? ? ?
1.我們讀書(shū)會(huì)已經(jīng)進(jìn)行了10次坦弟，每次都有相同和不同的思維出現(xiàn)，你覺(jué)得本次讀書(shū)會(huì)最讓你覺(jué)得觸動(dòng)的是什么（也包括自己對(duì)自己狀態(tài)的觸動(dòng)）？有新的伙伴胸私，新的聲音加入，對(duì)于本次讀書(shū)會(huì)你聽(tīng)到的變化是什么鳖谈，不變的地方是什么岁疼？
? ? ? 隨著讀書(shū)會(huì)的進(jìn)行，成員之間越來(lái)越熟悉缆娃，也越來(lái)越敞開(kāi)自己的心扉捷绒，某些潛水的人開(kāi)出浮出水面，不僅發(fā)聲贯要，而且是一鳴驚人暖侨。比如洪霞老師的分享就讓我有驚喜，向她學(xué)習(xí)到很多咨詢中的提問(wèn)技術(shù)崇渗，更感受到她的謙虛與熱情字逗，特別是讀書(shū)會(huì)結(jié)束后我們幾個(gè)人還在繼續(xù)閑聊，可以看到大家都很珍惜能夠互動(dòng)的機(jī)會(huì)宅广。我覺(jué)得不變的是大家學(xué)習(xí)的熱情扳肛，變化的是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不斷深入，每個(gè)人的收獲都是滿滿的乘碑，也越來(lái)越舍不得結(jié)束課程挖息，所以我又繼續(xù)報(bào)名了下一期讀書(shū)會(huì)，早早地買(mǎi)了書(shū)兽肤。
? 2.于你來(lái)說(shuō)套腹，你現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？你覺(jué)得對(duì)于這段時(shí)間學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)资铡，哪些是可以陪伴你面對(duì)挑戰(zhàn)电禀？
? ? ? 目前對(duì)我來(lái)說(shuō)，面臨的最大挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)時(shí)間太少笤休。想要學(xué)的課程一直擱置著尖飞，買(mǎi)的很多書(shū)也一直未讀過(guò)，床頭枕邊放了一摞書(shū)，每天睡前讀幾頁(yè)政基，只能利用碎片化的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)贞铣。慶幸的是女兒15歲了，生活能自理沮明，有時(shí)還能幫做家務(wù)辕坝，為我節(jié)省了時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。周末沒(méi)課的時(shí)候客廳的長(zhǎng)桌一端是女兒玩游戲荐健、寫(xiě)作業(yè)酱畅，另一端是我聽(tīng)課、看書(shū)江场，偶爾交流一下纺酸，日子平淡而寧?kù)o。十期的讀書(shū)會(huì)址否，讓我在不斷發(fā)現(xiàn)自己的支線故事的同時(shí)餐蔬，也發(fā)現(xiàn)了身邊人的支線故事，挑戰(zhàn)了原來(lái)的確定性在张，找到了更多的可能性。我的人際關(guān)系尤其是親子關(guān)系有很大改善矮慕，對(duì)某些不喜歡的人更能包容了帮匾，對(duì)過(guò)往的一些事也能釋?xiě)蚜恕２辉俳箲]痴鳄，不再風(fēng)風(fēng)火火瘟斜，有時(shí)也允許自己睡個(gè)懶覺(jué)，看部電影痪寻，也允許身邊的人與我不一樣螺句。腳步慢了，心也靜了橡类。
3 .作為分享者蛇尚，你在分享過(guò)程中的感受如何？經(jīng)歷了什么變化在分享的過(guò)程中顾画？你怎么思考這些變化取劫？
? ? ? 在我做觀察員反饋時(shí)，不僅有對(duì)分享者所說(shuō)問(wèn)題的回顧與概括研侣，也有我的個(gè)人感受谱邪。比如在回應(yīng)小敏老師的困惑時(shí)，我說(shuō)到可能有時(shí)我們?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)問(wèn)題會(huì)暫時(shí)偏離人生的主方向庶诡，但也是在向前邁進(jìn)惦银。小敏老師后來(lái)用了一句話再次回應(yīng)我，說(shuō)“每個(gè)人都在負(fù)重前行”。我很喜歡這種幾個(gè)回合的對(duì)話扯俱，每個(gè)分享者既是說(shuō)者也是聽(tīng)者书蚪，讓每個(gè)人的生命故事都流動(dòng)了起來(lái)。
