在學(xué)習(xí)王陽明課程之前浓利，我就有了這樣的一個(gè)疑問：王陽明到底有著怎樣的家庭挤庇，怎樣的童年才能使得他逐漸的長成之后儒家的一代宗師。
王陽明的身世可不一般贷掖。王陽明的遠(yuǎn)祖聲名遠(yuǎn)揚(yáng)嫡秕，在晉朝時(shí)期便是著名的瑯琊王氏。而在瑯琊王是這層身世背后苹威，還站著像王羲之這樣的大書法家昆咽。而在王羲之之下，追溯到王陽明的五世祖是可以尊享廟寺的人牙甫，而他的四世祖也是著名的孝子掷酗，再往下追溯到他的爺爺和他的父親也是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的人物，王陽明的爺爺更崇尚道家的文化窟哺，而王陽明的父親更崇尚儒家的文化泻轰。在這樣的家風(fēng)影響之下，王陽明的童年就融合了如何到的兩種精神色彩且轨。
不僅如此浮声，王陽明的爺爺和王陽明的父親對他的教育方法也有著很大的不同，他的父親對他更多的是嚴(yán)厲的管束旋奢，而他的爺爺更多的是在讓王陽明發(fā)展自己的本性泳挥，隨著他自己的性情發(fā)展。爺爺和父親的不同的管教方式使得王陽明的性格是融合了他們的優(yōu)點(diǎn)的黄绩，王陽明不僅可以獲得父親方向的引領(lǐng)羡洁，還可以在他的爺爺那里拓展自己的興趣。王陽明的童年既可以去探索爽丹，也可以在儒家的耳濡目染之下逐漸的明確自己的目標(biāo)筑煮，這兩件事情并沒有在王陽明這里耽誤辛蚊。
而這兩者的融合的感覺，在隨著王陽明的年齡的變化過程中越來越明顯真仲。
在一次陽明出游的過程中袋马，他顯示出了自己在兒童時(shí)期的才能。王陽明在十一歲的時(shí)候便可以寫出具有哲理的詩秸应，可以見得楊明在他爺爺?shù)慕逃新橇荩瑢κ篱g的一切事物都有著自己的敏感點(diǎn)。不過他的父親并不是十分認(rèn)同王陽明這樣在賓客在場的情況下“不知天高地厚”地吟詩作賦的行為软啼。父親一直在反復(fù)教導(dǎo)王陽明桑谍，他應(yīng)該在最恰當(dāng)?shù)哪挲g去干最恰當(dāng)?shù)氖拢赣H認(rèn)為在王陽明這樣的年紀(jì)就應(yīng)該去認(rèn)真讀書祸挪，這樣在日后才能夠科考當(dāng)成大官锣披。雖然王陽明在這兩種聲音中成長，但是他并沒有迷失了自己的方向贿条，相反的他對自己的未來目標(biāo)規(guī)劃很明確雹仿。
有一次在王陽明于私塾中念書的時(shí)候，他問自己的老師世間第一等大事是什么事情整以，他的老師告訴他世間第一大事便是讀書登第胧辽，雖然王陽明經(jīng)常在他的父親那兒聽到相同的觀點(diǎn)，但是他自己仍然有著自己的堅(jiān)守公黑，他認(rèn)為他長大了想要做圣賢邑商。從這一點(diǎn)我們也可以發(fā)現(xiàn)王陽明是一個(gè)很有個(gè)性的人，我認(rèn)為這個(gè)性的元素是由他的爺爺那里汲取來的帆调。他的爺爺給予他的豐富的生活也相應(yīng)地豐富了他的靈魂奠骄，這使得王陽明有了更多條自己內(nèi)心的路可以選擇。
不過也正是因?yàn)樗麪敔攲λ慕逃沟猛蹶柮骱髞碛辛饲嗄陼r(shí)期的“五溺”番刊。在這段時(shí)間含鳞，陽明的性格是張揚(yáng)肆意的。他可以出游學(xué)習(xí)兵法芹务，也可以在聽說有大臣叛亂之后憤然上書蝉绷，即便面對著父親的不完全理解，他也可以從容面對枣抱。當(dāng)然他的這種自信并不是盲目的熔吗，他可以理解父親的想法，理解父親為什么希望他能夠去讀書佳晶，而他也會聽取父親的意見桅狠。
像這樣一個(gè)有思想的少年，在成長為青年之后又會遇到怎么樣的問題呢？是否在度過了這樣一個(gè)浪漫的童年之后中跌，王陽明會遇到新的問題呢咨堤？
