? ? 進(jìn)入三年級(jí)畅买，語(yǔ)數(shù)英科分科并闲，接觸到了不同的老師，明顯覺(jué)得班級(jí)里心浮氣躁谷羞，特別是男孩子帝火，原來(lái)的四大金剛，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)容到十大金剛了湃缎。哎犀填，讓我如何是好？
? ? 今天嗓违，一進(jìn)教室九巡，就開(kāi)始了一場(chǎng)思想教育，苦口婆心蹂季，恩威并施冕广，只期待孩子能有所頓悟。我相信我的孩子偿洁，他們還是心地純凈的撒汉，只是最近這段時(shí)間跟著壞榜樣走了。一顆老鼠屎壞了一鍋粥涕滋，不無(wú)道理神凑。
? ? ? 一番說(shuō)教之后，孩子們也安靜下來(lái)了何吝。開(kāi)始了語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)。今天學(xué)的是語(yǔ)文園地鹃唯。這道題的解答甚得我心：
你是怎么理解“憧憬”的呢爱榕？
潘林：這兩個(gè)字都是豎心旁，應(yīng)該和心情有關(guān)系坡慌，可能是有點(diǎn)緊張的意思黔酥。
（很棒喔，關(guān)注到了詞語(yǔ)的偏旁，有時(shí)候偏旁確實(shí)能給我們一些提示跪者。）
董書(shū)琬：我看后面寫(xiě)著“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)棵帽，應(yīng)該和期待的意思差不多≡幔”
（會(huì)懂得聯(lián)系上下文逗概，很贊！）
陳楚秋：剛剛我查了字典忘衍，憧憬是向往的意思逾苫。
（看，剛才我們用了一些之前課文中學(xué)到的方法枚钓，就算遇到不太懂的詞語(yǔ)铅搓，也可以讀懂〔蠼荩看著你們的眼里閃著光星掰，我就知道這節(jié)課你認(rèn)真學(xué)了。）
更精彩的是對(duì)“忐忑不安”的理解嫩舟。
藍(lán)圣凱：忐忑后面是“不安”氢烘，不安就是有些不放心。
徐浩博：他們都是心字底至壤，肯定和心情有關(guān)系威始。
羅懿晨：可以把這個(gè)詞語(yǔ)看成一顆心一上一下，總是害怕的意思了像街。
周吉浩：我查了字典黎棠，忐忑不安就是心神不寧的樣子。
李昕鎂：我是在打破花瓶后感到忐忑不安镰绎，所以就是害怕脓斩，心神不寧了。
總結(jié)：理解不明白的詞可以聯(lián)系上下文畴栖，根關(guān)注偏旁随静，尋找近義詞等方法學(xué)習(xí)。
我想吗讶，語(yǔ)文思維的過(guò)程就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的形成的燎猛。它不像數(shù)學(xué)那樣有邏輯，但也有自己的邏輯照皆，這種邏輯就是“語(yǔ)感”重绷。
? ? ? 語(yǔ)文課要給孩子帶來(lái)什么呢？除了文字的美感膜毁，還應(yīng)該有文字的準(zhǔn)確昭卓，文字的比較愤钾。有人感慨，統(tǒng)編教材的工具性更強(qiáng)一些候醒∧馨洌可我覺(jué)得挺好呀，語(yǔ)文不就是要培養(yǎng)學(xué)生正確使用祖國(guó)文字的能力嗎倒淫？
? ? ? 一輪輪的教材改革伙菊，總在工具性和人文性之間尋著平衡點(diǎn)。我想昌简，我只要找到對(duì)學(xué)生有用處的著力點(diǎn)就可以占业，是人文，是工具纯赎，就看具體情況啦谦疾。
? ? 開(kāi)學(xué)這么久，終于有一節(jié)滿(mǎn)意的課了犬金，且上且珍惜吧念恍。小六寶們，可否一直保持這樣的姿態(tài)呢晚顷？眼中有慧光峰伙，心中有課堂。
