DISC翻轉(zhuǎn)課堂:DISC與跨文化教育20180531(文字稿)

徐公子給做的美美的海報

1. 自我介紹

大家好!我是王琦驹马。

非常感謝我的死黨U小主的隆重介紹革砸。緣,妙不可言窥翩!

DISC目的:認(rèn)識自我业岁,發(fā)展自我,蛻變寇蚊。目前在第二階段笔时。

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自我介紹 三個標(biāo)簽:

(1)8年對外漢語行業(yè)經(jīng)驗。

(2)常住蘇州的婉約東北妞仗岸。

(3) 22個月女寶媽允耿。

很多人說寶寶像混血,對扒怖,廣西和黑龍江混血较锡。在距離上算是!如果大家有新生兒盗痒,備孕話題也歡迎和我鏈接探討蚂蕴。

上幾次課,我們討論了DISC在職場俯邓,寵物方面的應(yīng)用骡楼,同事,家庭之間的關(guān)系稽鞭。還有一種關(guān)系呢鸟整,就是學(xué)生和老師之間,以及語言的學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用朦蕴,今天在這里和大家一起分享用我的一些經(jīng)驗和對DISC的理解對以上方面的感悟篮条。

2. 什么是對外漢語?我能教嗎吩抓?

剛剛說了通俗的講涉茧,教老外學(xué)中文,

大學(xué)里專業(yè)名稱對外漢語琴拧,漢語國際教育降瞳。我更傾向于叫跨文化教育。

大家有沒有過教老外的經(jīng)歷,或者萌生過想法的挣饥?

第一印象是教老外難還是簡單除师?

亦難亦簡。

難是為什么扔枫?

1. 中國文化博大精深汛聚,語言尤其。

例子1:之前網(wǎng)上一個段子短荐,HSK試題 漢語托福

— 小明和小強正在談?wù)撔〖t倚舀,這時小紅走了過來,小明就對小強說:“說曹操曹操到忍宋『勖玻”

—問:誰到了?

A. 小明 B.小強 C.小紅 D.曹操

例子2:微博上一個文章,什么語言最難糠排?精通32國語言的翻譯官秒回:中文

老外學(xué)中文哪方面最難舵稠?

漢字:對于歐美人來說最難。方塊字入宦。不會讀哺徊,有的可以猜意思,但數(shù)量不多乾闰。

拼音:四個聲調(diào)對于歐美人來說最難落追,平翹舌對日本韓國人最難。

語法:蠻難的涯肩。主謂賓定狀補轿钠。但是有很多例外,比如了病苗。我吃肯德基了谣膳,我吃了肯德基,我吃了肯德基了铅乡。區(qū)別是什么?講完烈菌,絕對懷疑人生阵幸。

俗語:對于中國人來說很難,但是通過背景的講解可以接受的芽世。跟聽故事差不多挚赊。一般是高級別的學(xué)生接觸的,已經(jīng)有一些理解能力的济瓢。大部分沒有理解能力的學(xué)完初級就放棄了荠割。因為真的是被漢字拼音語法折磨的懷疑人生了。

2. 你會不等于教得好。

身邊常常有很多人問我蔑鹦,我英語還不錯夺克,很喜歡和外國人交流,普通話也蠻標(biāo)準(zhǔn)的嚎朽,是不是可以來你這當(dāng)老師捌膛Α?我是一個CS的人哟忍,我會跟他說“好啊狡门,有時間聊聊」埽”其馏,心里卻在想,“你沒有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗爆安,丟一個老外在你面前是你教他還是他教你啊叛复。”

我們可以想想鹏控,我們從小到大學(xué)英語致扯,有沒有上過外教課的?我們上外教課前會先考慮什么当辐?他是哪國人抖僵?英語是不是母語?然后缘揪,再考慮這個老師的經(jīng)驗和資質(zhì)呢耍群?

