有一種力量可以強(qiáng)身健體胸哥，可以豐盈心靈涯竟，可以磨練意志，可以豐富情感。因為有了這種力量的支撐庐船，我們走路拉風(fēng)银酬，說話好聽。我們不再懼怕與別人的交往筐钟，我們能夠自信大方的站在別人面前揩瞪，表達(dá)自己的觀點，闡述自己的想法盗棵，能夠有底氣的表現(xiàn)自己最美麗的一面壮韭。遇到困難和挫折，我們不畏懼纹因、不逃避喷屋，而是勇敢地選擇面對和解決。這種力量就是經(jīng)典誦讀的力量瞭恰。
周三晚上北師大的李文華教授屯曹，就給我們的青椒學(xué)員們注入了這種超級力量。一個多小時的授課惊畏，李教授全程站著授課恶耽，好感動于她對于生活的激情和對朗誦的熱愛，親切和藹的面容颜启，聲情并茂的朗誦偷俭，給我們這些老師們做了最好的示范。一個老師能夠做到這樣的境界缰盏，值得我們每一個老師學(xué)習(xí)垂范涌萤。我想李教授不止是因為鐘情于誦讀，更是一種對于職業(yè)的敬畏之心口猜，才使得她有了這節(jié)課的風(fēng)范负溪。
李教授之所以研究誦讀，是因為看到現(xiàn)在的孩子們都太脆弱济炎，因為身體缺乏磨煉川抡，心靈不豐滿。為了破解這一難題须尚，開展了經(jīng)典誦讀訓(xùn)練崖堤。經(jīng)典作品，無論是國內(nèi)的還是國外的恨闪，這是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)倘感，繼承和發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。而我們的社會發(fā)展也需要文化自信咙咽，就必須盡快的用誦讀經(jīng)典來豐富我們的頭腦和心靈。
李教授還給我們編了一本誦讀手冊淤年，用十個訓(xùn)練內(nèi)容钧敞，通過具體的誦讀例文詳細(xì)的給我們講解了如何誦讀蜡豹。
誦讀有三個標(biāo)準(zhǔn)：
一、 初級標(biāo)準(zhǔn)：字正腔圓溉苛，聲音響亮镜廉，有節(jié)奏有情緒。效果是讓人聽清楚愚战，聽明白娇唯。
二、 中級標(biāo)準(zhǔn)：字正腔圓寂玲，聲音比較立體塔插，節(jié)奏有變化，情緒有起伏拓哟。效果是讓人聽著感覺舒服想许，有一點味道了。
三断序、 高級標(biāo)準(zhǔn)：字正腔圓流纹，聲音立體圓潤，節(jié)奏變化豐富违诗，情緒飽滿有感染力漱凝。效果是把人帶入作品，讓人產(chǎn)生美感和向往诸迟。
在誦讀時茸炒，要遵從每個字的調(diào)值進(jìn)行誦讀，有感情的誦讀亮蒋。她用各種風(fēng)格的訓(xùn)練內(nèi)容一一為我們演示誦讀扣典。不管是慷慨激昂的《少年中國說》，還是舒緩柔情的《時光老人的禮物》慎玖；不管是古代的詩詞《蝶戀花》贮尖，還是現(xiàn)代的《中華頌》。她都用不同的語調(diào)趁怔、語速湿硝、情感為我們示范。動情之處润努，手之舞之关斜，足之蹈之。她為我們指出铺浇，誦讀重要的不是技巧而是情感痢畜，是對于生活的積極態(tài)度。一個人只有對生活充滿熱愛、對未來充滿向往丁稀，才會對經(jīng)典心存喜歡吼拥，才會有去誦讀的沖動。
對于經(jīng)典的詩詞文章我自己也是心懷喜歡和敬畏的线衫，對于誦讀我同樣是愿意去實踐的凿可，作為一個語文老師，這應(yīng)該也是需要具備的一種能力了授账。小時候特別崇拜新聞聯(lián)播的主持人枯跑，感覺聲音特別好聽，有時便會模仿白热，雖然自己那帶著莒縣方言的普通話有點蹩腳敛助，但是絲毫不影響我的興趣。當(dāng)真正成為了一名語文老師后棘捣，我才真正認(rèn)識到：面對那些經(jīng)典的詩詞辜腺，里面所體現(xiàn)出來的優(yōu)美意境，復(fù)雜情感乍恐、人物心理评疗，如何把它們在學(xué)生面前展示出來，才不枉作者的一番心血茵烈。這是我需要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的百匆。
于是，我從一開始教學(xué)呜投，就注重自己這方面能力的學(xué)習(xí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)加匈。無論是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文還是文言文，不管是記敘文教學(xué)還是詩歌教學(xué)仑荐，讀總是我的第一要務(wù)雕拼。從重音、停頓粘招、聲調(diào)啥寇、語氣、情感等各方面進(jìn)行練習(xí)洒扎。執(zhí)教校辑甜、縣、市袍冷、省優(yōu)質(zhì)課我是這樣磷醋，即使平時的語文課，我同樣注重這方面能力的培養(yǎng)胡诗。在早讀課上指導(dǎo)邓线，在晚自習(xí)也訓(xùn)練淌友；在教室內(nèi)練習(xí)誦讀，在教室外的校園內(nèi)我們也讀過褂痰。只要有機(jī)會練習(xí)我們就不放過亩进。我們也享受到因為誦讀而帶來的福利症虑。2011年缩歪，我參加了嶠山鎮(zhèn)慶祝建黨90周年的朗誦表演，同年8月谍憔，受縣義工聯(lián)的邀請匪蝙，主持了“軍民一家親慶八一聯(lián)歡會”，并且參與了一個朗誦節(jié)目习贫。2013年逛球，義工進(jìn)軍營活動，2014年縣義工“溫暖之莒”聯(lián)歡晚會兩次參與朗誦苫昌。2015年參加縣“社會主義核心價值觀”百姓宣講演講比賽獲得一等獎颤绕。我所指導(dǎo)的學(xué)生張夢迪在2011年“歷史的選擇”演講比賽中獲得縣級一等獎和市級二等獎，厲昌麗在2015年“經(jīng)典誦讀”中獲得縣一等獎祟身，董雨在2017經(jīng)過演講比賽獲得學(xué)校山韻文學(xué)社社長一職奥务。
所有這些，無不見證了我們的誦讀力量袜硫。因為有了誦讀氯葬，我與學(xué)生們的生活變得豐富多彩起來，因為有了多次誦讀活動的鍛煉婉陷，使得本來有些內(nèi)向的我帚称，開始自信大方的走在了各地的課堂，也先后多次執(zhí)教了縣秽澳、市闯睹、省的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)生們的自信也是每個到我們班聽課的老師贊不絕口的担神。就如李文華教授所說的楼吃，堅持誦讀不僅是為了提高學(xué)生們的朗誦水平，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們對生活的熱愛杏瞻，練就強(qiáng)健的體魄所刀，練出足夠的膽量，練出精氣神捞挥，自信走天下浮创。這就是誦讀的力量。