? ? ? 在我做觀察員的過(guò)程中蘸吓，我看到了每位參加直播的人都很專注善炫，也感覺(jué)到大家的學(xué)習(xí)熱情。正如湘玲老師說(shuō)的库继，我們的讀書(shū)會(huì)很神奇箩艺，讓她那么不愛(ài)說(shuō)話的人，現(xiàn)在只要一有機(jī)會(huì)就主動(dòng)當(dāng)眾發(fā)言宪萄。也從洪霞老師說(shuō)她在花兒老師的鼓勵(lì)下從潛水到分享的改變中艺谆，看到了她的謙虛與超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力“萦ⅲ看到承美老師面對(duì)生活中一波又一波的事件沖擊時(shí)她那種迎難而上的勇氣静汤，也很佩服花兒老師與她總結(jié)的沖浪技術(shù)。很多時(shí)候我感覺(jué)花兒老師就如孩子一樣居凶，在任何時(shí)間對(duì)任何事物都保持著好奇心虫给，在她的連環(huán)提問(wèn)中把問(wèn)題解構(gòu)了，也讓個(gè)案找到了方向與力量侠碧，讓個(gè)案在被迫接球的過(guò)程中抹估，成為解決自己?jiǎn)栴}的專家。
? ? ? ? 我覺(jué)得要做一個(gè)好的分享者需要用心去讀書(shū)弄兜，要有自己的思考药蜻，還要將理論運(yùn)用于生活實(shí)踐，這才是學(xué)習(xí)的終極目的與意義替饿。比如小敏老師總結(jié)的“喂養(yǎng)”语泽，洪霞老師結(jié)合自己咨詢實(shí)例的思考，承美老師喜歡花兒老師給她“挖坑”视卢，湘玲老師精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔的概括會(huì)員重組的含義踱卵。
4. 作為傾聽(tīng)者，你在整個(gè)讀書(shū)會(huì)的傾聽(tīng)過(guò)程中的變化是什么据过？你怎么思考這些變化颊埃？
? ? ? 在整個(gè)傾聽(tīng)過(guò)程中，我看到了每個(gè)人潛移默化的變化蝶俱，看到了大家的生命呈現(xiàn)出蓬勃向上的力量班利，每個(gè)人的幸福都寫(xiě)在臉上，都如綻放的花朵一樣絢麗多姿榨呆。在敘說(shuō)故事中罗标，賦予問(wèn)題以生命力庸队，也讓人能多角度的審視問(wèn)題。聽(tīng)著別人的故事闯割，想著自己的心事彻消，用故事影響著故事。無(wú)論是說(shuō)者還是聽(tīng)者宙拉，都不同程度地得到了療愈宾尚。找到了敘事的神奇之處，也找到了自己生命中的寶藏谢澈。
5 . 用自己的話細(xì)談會(huì)員重組（必做）
? ? ? 每個(gè)生命自誕生之日起就在群體中生存煌贴，這個(gè)群體就如同一個(gè)俱樂(lè)部。有的成員是我們喜歡的锥忿，有的是不速之客牛郑，有的是匆匆過(guò)客，有的人是我們討厭的敬鬓，還有的甚至是施害者淹朋。正如小敏老師說(shuō)的那樣，微信好友很多钉答，有時(shí)卻找不到一個(gè)人可以傾訴心事础芍，常有“相識(shí)滿天下，知心能幾人”的孤獨(dú)数尿。還有承美老師說(shuō)有的人無(wú)法排序與刪除仑性，那是舍不得放手的痛苦。喜歡湘玲老師概括會(huì)員重組的六個(gè)字:排序砌创、除舊虏缸、納新鲫懒。我覺(jué)得會(huì)員重組如同整理衣柜嫩实，每一年季節(jié)交換時(shí)我都會(huì)剔除掉一部分舊的或不合身的衣服，將常穿的掛在顯眼的地方窥岩，觀察顏色款式甲献，計(jì)劃著買(mǎi)幾件什么樣的新衣服。每件衣服背后都有故事颂翼，每位人生俱樂(lè)部會(huì)員的存在與離去都有原因晃洒。對(duì)于那些我們不喜歡但又無(wú)法刪除的會(huì)員，我們可以敬而遠(yuǎn)之朦乏；對(duì)于那些與我們息息相關(guān)的會(huì)員球及，珍惜相處時(shí)的分分秒秒；還有那些我們舍不得放手卻永遠(yuǎn)不會(huì)重逢的會(huì)員呻疹，無(wú)論是健在的還是故去的吃引，在心中永遠(yuǎn)給他們留個(gè)位置吧，感恩我們的世界里有他們路過(guò)。一個(gè)人只有放下過(guò)去镊尺，才會(huì)珍惜當(dāng)下朦佩，才能規(guī)劃未來(lái)。為了美好的明天庐氮，讓我們與往事干杯吧语稠。