過去10年中國的外教市場是非常的魚龍混雜,隨便一個在美國種地的農(nóng)民就能進中國的高校教英語找筝。這是一個真實的例子:我大學(xué)是英語專業(yè)蹈垢,大一大二都有外教口語課,每個學(xué)期都換一到兩個外教袖裕。其中有退役英國大兵曹抬,美國盲流,其中有一個最奇葩的相機爺爺急鳄。他每次上課脖子上都掛著一個永遠(yuǎn)蓋不上相機蓋的相機谤民。他常常不正經(jīng)上課。我們班有32個女生疾宏,只一個男生张足。他像一個三流導(dǎo)演一樣讓我們所有女生朝著那個男生敬軍禮,然后他開心的把這個情景拍下來坎藐。下課后为牍,我們?nèi)ピ洪L那把他告了。所以,過去10年在中國碉咆,尤其是在二三線城市抖韩,能遇到一個有經(jīng)驗的好外教是憑運氣和緣分的。

那么我們可以知道老師的專業(yè)性對學(xué)生來說是至關(guān)重要的吟逝。

另一個角度來說帽蝶,不難。

只要我們掌握的教學(xué)方法块攒,尤其是對于我們DISC雙證班的學(xué)員來說励稳,不難。因為我們可以用DISC來識別學(xué)生囱井,采取針對性的教學(xué)方法驹尼。

3. 運用DISC,高度識別各國人

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一般人對人分類:顏色庞呕、動物新翎。而對外漢語人把人按國籍分:比如你做事很C,你是德國人住练,比如你很自信地啰,你是美國人等等。但讲逛, 我們和DISCer一樣亏吝,也是咱們作為專業(yè)老師的職業(yè)道德:不貼標(biāo)簽去衡量學(xué)生。畢竟一個人是360度立體的盏混,你不了解他蔚鸥,只看到他的一面,那不代表他就是那樣的人许赃。

用DISC對各國人的分類及探源

■ 德國人:

高C止喷,S。謹(jǐn)慎混聊、關(guān)注細(xì)節(jié)弹谁、數(shù)據(jù),喜歡結(jié)構(gòu)化句喜,有規(guī)律性僵闯,喜歡量化。

例子:有一個德國學(xué)生曾經(jīng)跟我上了36個小時的課后藤滥,跟我聊天說:“老師學(xué)中文太難”∩珩桑“比如how are you? 直接翻譯“你好嗎拙绊?”但是中國人從來不這么打招呼,他們說“你吃了嗎?去哪兒氨昊Α榄攀?””這么說也行,那么說也行金句,沒有一一對應(yīng)的翻譯檩赢。心好累!

邏輯性好:舉例违寞,一個30歲德國男學(xué)生贞瞒,初級水平。前面教“你喜歡吃什么”趁曼,以及一些飲料军浆,食品的名稱。怎么都學(xué)不好挡闰,發(fā)音發(fā)不好乒融,生詞也背不下來。課上提問也沒自信回答摄悯。但是教數(shù)字的時候?qū)W的最好赞季,總結(jié)了公式給他,1-10,11-19,20-90奢驯。于是練習(xí)申钩,讀出字卡上面的阿拉伯?dāng)?shù)字,竟然可以搶答叨橱!因為漢語的數(shù)字規(guī)律性強典蜕。

高S:因為對自己標(biāo)準(zhǔn)高,所以他們常常學(xué)了很久的中文罗洗,明明已經(jīng)是中級水平了愉舔,還告訴別人他不會說,或者只會一點點伙菜。但轩缤,當(dāng)他們說出口的時候一定是非常字正腔圓的,沒語法錯誤的贩绕。

原因:夸張的說法全國家都是工程師火的,80%工程師,20%是經(jīng)理其他工作淑倾,但你問這20%的人馏鹤,以前干過20年工程師。根源:教育制度娇哆,國家提倡職業(yè)學(xué)校湃累。高等尣龋科學(xué)校,也被稱為治力,應(yīng)用技術(shù)大學(xué)蒙秒,比較特別。比中國本科大學(xué)少一年宵统,相當(dāng)于很厲害的藍(lán)翔技校晕讲,所學(xué)的內(nèi)容和孩子將來的實際工作有很緊密的聯(lián)系。在德國不是所有人都看重高等學(xué)歷马澈,很多人會選擇進入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)3年瓢省,為將來更好的進入社會。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在讀學(xué)生人數(shù)幾乎占整個德國上大學(xué)人數(shù)的三分之一箭券。

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■ 美國人:

高I净捅。人來瘋,自來熟辩块。電梯里交朋友蛔六。喜歡表達(dá)自己,自信废亭,希望被肯定国章。美國學(xué)生常常求表揚:

例子:

-Jessica,You should be proud of me?

-Why?

-Because I bought two tickets on Sat. to Shanghai by using expressions you taught us on last Thur.

-Woo,you are awesome豆村, I’m posting on my facebook.

