架的對(duì)不對(duì)？”
“是的邦危，我就是很生氣洋侨。”
“那你先別生氣了倦蚪，冷靜一下希坚，待會(huì)好好把事情跟老師說說，如果你沒錯(cuò)的話相信同學(xué)們也會(huì)理解你的陵且〔蒙”
這個(gè)過程中，我們不能在孩子情緒冷靜下來之前去爭(zhēng)辯事實(shí)層面的是非對(duì)錯(cuò)。單單只回應(yīng)他的情緒的時(shí)候聊疲，孩子一旦感受到被理解茬底，會(huì)漸漸冷靜下來并給予你更多的回應(yīng)。
孩子的情緒得到宣泄和處理時(shí)获洲，就會(huì)逐漸恢復(fù)冷靜桩警，所以面對(duì)很多正在情緒中的人，處理情緒優(yōu)先于處理事實(shí)昌妹。情緒是一種流動(dòng)的能量捶枢，只有將這種能量合理引導(dǎo)適度宣泄才能使人重歸平靜，才能恢復(fù)處理事情的能力飞崖。
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