周四教怎么買火車票液兽,周末去上海,自己去說普通話買到了票掌动。例子很多四啰。

但也很S,成天夸老師好粗恢,夸老師美柑晒。

原因: 教育制度,美國教育目的發(fā)展每個孩子的才能眷射,不管它高或低到什么程度匙赞,同時給每個孩子灌輸公民意識。

鼓勵表達(dá)妖碉,提問題涌庭。還記得翻轉(zhuǎn)課堂的來源嗎?美國高中欧宜。常懷感恩的心坐榆,贊美的心。


學(xué)習(xí)表現(xiàn):

a. 不管聽懂沒有冗茸,都會回答席镀,雖然常常答非所問羹铅,但我就笑笑說很好,然后再問他一遍愉昆。

b. 喜歡學(xué)一些俗語,臟話之類的麻蹋,好和中國朋友靠近乎跛溉,學(xué)的很快。

■ 東亞:日本韓國中國扮授。

因為我們都深受儒家思想文化影響芳室,所以大家的性格風(fēng)格蠻像,大家總結(jié)一下刹勃?(互動)傾向S堪侯。上課表現(xiàn)不愛舉手回答問題,也不愛主動問問題荔仁,老師說什么就做什么伍宦。對考試研究技巧,信套路乏梁,但缺乏自信次洼,考了一輩子試,但最害怕的是下一次考試遇骑。

不同之處卖毁,最CS日本,筆記記得最好落萎,作業(yè)還自己加亥啦,很謙虛缎岗,體貼老師段标;韓國稍高I,音樂舞蹈喝酒表達(dá)發(fā)泄自己情緒睛藻。(韓國學(xué)生喜歡學(xué)一些祝酒詞:比如感情深一口悶)

總結(jié):

? 德國人高C

? 美國人高I

? 東亞人高S

并非以上兑宇,也有高I的德國人碍侦,也有高C美國人,這里只是總結(jié)大部分的高概率特質(zhì)隶糕。

? 找男朋友推薦德國的瓷产。

4. 用好DISC,學(xué)生給你送好評

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針對性教學(xué):因材施教

? 高D的學(xué)生枚驻,不用催他濒旦,不給他指令,引導(dǎo)思考再登,讓他自己下定義總結(jié)尔邓。

? 教學(xué)法:歸納法

? 適合的練習(xí)推薦:用自己的話復(fù)述晾剖,不愿意寫作業(yè),口頭作文梯嗽。

高I:多聊天齿尽、多鼓勵、贊美灯节。

? 教學(xué)法:歸納法循头。通過故事,例句炎疆,總結(jié)出語言點卡骂。

? 適合的練習(xí)推薦:角色扮演,演講

高 S形入,肯定他的努力全跨,慢慢來。

? 教學(xué)法:演繹法亿遂。1個結(jié)構(gòu)->3個例句浓若。

? 適合的練習(xí)推薦:背單詞、課文崩掘,抄寫七嫌,聽寫題。

l 高C的學(xué)生:多給他們總結(jié)公式和句型苞慢。把所有的特例都一定要拎出來講清楚诵原。

? 教學(xué)法:對比。做表格挽放,比如無論和不管的區(qū)別和相同绍赛。

? 適合的練習(xí)推薦:連線題、完形填空辑畦。

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5. 用好DISC吗蚌,語言學(xué)習(xí)變輕松:

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大家認(rèn)為哪個特質(zhì)口語好?

■ D寫作好纯出,建議多背單詞蚯妇,說的再好,寫的再好暂筝,沒有華麗準(zhǔn)確的辭藻箩言,都是平凡的堆砌。

■ I口語好焕襟,建議多練聽力陨收,多傾聽。

■ C閱讀好鸵赖,建議多練口語务漩,輸出才是最好的校驗拄衰。

■ S詞匯量大,建議多練習(xí)快速閱讀饵骨,(泛讀)翘悉,快速找到并get大意。

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6. 總結(jié):

1.運用DISC居触,高度識別各國人(識別)

2.用好DISC镐确,學(xué)生給你送好評(教學(xué))

3.用好DISC,語言學(xué)習(xí)變輕松(學(xué)習(xí))

DISC理論是通理饼煞,殊途同歸。有待我們?nèi)ネ诰蚋囝I(lǐng)域诗越。

7. 在對外漢語砖瞧,英語 學(xué)習(xí)以及教學(xué)有興趣的話歡迎鏈接我。

8. 感謝學(xué)委嚷狞,感謝徐公子块促,感謝瘋狂動物城的瘋狂打call。你們懂我床未!(?????)? 愛你么么噠

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